人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案晏子使楚1-資料下載頁
2024-12-11 14:38本頁面
【導(dǎo)讀】2．學(xué)會生字新詞。理解宴子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。4．能復(fù)述課文內(nèi)容。5．理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。楚國是大國，而齊國的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。2．檢查讀書情況。6．你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？侮辱晏子，就是侮辱齊國，顯示。國威，就是要嚇倒齊國，使齊國臣服。發(fā)難，這是抓住晏子體形弱點(diǎn)進(jìn)行侮辱，楚王心中很得意。直接對晏子，而是虛擬捉盜賊事件侮辱齊國人的人品，楚王心中既得意又狂傲。楚王不得不大開城門迎接晏子。比如閱讀晏子第二次反駁，可能有的學(xué)生會領(lǐng)悟到，晏子反駁不僅有力，而且很藝術(shù)。當(dāng)楚王更明確侮辱晏子和齊國時(shí)，晏子裝作為難，楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。
【正文】 。） 3．小組討論交流，小組解決不了的問題 記下來，待全班交流時(shí)共同解決。 4．全班交流。（指定一個(gè)小組回答，其他小組作補(bǔ)充。） 5．楚王聽了晏子的話是怎樣做的？為什么“只好”這樣做？ 楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動尷尬的境地，對晏子毫無辦法，不敢不尊敬晏子了。 6．為什么楚王不敢不尊敬晏子了？ 楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。 7．小結(jié)：楚王仗勢欺人，想顯示一下自己國家的威風(fēng)，侮辱晏子，實(shí)質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導(dǎo)，逼楚王于被動地位，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。 8．進(jìn)一步理解晏子是一個(gè)什么樣的人 。他的這種精神在今天有什么重要意義。 9．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 三、表演《晏子使楚》的故事 四、學(xué)生分組表演，教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，可從語言、神態(tài)、動作等幾方面評價(jià) 五、作業(yè) 1．復(fù)述故事。
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