【正文】 密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。3．時代性。教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。4．趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。5．廣泛適用性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。三、教學目標（一）漢語拼音1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字寫字1．學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2．認識400個常用漢字，會寫其中的100個漢字。3．掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀1．使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。4．使學生對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）、口語交際1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見第五篇：一年級第一學期語文教學計劃2013—2014學第一學期工作計劃一、學情概況本學期我擔任一年四班的語文教學任務。本班學生人，男生人，女生人。學生由幼兒園升入小學，周圍的環(huán)境有了很大的變化。其將要有一個適應的過程。由于接受幼兒園的三年教育，學生的素質整體還是比較好。但也有少數(shù)的學生沒有受到過良好的幼兒教育。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學生創(chuàng)造條件，讓學生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展。二、教材概況（一）教材內容簡介本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。（二）本冊教材在學段教材中的地位與作用（三）課標對本冊教材的教學要求1．漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2．識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3．閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4．口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。三、教學進度第1周 入學教育第2周 漢語拼音 3第3周 漢語拼音復習一第4周 漢語拼音7第5周 漢語拼音復習二第6周 漢語拼音1第7周 復習三、漢語拼音113第8周 復習四、識字1第9周 識字 園地一第10周 課文5第11周 園地二、課文8第12周 課文園地三第13周 識字園地四第14周 課文11114第15周 課文1園地五、課文117第16周 課文11園地六第17周第20周期末復習四、自己在教學中的優(yōu)勢、存在的問題及改進方法（一）教學上的優(yōu)點，熱愛本職工作，有積極進取的愿望和精力，能夠腳踏實地的潛心鉆研教學。，富有創(chuàng)新精神，喜歡嘗試新思路、新方法，對于教學比較有悟性，善于取長補短，渴望學習。，講課富有激情，尊重學生自主意識，善于和家長溝通交流。（二）教學上的不足，許多教學方法還需要好好向老教師學習。，往往停留在感性經驗的層面。對新課堂教學模式的探索、研究和嘗試，還缺乏積極性和主動性，不夠大膽。，還缺乏平心靜氣，許多事物都是在不斷地嘗試中進行，所以有時難免會走彎路。（三）改進方法，形成終身學習的信念。必須堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論，并把精華的東西運用到自己的教學實踐中去。，認真思考并虛心學習。對某些問題的探究都應表達自己的想法。把握好任何一個組內交流、觀課、評課的機會，對照自身，尋求提高。，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。從身邊有經驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取經驗，并嘗試實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。，在反思中成長。堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。，把教學中的得與失寫下來，不斷的思考、挖掘和提升。堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力的提高，一定要一次比一次好，逐漸成為比較成熟的教師。五、課改計劃（一）本學期教改努力方向（二）課改措施及方法閱讀教育教學資料，認真鉆研教材，精心設計教案，根據(jù)二期課改精神，努力上好每一堂課，提高教學質量。加強對學生行為習慣，學習習慣的培養(yǎng)，舍得花時間和精力嚴格訓練，為今后的學習打下扎實的基礎。找到自主的識記方法，如“順口溜”、“猜字謎”、“動作演示法”、“結構法”等，培養(yǎng)學生自主識字的能力。為培養(yǎng)學生識字的興趣。編排有趣的游戲，讓學生在游戲中識字，在識字中游戲。鼓勵同學之間互相幫助，手拉手，一起進步。為學生創(chuàng)造機會，鋪設學生實踐的舞臺，如評選“我是識字大王”、“我是小作家”等，讓學生感受成功的樂趣。讓學生走出課堂，走向社會，聯(lián)系學生的生活內容，聯(lián)系他們身邊的環(huán)境，進行開放識字，使學生感受到生活是最好的識字課本，社會是最好的識字課堂。做到不讓一位學生掉隊。做好輔優(yōu)補差工作，教學中抓中間，顧兩頭。加強家校聯(lián)系，與家長多交流多探討，深入了解學生在家在校的學習情況，選擇切實有效的教育方法和手段，為孩子多創(chuàng)造識字機會，爭取每一位學生的進步。（三）展示課時間、內容