一年級語文教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 趣?！ ∽R字、寫字教學(xué)中，同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)識字規(guī)律，可是早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)同學(xué)差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累?！ ￠喿x教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累?！ ≌Z文園地要留意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延長?！ 】谡Z交際教學(xué)要留意互動性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境?！ ×⒔虒W(xué)措施： 正確地把握好語文訓(xùn)練的特點(diǎn)，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 在教學(xué)中，進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的本領(lǐng)，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生?！ 『侠淼刂鋾r(shí)間，開展優(yōu)差生互助、個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行?！ 《嘁约?lì)的評價(jià)方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛好。 引發(fā)同學(xué)多閱讀課外讀物，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，豐富同學(xué)的情感，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造本領(lǐng)?！ ?zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景和行為習(xí)慣。一班級語文教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國家的訓(xùn)練方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來。要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！ 《⒈緦W(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練、社會主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級教學(xué)總目標(biāo)和要求： (一)漢語拼音 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！ ∧芙柚鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說一般話?！ ?二)識字與寫字 喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。 熟悉常用漢字400多個(gè)，會寫116個(gè)?！ “盐諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈?！ 〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣?！ ?三)閱讀 喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文?！ W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！ ψx物中感愛好的資料，樂于與他人溝通?！ ?四)口語交際 學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣?！ ∧茏屑?xì)聽別人講話，努力了解講話的主要資料?！ ∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！ ∮斜磉_(dá)的信念。進(jìn)取參與口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見?！ ∪⑼瑢W(xué)基本情景簡要分析 一班級全班70人。同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確?????。加之受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)本領(lǐng)都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望。大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字。個(gè)別同學(xué)連自我的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛好的資料提出簡潔的問題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能進(jìn)取地發(fā)表自我的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 針對同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具趣味味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音?！ ∽R字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。經(jīng)過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字?！ ≡诮虒W(xué)中，進(jìn)取引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)本領(lǐng)。同時(shí)，低班級語文教材中，課文資料豐富，并有必需的懸念，能夠利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。第 15 頁 共 15 頁
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