【正文】 資料進一步體會海洋與人類之間的密切關(guān)系。教學(xué)準備：搜集有關(guān)人類開發(fā)、利用海洋的資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課題，齊讀課題。（充滿希望地讀）二、了解海洋和人類的關(guān)系指名讀第2自然段，其余同學(xué)思考：人與海洋關(guān)系怎么樣呢？從哪里看出來人類與海洋關(guān)系密切呢？正面看：（1）提供航行的便利，水路運輸，成本低、大數(shù)量、長距離，干線運輸主要形式。給人類生活帶來方便。（2）給予人類水產(chǎn)品、食鹽A、你知道哪些來自于海洋的水產(chǎn)品？真是“豐富”呀。拒估計，海洋每年可向人類提供30億噸水產(chǎn)品。它們有什么營養(yǎng)價值？（蛋白質(zhì)、鈣、維生素AD）生活中經(jīng)常接觸到這么多的水產(chǎn)品，他們均來自于海洋，可見海洋與人類的關(guān)系怎樣？（密切）海洋就在我們身邊。B、為什么說食鹽是“必不可少”的呢？而食鹽的主要獲得途徑是哪里？可見，我們離不開它。海洋與人類的關(guān)系真是密切呀。C、海洋就在身邊，我們離不開它呀，誰能讀一讀？（大方、海洋并不遙遠）反面看：給人類帶來災(zāi)難（1）從什么詞可以看出是可怕的災(zāi)難？（2）從“沖垮、掀翻、毀滅”你能感受到此時的海浪怎么樣？？（浪力量大、后果嚴重）誰來讀出浪的力量大、后果的嚴重？（3）讀著這句話，你仿佛看到了怎樣的畫面，能把你想到的描繪一下嗎？（將文字轉(zhuǎn)化為畫面是學(xué)習(xí)語文的一種方法）真是太可怕啦，誰來讀一讀？（4）最可怕的是什么現(xiàn)象？出示圖片，折是 2004年12月26日發(fā)生的印度洋大海嘯，當(dāng)海嘯發(fā)生時，海浪以每小時600多公里的速度向岸邊涌來，掀起十幾米高的巨浪，波浪滾滾，勢不可擋，海嘯過后，整個城市頓時化為烏有，變成一片廢墟，人們家破人亡，流離失所，更有許多無辜的人在突如其來的災(zāi)難中喪生，還有些孩子也過早地離開人世，留下悲痛欲絕的父母，這真是一場可怕的災(zāi)難。再一起讀。瞧，海洋既能提供給人類幫助，又直接影響和威脅著人類的生命和財產(chǎn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難，可見它與人類的關(guān)系也很怎樣？（密切）小結(jié)：這一自然段通過正反兩個方面寫出了人類與海洋的關(guān)系十分密切，回顧這一自然段的寫法，有值得你欣賞的地方嗎？提示：從結(jié)構(gòu)上看，存在什么結(jié)構(gòu)（總分），這樣顯得綱目分明，條理清楚；從語言修辭手法上看，運用什么修辭手法？（擬人）你讀起來覺得怎樣？說明文為了避免語言的枯燥無味，常會運用比喻、擬人等修辭手法形象描述，這樣讀起來就生動、有趣多了。（板書：總分說明、形象描述）這樣的寫法下文中也有。過渡，正因為這樣，千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。三、教學(xué)第3自然段出示，你能用“因為??所以??”結(jié)合第二自然段說一說千百年來，人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ?，又敬畏海洋人們嗎？你還能用“之所以??是因為??”來說說嗎？正因為這樣，所以在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫“望洋興嘆”？人們會嘆息什么呢？四、精讀課文1．把書打開，自由讀5—8自然段，找出問題的答案，畫出句子，圈出關(guān)鍵詞，再試著有感情地讀一讀。（學(xué)生自學(xué)）2．交流：⑴ 交流嘆息什么？為什么？①（生讀能源危機,出示“目前??能源危機”）可以具體地談?wù)勛约旱睦斫鈫?？知道了這些信息，我們心里沉甸甸的，感到（恐慌、擔(dān)憂）有感情地讀這一段。（生讀文）②（生讀食物匱乏，出示“由于??威脅?！保┱f說你圈出的詞語：“急劇”是什么意思？世界人口增長怎樣急劇呢（2000年60億，平均每年增長7800萬人，2050年人口是90億）人口如此急劇增長，會有什么負面影響？“惡化”學(xué)生舉例說說生態(tài)環(huán)境的惡化。人越來越多，可耕種面積越來越少，于是人類開始面臨（食物匱乏的威脅）誰來有感情地讀一讀。③除此之外，人類還面臨著那些生存危機？（出示圖片）是啊，近30年來，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時，人類對資源的需求在30年內(nèi)增長了一倍，并繼續(xù)增長。陸地資源緊缺，人類事物匱乏，我們深深得為自己的未來感到（擔(dān)憂），齊讀這兩段話，相信你們能讀得更好。（生讀文）⑵交流怎么辦①人類真的到了山重水復(fù)、無路可走的地步了嗎？有沒有什么解救之道呢？（海洋??聚寶盆??豐富??）于是，人類把目光轉(zhuǎn)向海洋，是怎么開發(fā)、利用的呢？②（出示 “如今，一座座海洋石油平臺??大顯神威。”生讀）讀了這段話你有什么感受？（自豪，高興）從哪里體會到的？（交流關(guān)鍵詞）誰愿意自豪地讀一讀的？（生讀文）③繼續(xù)交流怎么開發(fā)、利用海洋。板書：能源危機——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 食物匱乏——向海洋索取食物 能量浪費——利用海水發(fā)電 水荒——淡化海水生存空間狹小——建設(shè)海底城市④海洋可開發(fā)利用的遠遠不止這些，想一想，我們還可以怎樣開發(fā)和利用呢？（學(xué)生各抒己見）3．現(xiàn)在，你們明白為什么說海洋是21實際的希望了吧，誰來說說？你還知道哪些開發(fā)海洋，利用海洋的辦法？4．是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對待這個希望的呢？這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。5．同學(xué)們，現(xiàn)在你們的希望還在嗎？心情沉重嗎？想說些什么呢？6．是啊，正如我們書上所說，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會樂于做出奉獻”）環(huán)保小衛(wèi)士們，快拿出你們的筆在書上寫下一句環(huán)保廣告語，號召人們保護海洋吧！全體起立，向海洋宣誓：9．同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話（齊讀：海洋——21世紀的希望）萬語千言只為大家謹記（齊讀：海洋——21世紀的希望）。保護海洋，不能只停留在口號上，一定要落實到行動中，相信在大家的共同努力下，海洋一定會重新煥發(fā)生機，真正成為人類21世紀的希望。五、作業(yè)超市：小建議：對保護海洋你有哪些好的建議？寫一份建議書，提出你的想法，提供具體措施。、寫一首贊美海洋的詩2．寫一寫：結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇自己心目中未來的海洋是什么樣子的？寫一首贊美海洋的詩附板書：13海洋——21世紀的希望能源危機——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 食物匱乏——向海洋索取食物 能量浪費——利用海水發(fā)電 水荒——淡化海水生存空間狹小——建設(shè)海底城市