【正文】 色衰后的凄涼處境；李煜《虞美人》“______________，_____________”表達(dá)了物是人非的感慨；辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》“_________，____________，_____________”借歷史人物的英雄壯舉來(lái)寄寓自己的壯志難酬。10（弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落車(chē)馬稀，老大嫁作商人婦。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。）8龐大的秦帝國(guó)迅速土崩瓦解，引發(fā)了無(wú)數(shù)文人墨客的思考。西漢文學(xué)家賈誼在《過(guò)秦論》中尖銳地指出其滅亡的根本原因是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，而唐代詩(shī)人杜牧在《阿房宮賦》中則借古諷今，感嘆“___________，____________；______________，____________”。（秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也）《阿房宮賦》“ _________________，_______________；________________，_____________，_________________？”，用假設(shè)的口吻指出了六國(guó)和秦國(guó)長(zhǎng)存的辦法；“___________，_________；____________，___________；___________，____________”描繪出了阿房宮內(nèi)的宮殿與樓閣；“_____________，____________；____________，____________。__________，__________，_______________”用夸張的手法寫(xiě)出了阿房宮的大；蘇軾《赤壁賦》“_____________，___________”，寄托了超凡脫俗的浪漫情懷。，如賈誼的《過(guò)秦論》“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，借言秦過(guò)失，為漢帝謀“長(zhǎng)治久安”之策，施仁義于民。杜牧的《阿房宮賦》“_________________，____________；____________，________________”，借秦滅亡的教訓(xùn)批評(píng)唐統(tǒng)治者廣建宮室?！栋⒎繉m賦》中用夸張、襯托手法借寫(xiě)歌舞冷暖，襯托阿房宮寬廣高大的句子是“__________，___________；______________，_____________”，感慨秦和六國(guó)都亡于不愛(ài)百姓的句子是“___________，_____________；___________，_________________，________________”；以“后人”的委婉稱(chēng)謂提醒統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的句子是“_______________，_______________；_____________，_____________ ”。，如王勃《滕王閣序》的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 ”，顯得明麗；而李煜《虞美人》中的“________________？________________”則充滿了幽怨；蘇軾《赤壁賦》中的“_____________，___________”，富于理趣。，作者常常用聯(lián)想的方式來(lái)描寫(xiě)事物，表達(dá)思想感情。聯(lián)想的方式多種多樣：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“___________，____________，_______________”，由歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)聯(lián)想到有關(guān)歷史人物，這是相關(guān)聯(lián)想。李煜《虞美人》中“___________，__________________”，由“愁”想到江水長(zhǎng)流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。白居易《琵琶行》中的一句“________________，______________”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類(lèi)比聯(lián)想。王勃《滕王閣序》中“_________________，______________”這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想，稱(chēng)為表象聯(lián)想?！霸隆睘橐庀蠛嫱幸饩郴虮砬檫_(dá)意，如曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛”，白居易《琵琶行》“______________，______________”渲染分別時(shí)的凄涼，“__________________，____________”襯托琵琶女演奏技藝高超，樂(lè)曲結(jié)束，聽(tīng)者還沉浸在其中?！癬________________，_____________”襯托琵琶女婚后的孤寂，“ _____________，________________”用樂(lè)景襯托白居易身居貶謫之地的孤獨(dú)，李煜《虞美人》“_______________，______________”寫(xiě)出了又一個(gè)春天來(lái)到，而往事卻不堪回首的無(wú)奈。《逍遙游》1．在《逍遙游》中描繪大鵬依然有所恃的句子是：摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。2．《莊子逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。3．作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物實(shí)例與大鵬鳥(niǎo)的“海運(yùn)將徙”作對(duì)比，形象地說(shuō)明任何事物都有所憑借的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。4．舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過(guò)舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴性，從而得出結(jié)論來(lái)說(shuō)明大鵬鳥(niǎo)的飛翔對(duì)風(fēng)的依賴性的句子是：風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。5．莊子從奇妙莫測(cè)的描寫(xiě)后接著以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的四種人的具體描述，文中描寫(xiě)四種人的句子分別是：故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者。6．作者提出自己的觀點(diǎn)——“無(wú)所待”才是真正的逍遙的并列句了三類(lèi)人的句子是：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。7．文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？8．文中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。9．當(dāng)看到大鵬經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通過(guò)形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來(lái)嘲笑大鵬鳥(niǎo)的句子是：我決起而飛，搶榆枋而止?！栋⒎繉m賦》1．古人寫(xiě)文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦滅亡的教訓(xùn)批評(píng)唐敬宗廣建宮室。2．通過(guò)阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說(shuō)：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?．不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說(shuō)：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?．《阿房宮賦》中作者潑墨寫(xiě)意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：覆壓三百余里，隔離天日。5．《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫(xiě)宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。6．用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來(lái)比喻紛紛打開(kāi)的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫(huà)面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈得語(yǔ)句是：明星熒熒，開(kāi)妝鏡也。7．既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。8．從最普遍的民心人性的角度，說(shuō)明人心沒(méi)有區(qū)別，都追求幸?？鞓?lè)、都掛念家小，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語(yǔ)句是：一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。9．總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？10．杜牧在本文中最后總結(jié)，六國(guó)和秦國(guó)的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語(yǔ)句是：滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也?！队菝廊恕?．李煜的《虞美人》一詞中一個(gè)詰句驚心動(dòng)魄，把李煜的愁?lèi)炁諆A瀉下來(lái)，這個(gè)句子是：春花秋月何時(shí)了？往事知多少。這其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無(wú)常之意。2．李煜的《虞美人》一詞中含蓄地表現(xiàn)出李煜對(duì)人生絕望的句子是：春花秋月何時(shí)了？往事知多少。3．李煜的《虞美人》一詞中表現(xiàn)詞人在永不停止消逝的時(shí)光面前感慨無(wú)限，同時(shí)放筆呼號(hào)，發(fā)出一聲深沉的浩嘆的句子是：小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。4．李煜的《虞美人》一詞中直接抒發(fā)亡國(guó)之恨的句子是：小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。5．李煜的《虞美人》一詞中用對(duì)比手法，反襯出人生無(wú)常的句子是：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。6．李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無(wú)限悵恨的慨嘆的句子是：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。7．李煜的《虞美人》一詞中用比喻，夸張，設(shè)問(wèn)手法寫(xiě)出愁思的多與深廣的句子是：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。8．李煜的《虞美人》一詞中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。9．李煜的《虞美人》一詞中將現(xiàn)實(shí)與過(guò)去對(duì)比來(lái)寫(xiě)的句子是：春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。10李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，寫(xiě)愁的多與綿綿不斷的句子是：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流。第五篇：2016高考精編病句分類(lèi)練習(xí)120題2016高考精編病句分類(lèi)練習(xí)120題 班級(jí)：姓名：語(yǔ)序不當(dāng)“靖國(guó)神社”的反動(dòng)行徑,對(duì)于曾經(jīng)飽受侵略戰(zhàn)爭(zhēng)禍患的中國(guó)人民和其他亞洲國(guó)家的人民是不能容忍的。修改：,因?qū)∪夤趋赖呐R床實(shí)驗(yàn)和發(fā)展生物材料突出貢獻(xiàn),四川大學(xué)的張興棟教授榜上有名。修改：、流動(dòng)販賣(mài)車(chē)、電影院、熟食店等銷(xiāo)售大劑量含糖飲料,以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。修改：,購(gòu)物收據(jù)含有毒化學(xué)物質(zhì)雙酚A,即使人們只是接觸收據(jù),雙酚A也能經(jīng)由皮膚進(jìn)入人體,甚至可能致癌,嚴(yán)重?cái)_亂人體激素分泌。修改：,朱彥夫被中宣部評(píng)為全國(guó)首位“時(shí)代楷模”,但朱彥夫的先進(jìn)事跡對(duì)于許多人了解得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。修改：,農(nóng)村以宗親關(guān)系為核心的社會(huì)結(jié)構(gòu)正在逐漸瓦解。修改：,市區(qū)已基本杜絕了現(xiàn)場(chǎng)攪拌混凝土的違規(guī)現(xiàn)象,大氣環(huán)境質(zhì)量逐年提高。修改：8..一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命,那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持,而不至于中斷和流失。修改：,把握機(jī)會(huì),那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益,恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。修改：,學(xué)員報(bào)名十分踴躍,有航空愛(ài)好者,有想開(kāi)飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家,還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。修改：,他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū),還是記者、作家以及電影工作者。修改：,大家對(duì)教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出疑問(wèn),經(jīng)過(guò)幾輪認(rèn)真的討論和修改,最終達(dá)成共識(shí)。修改：,地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤(rùn)的生命,但地震卻沒(méi)有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。修改：,歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題,嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。修改：、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái),在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆,標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。修改：，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。修改：17.“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過(guò)多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。修改：18.《四川省農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)條例》是首次四川針對(duì)貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶人手，讓老鄉(xiāng)過(guò)上好日子。修改：、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。修改：，我們就只能眼睜睜地看著生機(jī)勃勃的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機(jī)器，不但失掉創(chuàng)新的能力，更可能拙于理性表達(dá)。修改：學(xué)習(xí)總結(jié)：2016高考精編病句分類(lèi)練習(xí)120題 班級(jí)：姓名：搭配不當(dāng),現(xiàn)在,擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題了。修改：,在執(zhí)行滅火任務(wù)中不幸犧牲的消防戰(zhàn)士孫絡(luò)絡(luò)的骨灰從上?；氐焦枢l(xiāng)湖北武漢,安葬在武漢市的烈士陵園,湖北各界群眾數(shù)百人前來(lái)吊唁。修改：,一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì),它采用語(yǔ)音輸入、太陽(yáng)能供電,具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。修改：,成為世界上入選“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”項(xiàng)目最多的國(guó)家。修改：,一個(gè)人的生活閱歷是不是豐富,往往與其年齡密切相關(guān),隨著年齡的增長(zhǎng),人的眼界學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)閱歷、分析問(wèn)題的能力都會(huì)有大幅度提升。修改：,判定這是一起由飲用不潔桶裝水引起的以諾如病毒為主的感染性腹瀉疾病。修改：《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念,并將相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中得到實(shí)施。修改：,遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律,富有豐富的想象力,充滿愛(ài)與希望,傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。修改：,我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài),關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,關(guān)系到全省人民的福祉,就必須防止“精神懈怠”。修改：,我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計(jì),%,老齡人口高于全國(guó)平均水平。修改： ,文字記錄方式發(fā)生了重大變化,致使很多人提筆忘字,長(zhǎng)此以往,將影響到漢字文化能否很好地傳承。修改：,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化,如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國(guó)最大的難題。修改：,要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。修改：,他在本體論問(wèn)題的論述中充滿著辯證法,因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。修改：。對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞,只有減少環(huán)境污染,踐行低碳環(huán)保的生活方式,才能逐漸得到改善。修改：、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)外，汽車(chē)本身的狀況，也是保證行車(chē)安全的重要條件之一。修改：，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。修改：，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問(wèn)題。修改：，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。修改：，教育部提出“就近入學(xué)”，本意是為了促進(jìn)教育公平，然而始料未及的是學(xué)區(qū)房竟然瘋狂上漲，“就近入學(xué)”大有“價(jià)高者得”的趨勢(shì)。修改：學(xué)習(xí)總結(jié)：2016高考精編病句分類(lèi)練習(xí)120題班級(jí)：姓名：成分殘缺或贅余,需要多多審視自己的家庭。無(wú)論是父親還是母親,都必須積極地承擔(dān)起家庭教育,不要僅僅給孩子一個(gè)背影。修改：《