【正文】 食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，_________________________________，____________________________________。二．課內(nèi)閱讀（一）我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口，一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他給這一先預習后聽課先復習后作業(yè)天天清周周結(jié) 班級：姓名：編號：切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了?？墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班們的ba，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。??！這最后一課，我真永遠忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色蒼白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫出兩個大字： “法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧?！?．第一自然段主要表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么感情？10．第二自然段中說：“可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。”請問韓麥爾先生的“勇氣”來自于什么？11．為什么“我”覺得韓麥爾先生“從來沒有這樣高大”？12．文段中橫線上的句子是否夸張？表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么品質(zhì)？13．為什么韓麥爾先生以一個手勢作結(jié)？（二）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。先預習后聽課先復習后作業(yè)天天清周周結(jié) 班級：姓名：編號：爺娘聞女來，出郭相扶將；（），（）；（），（）。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄免腳撲朔，雌免眼迷離；雙免傍地走，安能辨我是雌雄。14．照原詩在詩中括號里填上詩句。15．給下列句中帶點的字注音。（1）可汗大點兵（）（2）但聞燕山胡騎鳴啾啾（）（3）朔氣傳金柝（）（4）當窗理云鬢（）16．《木蘭詩》中描寫邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的詩句是。描寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是。表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的詩句是。17．下列句子中加點的詞意思完全一致的是（）。A．愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉 B．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。日月之行，若出其中C．昨夜見軍帖，可汗大點兵。當窗理云鬢，對鏡帖花黃 D．不聞機杼聲，惟聞女嘆息。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛 18．下列句子中和例句一樣使用了“互文”的是（）。例句：開我東閣門，坐我西閣床。A．軍書十二卷，卷卷有爺名。B．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。C．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。19．從文末最后一句提煉一個成語，現(xiàn)在我們常用它來比喻。你最欣賞花木蘭哪一點？你還知道哪些女英雄的故事？請寫出來與同學們交流交流。我最欣賞的是： 我講的故事是：三．鞏固提高 善良的種子父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費，“摳王”的名號在村里愈發(fā)叫得響亮了。父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節(jié)，父親和幾個鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊??”先預習后聽課先復習后作業(yè)天天清周周結(jié) 班級：姓名：編號：那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路?！安还苷Φ模壬宪囋僬f吧。”父親勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了。”滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。21．根據(jù)選文的行文思路，用簡潔的語言概括文章的主要情節(jié)。（3分）父親是有名的“摳王”→（）→“女人”的種子被偷 →（）→（）“摳王”，其目的是什么？？③段和第⑩段兩個劃線語句矛盾嗎？為什么？請結(jié)合父親不同心境簡要說說?！吧屏嫉姆N子”有何深刻含義？請用文中原句作出回答。他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。．．．．．．先預習后聽課先復習后作業(yè)天天清周周結(jié) 班級：姓名：編號：答案：一．7．例：祝你成功 你是我們的英雄，我們?yōu)槟愣院?。，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼。秋天碩果飄來的絲絲香甜,．，主要表現(xiàn)韓麥爾先生的神態(tài)是那么的依依不舍——好像要把小教室的東西都裝在眼睛里帶走似的，這神態(tài)本身就是一種深深的、濃濃的情。韓麥爾先生的服飾、語言、神情、動作，表現(xiàn)出強烈的愛國感情.。1小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗朗士覺得他的形象高大了。1這一系列動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復國土的強烈愿望。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)1小說以韓麥爾先生的一個痛苦的表情和手勢結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。此時無聲勝有聲。這比慷慨激昂的言語更為真實，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 事情錯綜復雜，不易辨清真相木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概梁紅玉秋瑾劉胡蘭等三．；父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人；父親的錢失而復得22..寫父親是有名的“摳王”，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識的女人的善行形成鮮明對比，突出父親的善良。，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知24不矛盾。.因為第③段寫父親的錢被偷時的焦急心情，對他人的猜疑及不信任；而第⑩段寫父親的錢失而復得后心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的。（2分）25..父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。26..這是典型的細節(jié)描寫，說明父親的錢珍藏已久，因錢來之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。先預習后聽課先復習后作業(yè)天天清周周結(jié)第五篇：一年級語文第二單元a o e 教案設(shè)計重點：初步知道學習漢語拼音的重要性，學會3個單韻母，認識四線格，并會書寫。難點：掌握正確的發(fā)音及聲調(diào)符號 2課時。教學過程 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課今天，我們就來學習漢語拼音的第一課。二、自主探究，學習新課 。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進行發(fā)聲練習。)我們也來試試。(2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學生模仿。(3)師：在發(fā)ɑ時，嘴巴怎樣？引導學生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。(4)學生練習用ɑ說一句話。，認識四線格，并指導書寫a。(1)介紹四線格，引導觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置。(2)老師講解筆順并范寫：ɑ先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學習的字母o的發(fā)音。(1)出示卡片，學習o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音；學生練習發(fā)音。)(2)學生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。(3)學生用o練習說一句話。(3)師：這個o像什么？你是怎樣記住它的形的？(可以編順口溜，可以形象記憶。)。(1)出示大白鵝：小朋友和它打個招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學習的字母e。(2)學習e的發(fā)音。(3)學習自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。(5)指導書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。教師范寫，學生書空、描紅。第二課時一、復習字母，導入新課 、o、e卡片。指名說是怎么記住它們的，說口訣。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee。)。(嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。)二、結(jié)合兒歌，學習四聲：現(xiàn)在就讓我們進入下一輪的“魔法”活動。(1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。(2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標寫在字母的上端。標“”的表示第一聲，標“”的表示第二聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。(3)教師配合手勢教學聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走252。252。252。，汽車上坡225。225。225。，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。224。224?！?2)教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。(1)師：o和ɑ一樣也有四個聲調(diào)。(2)教師糾正學生發(fā)音，學生練習讀o的四聲。(3)多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。(1)學生自主學習e的四聲：253。、227。、254。、226。(2)小組合作學習，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。(3)教師指學生讀，學生評議，教師相機指導。(4)聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調(diào)的e組詞：227。飛蛾、額頭；254。惡心；226。餓了、兇惡。：252。ō253。、225。239。227。、ǎǒ254。、224。238。226。，教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的252。是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的227。是第幾聲。(阿姨的252。是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲，小鵝的227。是第二聲。)三、多種形式，反復練讀 、o、e的四聲卡片。，說出是第幾聲。(1)小朋友。請拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認讀。(2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認讀。、三聲對比讀。225?！?、239?！?27?！?54。、o、e，再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個ɑ、4個o、4個e。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)：我們認識了3個拼音朋友，單韻母ɑ、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調(diào)，真棒！，然后讀給爸爸媽媽聽。i u y w 教案設(shè)計重點：初步知道學習漢語拼音的重要性，學會3個單韻母，認識四線格，并會書寫。難點：掌握正確的發(fā)言及聲調(diào)符號課時安排 2課時。教學過程 第一課時一、復習導入，揭示新課、o、e及其四聲。：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i、u、，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。二、整體感知，欣賞圖片：你們喜歡這個地方嗎？能說說你的想法嗎？(學生討論、交流)：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！三、圖片引入，學習韻母。啟發(fā)學生觀察：圖上畫的是什么？(1)學生觀察，看圖說話。(2)記憶字形：i像什么呢？(3)教學i的四聲。①師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(出示：255。 237。 ǐ 236。)學生觀察比較。(6)指導書寫i。①教師指導學生認識i的基本筆畫。②教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學們說i的筆順。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌