20xx全員培訓總結(jié)范文合集-資料下載頁
2024-11-15 23:26本頁面
【正文】 平等積極互賴的師生關(guān)系。沙坪壩的學本教學和我們區(qū)提出的“五要素”，都是利用小組合作學習的方法，真正做到少教多學，教師教得輕松，學生學得較快，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體。所展示的幾節(jié)課都得以充分體現(xiàn)。因為有效地落實了這一理念，所以我感覺課堂上，學生是快樂的，老師是幸福的。感觸頗深的有以下幾點：一、學生們得到了釋放，有民主平等積極互賴的師生關(guān)系 以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！皩W本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。而學本教育課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。學本教育的課堂，精彩的是學生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學生完全擁有自學的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學習掌握很多的知識，并能在自學的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前搜集的資料等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多。他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學到了新知識。二、老師的角色得到翻天覆地的變化傳統(tǒng)的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復復的講個不停，課堂教學中，教師是主角，學生是配角，教師占主導地位，駕馭整個課堂。而學本教育課堂則是學生唱主角，學生是課堂的主人，他們自主、合作、探究、交流的學習方式幾乎占領(lǐng)了課堂三分之二的時間，而老師則是課堂的引領(lǐng)者，課堂環(huán)節(jié)的暗示者、學生探究交流時的旁聽者，大多數(shù)時間老師們在忙著為學生們傳遞話筒，做一些服務性的工作，所以他們又成了學生們的服務者。三、設置好前置性作業(yè)，放手讓學生先學。學本教學的原則是“不學不教，先學后教，讓學生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預習作業(yè)，做好上課的準備?？梢姡爸眯宰鳂I(yè)的布置就尤為重要。假如在教學前，學生對所學內(nèi)容一無所知，就做不到以上幾點。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學生，讓學生先學。學生通過先做后學，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學習，提升課堂的有效性。因此如何設計布置“前置性作業(yè)”就成了學本教育操作的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學中，我要繼續(xù)學習學本教育理念，真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長，使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！勝利村小學廖靜2016年1月25日第五篇：全員培訓總結(jié)2016年教師全員培訓總結(jié)興年小學武加平在這2016暑期，我有幸參加了山陽縣教師全員培訓活動，回想為期五天的培訓學習，感慨萬千：曾在各位名師的精彩解讀中而恍然大悟，在觀摩聆聽各位專家、老師的精彩示范課、觀摩課教學而拍手叫好；也曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識缺漏而汗顏無地……總體來說，在這次培訓中，我大開眼界，受益匪淺：第一，在認真聆聽了專家們的講座后，我對所從事的學科教學工作有了全新的認識，如在聆聽了中心校虞福琴校長的師德專題講座后，我感慨萬千。好多好多的老師們工作幾十年如一日，投身于教育，培養(yǎng)了一批又一批的人才，他們敬業(yè)精神深深感動了我，鼓舞了我，使我重獲工作動力。他們的嚴謹治學方法，使我大開眼界，他們科研精神、探索精神是我們學習的榜樣。又如各位名師的示范課教學，是對“新課標”的解讀，使我對各課教學的目標有了新的理解，特別是以前對語文的印象只是工具性，忽視了其中的人文因素，這對一群鮮活的學生是多么重要呀，學生也有自己的思想，自己的見解，重視其自身的發(fā)展體驗，我認為這是“新課標”的一大創(chuàng)舉。還有“抓住重點 聯(lián)系實際 激活思想”的講座，使我認識到以往教學的五種偏向，給我們的課堂教學指點了迷津。其次，這次教師全員培訓給我們提供了一個較好的研修平臺，這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。我們可以就研修專題提出疑問的同時，還可以得到同仁的建議和輔導老師的指點，也可以拜讀各位名師的教學設計，如李雯老師的語文課教學設計《蘋果梨的五角星》，精妙獨到，是很值得我們學習優(yōu)秀教案。等等，各位語文、數(shù)學、英語老師們的教學獨具特色，各有千秋，是我耳目一新，為我們培訓學員送來了一頓豐美的大餐，我們將會把這次學到的教學方法運用到以后的教育教學中，使以后的課堂教學再現(xiàn)活力。總之，通過觀看專家講座、名師授課、優(yōu)秀教師及學員的點評以及各位學員相互交流，我對小學各科教學有了更進一步的認識，通過參與學員之間研討和交流，分享到了學員們的研修成果和現(xiàn)階段新課標的課改成果，通過完成作業(yè)提升了我的業(yè)務水平，我的思想和認識又得到了進一步的升華。希望在以后的教育教學能夠再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
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