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2024-11-15 23:24本頁面
【正文】 餒微不足道不灰心，不計較 “我 索取少只要一點點陽光雨露 防洪 防洪 固沙 美化環(huán)境 生命力頑強 教學(xué)反思：用擬人的手法作用一是色彩鮮明；二是描繪形象，生動；三是表意豐富，更有利于表達作者鮮明的感情色彩。把小草當(dāng)作人，讓小草進行自述，顯得親切，生動，易懂。我們在教學(xué)中應(yīng)該常用。第四篇：小草之歌教案《小草之歌》教學(xué)設(shè)計維新鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡容【教學(xué)目標(biāo)】，體會小草的精神，感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感?！窘虒W(xué)重、難點】品讀詩歌，感悟小草無私奉獻、作用強大及生命力頑強的特點，在讀中感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美的特點。【教學(xué)方法】，寓講于讀。，讀中體驗?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入出示圖片，學(xué)生觀察。如果讓你選擇，你更想去圖中的哪個地方？聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新知教師范讀，學(xué)生感知，說說感受。并思考：全詩共幾個小節(jié)，分為幾個部分？學(xué)習(xí)1—3小節(jié)（1）指名讀，請學(xué)生說說小草的特點。（生答，師板書）（2）分組讀，體會小草的特點。（指導(dǎo)朗讀）（3）個人展示，及時評價。學(xué)習(xí)4—6小節(jié)（1）自由讀感知。（2）同桌交流，說說小草所做的奉獻。（板書）（3）體會“大伙兒”一詞，感受團結(jié)的力量。（4）指導(dǎo)朗讀，感受小草的偉大。（師生合作、男女生）學(xué)習(xí)第7小節(jié)（1）在詩的結(jié)尾，我們感受到的又是怎樣的一株小草呢？（生齊讀）（2）引用詩句體會?；顒樱簩懴履阆雽π〔菡f的話。配樂詩朗誦。帶著你的深情和贊美，一起來唱響這首《小草之歌》！結(jié)束語年少的你們是祖國的花朵，愿你們也像這小草一樣自信堅強、積極樂觀，團結(jié)有愛，祖國將會更加美好！板書設(shè)計：小草之歌第五篇：《小草之歌》《小草之歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：出示“歌”字，誰能為它組個詞語？（歌曲、詩歌、贊歌??）今天，我們就來學(xué)一首小草的贊歌。板書課題。二、初讀詩歌，整體感知自讀詩歌，想一想：文中描寫了一株什么樣的小草？討論交流。三、品讀詩歌，深入理解出示“自學(xué)提示”： ①、②、自由讀詩歌，思考：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？找出相對應(yīng)得小節(jié)。把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。按提示，小組合作學(xué)習(xí)詩歌，理解內(nèi)容。班內(nèi)交流：第一方面：小草的索取少。第二方面：小草的貢獻多。第三方面：小草的生命力頑強。你喜歡小草的哪一方面的內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生的回答，分析課文）⑴、小草對大自然的索取少：A、出示小草、草地的圖片，體會小草的“索取少”。B、練習(xí)有感情地朗讀。⑵、小草的奉獻多：A、出示洪水、沙塵暴圖片，感受自然災(zāi)害的兇猛。B、質(zhì)疑：面對洪水、沙塵暴，小草是怎么做的？ C、出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，體會小草的打扮山河。D、練習(xí)有感情地朗讀。⑶、小草的生命力頑強：A、出示秋天、春天小草圖，品味小草生命力的頑強。B、練習(xí)有感情地朗讀。四、拓展延伸，深化主題：面對這樣一株雖然渺小、微不足道，但是卻對大自然索取少、貢獻多、生命力頑強的小草，你有什么話要對它說嗎？出示贊美小草的現(xiàn)代詩?？偨Y(jié)：同學(xué)們，小草雖然瘦弱，卻又無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得我們細細品味，深深思考。
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