13--14學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5篇-資料下載頁
2024-11-15 23:24本頁面
【正文】 的學(xué)科、喜歡和你討論問題）為此，教研組提出每個(gè)教師做到“三個(gè)一”：第一、至少訂閱一種雜志了解、學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)動態(tài)。第二、上好一堂公開課。第三、寫好一篇論文，寫好一個(gè)教案。（二）、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，加強(qiáng)備課組活動，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量一直以來，我們教研組的活動目的都是為了加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控力度，通過加強(qiáng)備課組活動，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。我們有計(jì)劃、有目的進(jìn)行各項(xiàng)教研組活動計(jì)劃。對青年教師的培養(yǎng)實(shí)行“一對一師徒結(jié)對子”活動。每個(gè)新學(xué)期都有新教師來，如何讓這些教師快速成長，成為教學(xué)骨干，是學(xué)校較為關(guān)注 的事情，也是教研組活動的重頭戲，先選派有經(jīng)驗(yàn)的老教師做師傅，學(xué)校舉行 “拜師會”，師徒結(jié)對正式啟動。會后，師徒共同寫結(jié)對子活動計(jì)劃，按計(jì)劃操作，平時(shí)師傅隨時(shí)聽徒弟的課并進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟每周必須聽師傅的課兩節(jié)，上交聽課記錄、寫聽課后的感想體會，師徒互相聽課、評課，教學(xué)相長，為期一年。學(xué)期結(jié)束徒弟上交10篇教案讓師傅批改并上交教導(dǎo)處存檔，師、徒寫“師徒結(jié)對子”活動總結(jié)。一年后，師傅上一堂示范課、徒弟上一堂匯報(bào)課，教導(dǎo)處組織全體教師聽課評課，小結(jié)師徒結(jié)對活動。對活動效果好的給予點(diǎn)名表揚(yáng)。通過“師徒結(jié)對子”活動的開展，青年教師飛快成長，很快成為初三年級的教學(xué)能手，擔(dān)負(fù)起畢業(yè)班的教學(xué)工作，中考中取得較好的成績。對所有教師的培養(yǎng)加強(qiáng)“集體備課”活動。本學(xué)期，為深入開展“40分鐘有話說”，初中數(shù)學(xué)教研組的老師們要開展互聽互評課活動，從教學(xué)活動入手，認(rèn)真開展教學(xué)研討活動，提高教學(xué)水平，同時(shí)有意進(jìn)行教學(xué)案例的收集。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)生數(shù)學(xué)活動,針對各年級的學(xué)生特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初一重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：作業(yè)格式、聽課習(xí)慣等；初二重點(diǎn)抓部分學(xué)困生，防止兩極分化；初三重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力及學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化、條理化的能力。同時(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)的質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析工作，全面提高學(xué) 生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。加強(qiáng)備課組活動，備課組活動時(shí)，要求老師們應(yīng)作好充分準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)要來檢查，并參與備課組活動，聽老師們的發(fā)言。加強(qiáng)備課組活動主要體現(xiàn)在如下方面：（1）、抓好幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革 ①改革備課方法。從單獨(dú)備課走向集體備課，定時(shí)間、地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。初一、初二統(tǒng)一學(xué)案上課，初三統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。每一節(jié)課必須要定準(zhǔn)目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，充實(shí)備課內(nèi)容。提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言人，發(fā)言內(nèi)容包括對教材的理解，處理方法，確定重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)，例習(xí)題的配備等，備課組長要做好把關(guān)工 作，這樣，對每個(gè)教師既是鍛煉，也是提高。充分調(diào)動備課組的集體智慧和力量，各備課組重點(diǎn)在教學(xué)的微環(huán)節(jié)上下工夫，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性研究”開展“學(xué)—研—講—評—改”系列活動，“學(xué)”就是學(xué)習(xí)教學(xué)理論，“研” 就是研究教學(xué)思路、方法，特別是對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，切實(shí)把新的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為。“講” 就是上課和說課?！霸u” 就是對上課和說課進(jìn)行評價(jià)提出整改意見，“改” 就是對上課和說課反思后重新修改并用于教學(xué)實(shí)踐加以檢驗(yàn)。集體備課主要做到：“三個(gè)基本統(tǒng)一”。即：教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)基本統(tǒng)一，單元考試時(shí)間基本統(tǒng)一，傳授知識的深度和廣度基本統(tǒng)一。②改革授課方法。觀念上要擺正教與學(xué)的關(guān)系；方法上要處理好師與生的關(guān)系；內(nèi)容上要解決好分層教學(xué) 的問題。用我校姬校長的話來說就是“注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力；注重學(xué)生思維能力；注重學(xué)生表現(xiàn)、表達(dá)能力；注重學(xué)生適應(yīng)能力”。③改革練習(xí)、復(fù)習(xí)方法。教師必須精心設(shè)計(jì)練習(xí)、復(fù)習(xí)題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性；在強(qiáng)化學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。④加強(qiáng)教學(xué)反思。要求教師每節(jié)課后都要在該課時(shí)后寫教學(xué)反思。特別要針對教學(xué)過程、教學(xué)中某個(gè)知識點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中某個(gè)案例（成果、存在的問題或困惑）進(jìn)行反思，同時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)效果做評估，做反思，以便查找原因，找到對策，從而促進(jìn)我們每個(gè)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。以上是集體備課中應(yīng)重點(diǎn)抓好的幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革。是教研組集體備課活動是否有成效的見證。2014年2月15日
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