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高校教案檢查總結(jié)[范文模版]-資料下載頁(yè)

2025-11-06 23:22本頁(yè)面
  

【正文】 師都有自己的閃光點(diǎn),這里就不在一一介紹了。下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議:個(gè)別教案沒有教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,教案做到完整化。在教案的封皮上,要寫明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。教學(xué)步驟要齊全,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)都要呈現(xiàn)出來(lái)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。每個(gè)單元至少有一節(jié)教案,教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全,重難點(diǎn)部分要詳細(xì),寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。要及時(shí)總結(jié)這節(jié)課,寫出針對(duì)性的反思,做到不斷完善充實(shí)教案。教案的書寫要規(guī)范,整潔美觀,要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。我們每一位同志要把心態(tài)調(diào)整好,要搞清自己的本職工作。以后要按時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)上交所要的東西。(如下發(fā)的各種表冊(cè)、檢查教案、各種總結(jié)等)總之,通過(guò)這次教案檢查,能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫教案。使我們編寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。教導(dǎo)處 2014年4月20日第四篇:教案檢查總結(jié)溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)(教案、檢查)總結(jié)為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處于2012年9月13日至14日對(duì)開學(xué)以來(lái)全校教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:一、教案方面:檢查中發(fā)現(xiàn),部分教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋。多數(shù)教師能夠做到課后反思。教案寫得好的有:范鳳玉、陳富娟、陶學(xué)芬等。二、作業(yè)方面作業(yè)布臵和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況,教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。本次檢查,整體上作業(yè)布臵次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?,寫好批改日期和等?jí)。作業(yè)布臵題量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動(dòng)作業(yè))。較好的作業(yè)批改有:七年級(jí):王煥梅老師的數(shù)學(xué)、王煥云老師的語(yǔ)文;八年級(jí):李旭山老師的數(shù)學(xué)、邵素芳老師的物理;九年級(jí):楊燕老師的數(shù)學(xué)等三、存在的問題及要求:部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布臵千篇一律,缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用,有的教師上課時(shí)雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)批改缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。少數(shù)作業(yè)批改無(wú)批語(yǔ),只有一個(gè)日期。作業(yè)批改不均。有的老師作業(yè)沒有收齊,有的老師的作業(yè)本差一個(gè)班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。這次常規(guī)檢查總評(píng)較好的老師有:陶學(xué)芬、王煥梅、王煥云等。教務(wù)處2012年9月15日溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)(教案、檢查)總結(jié)本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:一、教案方面的特點(diǎn)與不足(一)特點(diǎn):絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)臵得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語(yǔ)與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。(二)不足:教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位臵多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足(一)特點(diǎn):能按進(jìn)度布臵作業(yè),作業(yè)設(shè)臵量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。(二)不足:對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始。從作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁(yè)。要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞,三個(gè)四字詞,每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距,也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范 的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效,這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì)顯得干凈整齊。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),顯然,不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步,在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。教務(wù)處2012年9月25日溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)(教案、檢查)總結(jié)所檢查的教案能按教研中心及學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案,每一課有總教案;課時(shí)教案;有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn),教學(xué)過(guò)程較完善;有教學(xué)后記,板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布臵。學(xué)生的作業(yè)量適中,教師批改認(rèn)真。不足之處:1)教案中的作業(yè)布臵不夠具體。2)教學(xué)后記內(nèi)容較為空洞,未能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程或老師教學(xué)過(guò)程的優(yōu)勢(shì)與不足。3)教案中的學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)不足。4)學(xué)生作業(yè)的書寫格式不夠規(guī)范。5)布臵的作業(yè)題較單一,不能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。如機(jī)械抄寫作業(yè)過(guò)多。6)個(gè)別作業(yè)中做錯(cuò)的沒有及時(shí)訂正。建議:1)結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際全面分析教材。2)教學(xué)后記要體現(xiàn)本節(jié)課成功之方法,或者哪些內(nèi)容學(xué)生未能掌握的,下一節(jié)課如何解決。3)所布臵的作業(yè)要有新意。4)本年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)句子的聽寫、默寫。5)作業(yè)類型要多樣化,同時(shí),應(yīng)減少機(jī)械性抄寫作業(yè)。6)作業(yè)批改可以統(tǒng)一使用批改符號(hào),如漏詞用“^”, 拼寫錯(cuò)誤用“0”等;而且注意學(xué)生是否及時(shí)訂正。教務(wù)處2012年10月10日第五篇:教案檢查大總結(jié)中學(xué)部教導(dǎo)處教案檢查總結(jié)20132014學(xué)第一學(xué)期為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,中學(xué)部教導(dǎo)處于2013年9月至12月以來(lái)全校教師的教案進(jìn)行了四次常規(guī)檢查,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:優(yōu)點(diǎn):,絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排超周備課,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范,教案反映出上課以學(xué)生為本,思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率較高,語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目的部分教師已經(jīng)寫完一本教案,個(gè)別教師寫完了兩本。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。“雙基”把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能體現(xiàn)“生本教育”和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等新的教育理念,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)訓(xùn)練。多數(shù)教師能夠做到課后反思。教案寫得好的有:彭佳靜、孫同峰、楊麗紅、劉春艷、張春萍、戴秀麗、馬蘭英、宋鐵峰、劉春文、馬麗蓉、孫海琴等。尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問題及要求:,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性。,并沒有寫出反思。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望在今后的工作中我們能認(rèn)真對(duì)待教案書寫,讓高效實(shí)用的教案更好的服務(wù)教師的教學(xué)工作。二O一三年十二月二十日
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