【正文】 的了解，或是交給學(xué)校，幫助子女正確確定好在班級和學(xué)校中的學(xué)習(xí)排位，鼓勵他們不斷超越，要有韌性，不能急躁，有這方面能力的家長要幫助子女分析考試及日常學(xué)習(xí)情況，進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建議做好“四看四幫”。① 看學(xué)習(xí)的整體水平，幫助分析進步或退步原因；② 看學(xué)科優(yōu)劣，幫助分析潛力所在和努力方向；[高中家長會演講稿(共2篇)] ③看學(xué)習(xí)成績與目標(biāo)的距離，幫助調(diào)整學(xué)習(xí)方向，樹立信心；④看精神面貌，幫助克服心理障礙（尤其過于自負(fù)和不自信的），進一步樹立克服困難的勇氣。其次，我想代表課任老師和各位家長進行一些交流。篇二：高中家長會家長發(fā)言稿高中家長會家長發(fā)言稿尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師各位家長 你們好 首先非常感謝校方召開這次家長會。使我們各位家長有了一個相聚和溝通的機會我們來自不同的地方有著不同的身份。做著不同的工作有的在機關(guān)任職——其中一部分人可能身居領(lǐng)導(dǎo)崗位有的在商海弄潮——其中一部分人可能腰纏萬貫有的下崗在家——其中一部分人可能正為生計發(fā)愁有的在鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)日出而作日落而息——我剛才觀察了一下今天開會遲到的大部分是來自農(nóng)村的家長他們肯定是做了一陣農(nóng)活后才洗腳上岸換上新鞋趕來的為了增加孩子的營養(yǎng)他們有的提了幾斤蘋果有的提著一只保溫桶——我猜想里面肯定是燉湯可憐天下父母心啊 但不管我們是做什么的都擁有一個共同的心愿——望子成龍望女成風(fēng)都擁有一個共同的身份——兒女心中的父母老師眼里的家長。所以今天我想借這個機會就如何做父母和怎樣當(dāng)家長同各位講幾句心里話。我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比還有很多不足我同各位家長相比也存在著不少差距所以我要講的不能算是經(jīng)驗只能算是感受。如果能夠引起各位的共鳴。我將感到莫大的榮幸。作為中年人。我們在朋友相聚。親人團聚的時候。談得最多的恐怕就是孩子的學(xué)習(xí)問題在談?wù)摃r有的眉飛色舞津津樂道稱贊自己的孩子很聽話有的搖頭嘆氣、一籌莫展。抱怨自己的孩子不乖巧我不知道在座各位家長是如何看待這個問題的我個人認(rèn)為孩子聽不聽話、乖不乖巧與父母稱不稱職有很大的關(guān)系 因為沒有不聽話的孩子只有不稱職的父母 我這樣說可能有人會不以為然為了證明我的觀點是錯誤的他們可能會舉出下面的例子——有一對家住農(nóng)村的夫婦從來沒有刻意地照顧和管教過他們的兒子但池們的兒子最終卻考取了清華大學(xué) 當(dāng)別人問他們家教經(jīng)驗時孩子的父親回答說“我沒有什么經(jīng)驗。就是早晨莫讓他起早了。晚上莫讓他睡晚了。三餐奠讓他吃少了 quot 而一對經(jīng)濟條件很好的夫婦對孩子百依百順既照顧其飲食起居。又為之聘請家教總之是硬件軟件一起上以便讓孩子一門心思讀書考取重點大學(xué)但孩子最終卻名落孫山。我不否認(rèn)。上面的情況肯定存在。但這只是特例這種特殊現(xiàn)象。就正如我們平常所講的那樣有意栽花花不發(fā)。無心插柳柳成蔭。但普遍性的規(guī)律則是無心插柳難成蔭有意栽花花才發(fā)。稱職、對孩子負(fù)責(zé)的父母他們的孩子一般都[高中家長會演講稿(共2篇)]聽話——如果孩子不聽話一般與父母不稱職、對孩子關(guān)心不夠有關(guān)那么怎樣才能做一個稱職的父母和家長呢的肯定中變得信心十足。想要做到這點其實并不難只要家長善于觀察就會發(fā)現(xiàn)孩子許許多多的優(yōu)點。世界上不存在沒有優(yōu)點的人即使他們再頑皮身上也會有閃光點。作為家長對這一點應(yīng)該深信不疑。相信自己的孩子是最棒的就會將發(fā)現(xiàn)孩子的長處形成一種習(xí)慣贊賞也因此成為內(nèi)心感受的流露。而只有子女體會到這種真情實感才會愿意對父母敞開心扉接受父母的建議和要求。贊賞固然是重要的但只贊賞不批評也是不可行的。人無完人孩子每天都會有各種各樣的小錯誤。這個時候就不能再單純用贊賞的方式必須要輔以批評才行但批評也要講求方法。無論他們犯了怎樣的錯誤批評時都要就事論事不要揪住不放或是攀比諷刺。這個問題在高中生家庭教育中多有發(fā)生。明明是一個很小的錯誤比如未整理房間卻能夠讓家長們聯(lián)系到從前的種種不好行為進而將以往的錯誤全都細(xì)數(shù)一遍最終歸結(jié)到影響學(xué)習(xí)這個話題上。并且在批評的過程中常常拿其他的孩子與自己的孩子相比直到說得遍體鱗傷為止。下次再出現(xiàn)錯誤又是老生常談使得學(xué)生常說他們現(xiàn)在幾乎可以把父母批評的話倒背如流。而每當(dāng)父母又要說教時孩子們就會出現(xiàn)不耐煩的逆反心理雙方的關(guān)系也因此變得緊張僵化。其 3 實仔細(xì)想想成人都不愿意別人當(dāng)面指出自己的錯誤不愿總拿自己與他人比較要顧及自己的尊嚴(yán)孩子不也是一樣嗎所以就要求父母要能夠?qū)?yán)厲的斥責(zé)溫和化把解決當(dāng)前問題作為批評教育的目的。想要發(fā)脾氣時學(xué)會緩上三分鐘心平氣和地擺事實講道理而不是用稱贊別人來刺激自己的孩子讓他們意識到父母溫和的批評是為了顧及他們的心情和感受是對他們的信任而不是不敢批評或不愿批評。這樣他們才會坦然地接受父母的批評教育的最終目的才能達到。恰當(dāng)?shù)馁澷p與批評能夠拉進孩子與父母間的距離讓他們感受父母的愛。一句贊揚的話一個贊許的眼神一個贊賞的動作都能使孩子昂頭挺胸面帶微笑自信的在人生的道路上走下去這將是一筆無價的財富。所以父母一定要學(xué)會合理的運用贊賞與批評多夸獎自己的孩子將會受益無窮。算稱職的父母和家長個學(xué)期進行的兩次考試都是班內(nèi)種思想和行為的表現(xiàn)進行探究為什么是這樣我認(rèn)為作為父母必須要經(jīng)常與孩子進行心理換位。從孩子角度設(shè)身處地考慮問題才能理解孩子為什么是這樣做而不是那樣做只有從理解孩子的言行與心態(tài)出發(fā)才能減少家庭教育的盲目性主觀性隨意性更好地因勢利導(dǎo)找出行之有效的教子方法。當(dāng)然理解并不等于無原則的遷就而是在正當(dāng)?shù)膶捜葜绿岢鰢?yán)格的要求讓孩子能感其誠信其道從而心悅誠服地接受教育與誘導(dǎo)收到預(yù)期的育人效果。因此我認(rèn)為對孩子的理解也是家庭教育中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。然而在現(xiàn)實生活中我們的家長對孩子都能在理解的基礎(chǔ)上進行教育嗎請聽聽一群孩子的“悄悄話”“大人做事也有出錯的時候我們也是人無論做什么事請不要要求我十全十美?！拔业难劬Σ幌衲菢右娺^世面希望您不要過多地對我加以限制。”“”請給予我表揚和鼓勵您可以批評我做錯的事情但不要責(zé)罵我?！薄叭澜绲膵寢寕兾覒┱埬銈兌嘟o我獨立少一份羅嗦多給我一分自由將來少一分羞愧充滿自信豪情走向社會?！薄啊！啊卑职謰寢尀槭裁醋屛覍W(xué)習(xí)你們打牌、看電視”這一連串的請求難道不足 8 以啟動我們家長的心扉再看看下面兩個典型例子在座的各位不知道是否有人聽說過1988年南京工學(xué)院學(xué)生王林在高考落選后進了自費理工大專班后來讀書因沒達到父親下達成績的指標(biāo)“立約”在絕望中將父母殺害的倫理悲劇人們不禁痛切地問為什么這人間悲劇竟會發(fā)生在疼愛子女的父母身上這不能不使我們這些做父母的進行深刻地反思王林高考落選后曾經(jīng)提出學(xué)開車他喜歡學(xué)文科但是都遭到父母的反對家長把子女升學(xué)當(dāng)作唯一出路把分?jǐn)?shù)高低作為衡量孩于好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)甚至以“立約”的形式給兒子施加精神壓力這種不顧兒子感受一味期望過高只能給兒子的心理增.