雷鋒精神在心中共5篇-資料下載頁
2024-11-15 23:17本頁面
【正文】 位老師的幸福課，頓時讓我豁然開朗，其實幸福課堂是開放互動的，共享合作的，沒有淺薄，沒有狹隘，在這樣的課堂里，師生關(guān)系是和諧的，互相尊重的，學(xué)生尊重老師的勞動，而教師則尊重學(xué)生學(xué)習(xí)實踐中的多元感受，呵護學(xué)生在學(xué)習(xí)中閃現(xiàn)的智慧火花，給予學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，給予他們自主發(fā)表獨特見解的機會。幸福課堂是富有活力的和無限的生機的。幸福教育到底是怎樣的呢？高峰校長認為：“讓校園的每一個角落都彌漫著幸福的空氣，讓每一個教師都擁有一份幸福生活，讓每一個孩子都擁有幸福童年并進而擁有幸福的人生——這理應(yīng)成為一切教育工作者的終極追求！”我想，幸福教育簡單來說，就是要實現(xiàn)“教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)”。幸福在心，細細體味，只有我們用心去給學(xué)生創(chuàng)造幸福，用心去感受幸福，品味幸福，這樣，我們才會讓每個孩子擁有幸福人生。幸福就像書中所說的“聰明的人從不認為幸福在遙遠的彼岸，而會把周遭的一切培育成幸?！?，幸福就在我們身邊！今天特向全校教師推薦由高峰編著的《幸福在心》這本書?！缎腋Ｔ谛摹酚浭隽俗髡哂H身實踐“幸福教育”的具體做法，反映了“幸福教育”和高峰校長共同的成長過程。對于越來越多正在從事或者打算開展“幸福教育”實踐的教師說，這本書的出版恰逢其時。希望大家精心閱讀、細心體會這本書，將實驗小學(xué)的教育，做足幸福的味道！第五篇：感恩在心感恩在心，回報于行近日，塑料廠上下掀起了一場組織職工學(xué)習(xí)李總復(fù)信，深化“感恩于心、報恩于行”教育的旋風(fēng)，借此進一步激發(fā)職工的工作熱情，再創(chuàng)佳績，回報李總的一片苦心。2011年，注定是不平凡的一年。這一年，在李總的帶領(lǐng)下，齊魯石化發(fā)生了翻天覆地的變化；李總用他的理念打開了齊魯石化公司職工塵封已久的工作熱情和激情，使每位職工在齊魯石化這個大平臺上不斷的展示自我、完善自我；2011年11月份的薪酬調(diào)整，更是讓每一個職工喜上眉梢，我們在享受巨大福祉的同時，而我們敬愛的李總，由于過分的操勞，病倒在了自己的工作崗位上，這讓大家既感動又心痛。感動的是李總的心里裝著企業(yè)，心痛的是李總的身體健康，直到一封《李總給全體職工和離退休職工的一封信》大家才稍微放心，而此時的我們更多的是用自己的實際行動來踐行我們感恩的情懷……美國作家奧格?曼狄諾曾說：“愛是世上最強大的力量，它不僅能夠使人心扉敞開，更重要的是它能夠連通人心，激發(fā)感恩與責(zé)任的力量?！备卸髦?，是我們每個人生活和工作中不可或缺的陽光雨露?！案卸饔谛?，報恩于行“，李總用自己對工作的滿腔熱情，給我們上了生動的一課，我們還有什么理由干不好自己的本職工作？我們要把對李總的那份感恩化為行動，繼續(xù)踐行李總的科學(xué)理念，干好自己的活，以實際行動來回報齊魯，回報李總。
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