雷鋒精神在心中共5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 這一年，在李總的帶領(lǐng)下，齊魯石化發(fā)生了翻天覆地的變化；李總用他的理念打開(kāi)了齊魯石化公司職工塵封已久的工作熱情和激情，使每位職工在齊魯石化這個(gè)大平臺(tái)上不斷的展示自我、完善自我；2011年11月份的薪酬調(diào)整，更是讓每一個(gè)職工喜上眉梢，我們?cè)谙硎芫薮蟾ｌ淼耐瑫r(shí)，而我們敬愛(ài)的李總，由于過(guò)分的操勞，病倒在了自己的工作崗位上，這讓大家既感動(dòng)又心痛。幸福課堂是富有活力的和無(wú)限的生機(jī)的。第四篇：幸福在心幸福從心開(kāi)始——《幸福在心》讀書(shū)體會(huì)2013年寒假，我讀了中國(guó)青年教育家高峰的書(shū)，一行行，一頁(yè)頁(yè)充滿(mǎn)了對(duì)教育的癡情與熱愛(ài)，一字字，一句句洋溢著對(duì)生活的解讀與傾心，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：幸福是從心開(kāi)始的。堅(jiān)持讀書(shū)，可以使人對(duì)幸福的體驗(yàn)不斷加深，由物質(zhì)的小滿(mǎn)足到精神的大享受，由個(gè)人的小幸福到博愛(ài)的大境界，幸福的深度和質(zhì)量都是截然不同的。因?yàn)槿说纳艘话闳怂劦某B(tài)之外，還有一個(gè)精神和心靈的維度。如果說(shuō)教師職業(yè)的勞累、與其他職業(yè)的鮮明對(duì)比以及社會(huì)大眾的不理解都讓我們感覺(jué)到身心疲憊，那么教師自身心靈的脆弱與空虛只會(huì)讓我們更加遠(yuǎn)離幸福。對(duì)于老人，能安度晚年或許就是幸福；對(duì)于孩子，能痛快地玩或許就是幸福；對(duì)于病人，能恢復(fù)健康或許就是幸福；對(duì)于窮人，能吃上一頓飽飯或許就是幸福。在工作中，有的人抱怨自己的業(yè)績(jī)不突出，與其抱怨，不如靜下心來(lái)想一想：“自己在解決問(wèn)題時(shí)想盡辦法了嗎？自己是否全力以赴了。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，這個(gè)才是最重要的任務(wù)。我們對(duì)待學(xué)生不應(yīng)是居高臨下的愛(ài)，而應(yīng)是平易近人、發(fā)自肺腑的愛(ài)。第一篇：雷鋒精神在心中雷鋒精神在心中C1111楊仲宇幾十年前，一個(gè)普通的汽車(chē)兵轟動(dòng)全國(guó)，連毛主席都親自為他題字；幾十年后，他的精神仍感染著周?chē)耍划?dāng)人們一心向著個(gè)人利益的失進(jìn)軍時(shí)，他轉(zhuǎn)換方向，毅然走向了為社會(huì)利益為重的道路，他，就是雷鋒——題記雷鋒雖早已離我們而去，但他的奉獻(xiàn)精神，卻永遠(yuǎn)銘記在我的心中；他的“釘子”“螺絲釘”精神，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著一代又一代的人民子弟兵。這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的。如今社會(huì)要分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要分?jǐn)?shù)，孩子要分?jǐn)?shù)，教師當(dāng)然更要分?jǐn)?shù)?！蔽蚁嘈?，一件事情，如果我們?nèi)σ愿?，用盡全力地去做一件事，不論結(jié)果如何，都無(wú)愧于心。雖然幸福有不同的定義，但都是關(guān)注各自?xún)?nèi)心的不同感受，從這個(gè)角度看，幸福，其實(shí)就是心理上的一種滿(mǎn)足。而飽讀詩(shī)書(shū)的教師會(huì)在閱讀中找到讓心靈寧?kù)o的方法：與其成天在埋怨和憤憤不平中度過(guò)，不如腳踏實(shí)地把自己的工作做好，品讀經(jīng)典，修煉自己的心性；對(duì)話(huà)大師，陶冶自己的情操。沒(méi)有精神和心靈層面的成長(zhǎng)，沒(méi)有它的滋潤(rùn)，你的內(nèi)心就是蒼白的。惟有持續(xù)讀書(shū)，才能完成這個(gè)幸福增值的過(guò)程。
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