【正文】 一生活常識抽象成除法算式。解決了“平均分”之后，教師指出把6個(gè)蘋果平均分成3份，每份是2個(gè)，可以用除法來表示，于是抽象出除法算式。（4）結(jié)合除法算式教學(xué)除法算式的讀法和意義。整堂課完成得很順利，學(xué)生都對實(shí)踐操作很感興趣，通過實(shí)踐加深了對“平均分”的理解，也對今后的除法學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這是一節(jié)概念的建立課，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，課前的導(dǎo)入部分，我采取講故事的形式：“在茂密的大森林里，住著許許多多的小動(dòng)物，小兔和小猴子是鄰居，他們和睦相處，生活的很愉快。今天兔媽媽家收白菜，兔媽媽可高興了，咱們也到兔媽媽家去看看好嗎？”這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了故事情境，既貼近學(xué)生的生活，又使學(xué)生在故事情節(jié)中開始新知識的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)中，我改變了教科書中的例題，為了讓學(xué)生能夠樂于參與教學(xué)活動(dòng)，我以導(dǎo)入部分的故事為主線，把故事貫穿于整節(jié)課的教學(xué)之中，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)。在學(xué)生幫助“兔媽媽”和“猴子兩兄弟”解決問題的時(shí)候，讓學(xué)生以自己的學(xué)具代替白菜和桃子進(jìn)行平均分，然后和同桌交流自己的分法，充分使學(xué)生眼、手、口、腦多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，自然建立平均分的概念。整節(jié)課學(xué)生的積極性非常高，下課的時(shí)候仍意猶未盡。這時(shí)，我給孩子們出了一道發(fā)散思維的習(xí)題：“16根小棒平均分，可以分成幾份？每份是幾？”課余時(shí)間，孩子們有的用小棒擺，有的把紙條撕開來代替小棒孩子們的學(xué)習(xí)熱情太高了！看到這樣的情景欣慰之余，使我想到，在教學(xué)中，我們就應(yīng)該盡量滿足孩子們的需要，學(xué)有價(jià)值的知識，這樣，才能達(dá)到教育的宗旨。擴(kuò)展資料：除法的初步認(rèn)識的教學(xué)反思除法的初步認(rèn)識教學(xué)反思除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要組成部分，表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，而“除法的初步認(rèn)識”又是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始。因此學(xué)生對除法意義的理解及對除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這節(jié)課顯得尤為重要。二年級的聾生和同年齡段的小學(xué)生的心里年齡是一樣的，喜歡動(dòng)手是他們的天性，具體形象思維是他們認(rèn)知的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的操作既可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，更重要的是幫助學(xué)生體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)的知識。比如讓學(xué)生自己來根據(jù)題意來分正方形，桃子，通過自己動(dòng)手操作來理解“平均分”，這樣做學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在操作中探索規(guī)律，建立概念，這樣將興趣激發(fā)，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)融為一體，使知識充滿內(nèi)在活力，充分為學(xué)生提供體驗(yàn)經(jīng)歷探索的過程，并敢于把自己想法、做法展現(xiàn)給大家。我安排的是創(chuàng)造學(xué)生們?nèi)ノ鞴蠄@采摘西瓜的情景，然后學(xué)生分西瓜任意分引出平均分，由一般現(xiàn)象引出特殊現(xiàn)象。選四位同學(xué)分給他們西瓜，其中一人給3個(gè)，二人給2個(gè)，一人給一個(gè)。請下面的同學(xué)發(fā)表看法，有的學(xué)生說不公平，我追問：怎么才能做到公平？然后請學(xué)生重新分配，每名同學(xué)分給2個(gè)西瓜。這說明學(xué)生對平均分已經(jīng)有了一定程度的理解，其知識基礎(chǔ)已高出了教材設(shè)計(jì)。因此為我下一步由平均分這一特殊現(xiàn)象在實(shí)際中的應(yīng)用入手，借助同樣多，明確“平均分”的含義。再通過大量的判斷練習(xí)來加深對平均分的認(rèn)識。得出平均分的概念。使學(xué)生清楚的看到平均分的過程，直觀的理解“平均分”的含義在這個(gè)環(huán)節(jié)主要研究按份數(shù)平均分，這里提倡多種分法。這樣的好處是更加接近日常分東西的實(shí)際情況，而且給孩子一定的自由選擇的權(quán)利，尤其鼓勵(lì)學(xué)生的直覺判斷。目的是突出除法的本質(zhì)屬性：把一個(gè)數(shù)分成相等的若干份就是平均分，平均分可以用除法表示。在把握教材時(shí)抓住除法的本質(zhì)屬性,淡化其非本質(zhì)屬性。在建立表象的基礎(chǔ)上，把平均分這一生活常識抽象成除法算式，初步認(rèn)識除法算式及各部分名稱，掌握除法算式的讀寫方法。要引起學(xué)生的興趣不僅僅是題目素材選自生活就可以了，而是要選擇切合學(xué)生利益的內(nèi)容。在整節(jié)課的教學(xué)我還應(yīng)該多用些激勵(lì)性的語言對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的想法，讓學(xué)生對自己充滿信心，更加喜歡參與到數(shù)學(xué)課中來。教學(xué)內(nèi)容人教版《數(shù)學(xué)》二年級(下冊)第18頁。教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識除法，理解除法的意義并會(huì)讀寫除法算式。2．在生動(dòng)的情境中，培養(yǎng)觀察能力、操作能力以及解決問題的能力。3．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，受到良好的品德教育。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)參與1．談話：同學(xué)們，快樂40分又與大家見面了，歡迎大家準(zhǔn)時(shí)來到快樂40分現(xiàn)場。首先，我們一起看看我們心愛的白雪公主。(課件動(dòng)態(tài)演示：白雪公主戴著冠軍獎(jiǎng)牌回宮殿，緊隨其后的是四個(gè)小矮人，并配以畫外音，小矮人：“白雪公主，你今天太美了，天下沒有人能和你比。”)噢，剛剛結(jié)束的全國舞蹈大賽，白雪公主獲得了第一名，四位小矮人是跑去祝賀的。白雪公主決定拿出自己最愛吃的蘋果招待她的好朋友。(課件動(dòng)態(tài)演示，小矮人圍坐在桌旁，白雪公主拿出12個(gè)蘋果、4個(gè)盤子放在桌上。)白雪公主怎么分合適呢?(平均分。)2．提問：把12個(gè)蘋果放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?3．動(dòng)手分一分。(1)拿出12張?zhí)O果圖片及四個(gè)盤子圖片；(2)動(dòng)手操作；(3)匯報(bào)展示。板書：把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)。)二、學(xué)習(xí)新知1．理解除法的意義。師：同學(xué)們可真不簡單，幫助白雪公主解決了困難。其實(shí)這種問題還可以用一種新的方法直接計(jì)算呢!你們想不想知道?它就是除法。今天我們就一起來研究這種計(jì)算方法。師：把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)就可以用除法計(jì)算。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解只有平均分才能用除法。2．介紹除法算式的寫法。(1)介紹除號及寫法；(2)介紹除法算式的寫法。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù)放在除號的前面，除數(shù)放在除號后面，除得的結(jié)果放在“=”的后面。3．介紹除法算式的讀法。4．拓展性訓(xùn)練。師：如果白雪公主只來了兩個(gè)朋友或三個(gè)朋友你還能幫白雪公主分嗎?你還能寫出除法算式嗎?(1)動(dòng)手分一分，寫出除法算式；(2)小組內(nèi)交流；(3)匯報(bào)展示，讀一讀。三、利用新知，解決問題師：同學(xué)們，你們已經(jīng)幫白雪公主解決了大問題，并且學(xué)會(huì)了除法，老師向你們表示祝賀!哎，聽，什么聲音?(課件播放小矮人畫面并配以畫外音：二一班的小朋友，我是小矮人。不好了，剛才我們贊美白雪公主的話被皇后聽到了，可惡的皇后用三道魔法困住了白雪公主，白雪公主失去了自由正在宮殿里哭呢!)原來是小矮人在求救呢。我們趕緊去救白雪公主吧!我們首先破解皇后的第一道魔法。1．課件出示課本P18“做一做”并配以畫外音(皇后：我這里有18塊餅干，你們能把它平均分給2個(gè)人或3個(gè)人或6個(gè)人嗎?)。師：老師相信你們一定能辦到!(1)動(dòng)手分一分，并寫出除法算式；(2)匯報(bào)結(jié)果；(3)教師小結(jié)：同學(xué)們成功地破解了第一道魔法，那么再看第二道魔法。2．課件出示課本P18第l題。(畫外音：皇后：“不要高興得太早了，這六張卡片上的算式你能準(zhǔn)確地讀出來嗎?)學(xué)生搶答。師：同學(xué)們并沒有被嚇住，讀得非常棒，那么再看第三道魔法，你們一定要加油啊13．課件播放皇后的畫面及畫外音：“氣死我了，看你們能不能破解我的第三道魔法?你們能從生活中找一道用除法算的題嗎?(1)獨(dú)立思考；(2)組內(nèi)交流，互相列算式；(3)班級匯報(bào)交流，師生互評。，師：太激動(dòng)人心了!白雪公主在同學(xué)們的幫助下，終于獲得了自由。白雪公主為了感謝大家，給你們送來了香甜的大西瓜。4．課件出示白雪公主和小矮人推著10個(gè)大西瓜、地上放著兩個(gè)籮筐的情景圖。(畫外音：白雪公主：“小朋友們，謝謝你們啦，如果你們能根據(jù)圖意列出除法算式，這些西瓜就送給你們了!)四、暢談收獲師：同學(xué)們，時(shí)問過得可真快，快樂40分就要和大家說再見了。你有什么收獲，有什么打算快和大家說說好嗎?(學(xué)生暢所欲言。)師：是的，我們的收獲是不小，在幫助別人的同時(shí)，我們也收獲了知識、收獲了成功、更收獲了快樂。好，我們明天繼續(xù)相約快樂40分，同學(xué)們再見!