【正文】 三十年的堅持z常說：“我家祖祖輩輩是農(nóng)民，當(dāng)初能走上教育崗位深知不易，所以要愛崗敬業(yè)，現(xiàn)在身為父母的人，看著眼前一群孩子，我覺得不能耽誤他們，所以我不敢怠慢?！痹诠ぷ髦械拇_是這樣。當(dāng)年妻子在兩河工作時，家離學(xué)校有30公里的路程，山路崎嶇坎坷，為盡早到校，他總是早晨4點鐘就起床，騎著車子，往學(xué)校趕。幾十年間，當(dāng)年的同學(xué)有下海經(jīng)商的，有進(jìn)入行政的，都過得很好，當(dāng)初他也有機(jī)會，鄉(xiāng)政府辦公室缺人手，準(zhǔn)備叫他去，并許諾先借后調(diào)。他開始有些動心，靜下心來想到班里的孩子，想到學(xué)校本來就缺老師，自己走了，課怎么開？最后還是婉辭了對方的好意。此事一傳開，朋友半開玩笑地說他沒出息。但陳老師不動聲色，依然拿著課本進(jìn)教室上課。陳老師不僅注重自身的師德修養(yǎng)，還影響著年輕教師。z是2009年招考到學(xué)校來的特崗老師，在大學(xué)時，曾在一家電腦公司做兼職，收入頗豐。他是滿懷信心地來到山區(qū)學(xué)校的，但交通不便，信息閉塞，條件簡陋的現(xiàn)實使他動搖了，想走人。知道這一情況后，陳老師主動找彭老師談心，討論面臨的困難，交流人生的意義等，動搖情緒打消了，彭老師給孩子們上課也不再愁眉苦臉了。陳老師有自己的一份堅持。眼下社會物欲橫流，部分老師也利用節(jié)假日經(jīng)商，學(xué)校附近的書店老板幾次三番地找到陳老師，要他為自己推銷復(fù)習(xí)資料，陳老師一口回絕了：“你的資料好，學(xué)生會買的，叫我推銷不行，我不能做有違師德的事，你給再多回扣也不行！”其實陳老師家境并不寬裕。幾十年來，社會在發(fā)展，人的思想也在變化，但z老師卻依然如故，和三十年前背著洗得發(fā)白的布包來學(xué)校報到時一樣，臉上透著激情，心里揣著執(zhí)著。工作上給力z擔(dān)任了幾十年的班主任，摸索出了一套行之有效的班級管理經(jīng)驗。親近學(xué)生有愛心。不要看他言語不多，走進(jìn)課堂，一見到學(xué)生就換了一個人似的?！巴瑢W(xué)們，今天課外活動我們?nèi)ゾ蠢显韩I(xiàn)愛心，大家知道吧！”“不知道！”“昨天不是通知你們了，怎么不知道？”學(xué)生故意大聲嘻笑，教室里充滿了歡快氣氛。學(xué)生喜歡陳老師，樂意與他逗樂；同學(xué)間鬧小別扭，與父母親鬧情緒都喜歡跟陳老師說，因為陳老師會為自己找到最好的解決辦法。學(xué)生王觀成星期日在家玩電腦，與父母發(fā)生了沖突，一氣之下離家出走。家人多方尋找，最后在遠(yuǎn)房親戚家找到的，但孩子生死不回家，嚷著不上學(xué)了。這下急壞了大人，在沒有辦法的情況下，他們想到了陳老師。陳老師得知情況后二話未說就去了。通過他說服開導(dǎo)，孩子不聲不響回到家，背著書包到學(xué)校去了。事后，陳老師與其父母進(jìn)行了溝通：孩子大了，有自尊心，不能張口就罵，伸手就打，要講究方法。z老師勤奮扎實的工作作風(fēng)，為全鄉(xiāng)師生家長所稱道。以至于學(xué)期初家長都要把孩子送到他班，因為送到他班放心，不愁孩子走上邪路，不愁孩子學(xué)習(xí)不好。這成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頗為糾結(jié)的事。他所帶的班級是全校乃至全鄉(xiāng)公認(rèn)的品牌班。他自己也多次被評為優(yōu)秀班主任。z是學(xué)校語文教研組組長，畢業(yè)班語文、歷史學(xué)科的把關(guān)教師。幾十年的語文教學(xué)，早已輕車熟路，但他備課卻一絲不茍，字典都翻破了好幾本。有這樣的教研組長，學(xué)校的語文教研活動自然開展得有聲有色。陳老師上課有激情，按他自己說，許多問題是常講常新的。學(xué)生說陳老師提問可要結(jié)合自己的實際認(rèn)真思考，同一個答案，甲同學(xué)回答是對的，乙同學(xué)回答了不一定能得到老師的賞識，這是陳老師在因材施教吧。羅高軍同學(xué)入學(xué)成績極差，連自己的姓名都寫不全，且經(jīng)常尿床。通過陳老師三年的教與導(dǎo)，羅高軍大有改變，2010年考入燕子河高中，連家長都感到意外。陳老師鉆研教學(xué)，除了訂閱有關(guān)教育教學(xué)方面的報刊外，還買了一套名師教學(xué)光盤，休息日他在家看教學(xué)光盤，一看就是幾個小時。多年的摸索，陳老師在初中作文教學(xué)方面，有一套成功的經(jīng)驗。他班學(xué)生的作文水平普遍高。去年暑期，在全鄉(xiāng)作文教學(xué)經(jīng)驗交流中，我們得知其中的奧秘多做、多改、重評講。批改作文時，他注意其中好的篇目、好的段落、哪怕好的句子，在評講課中進(jìn)行“高光透視”。評講學(xué)生作文，有針對性、目的性。同時利用評講提高學(xué)生的作文興趣，學(xué)生的作品通過學(xué)生讀，老師講，師生交流，再把它張貼在學(xué)習(xí)欄上，學(xué)生寫作熱情也就高漲了。一份耕耘，一份收獲。z老師作為山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的一名極普通的教師，能以赤誠之心獻(xiàn)身教育教學(xué)并取得如此成績，是相當(dāng)不容易的，也是難能可貴的。獻(xiàn)上一顆愛心z不但工作上讓人稱道，而且與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生相處中也透出他的真誠、豁達(dá)與愛心。2009年秋季某天晚上，陳老師在辦公室備課，一學(xué)生告訴他沈高老師摔倒在石岸下面了，一查脾臟破裂。陳老師等人急忙包車送沈老師到湖北省英山縣醫(yī)院，一宿未合眼。后來沈老師常說，是陳老師他們救了自己。多年來，他都帶兩班語文課，另加一個班歷史，還兼任班主任。他從無怨言，默默地工作著。為了完成教學(xué)任務(wù)，他常把作業(yè)帶回家改。陳老師從沒感覺到累，與同事談心時說：“趁身體好，多做一些，到退休后，別人提到z三個字，覺得我沒有耽誤學(xué)生的前程就行了?！卑嗌狭羰貙W(xué)生多，父母都把錢打到陳老師的卡上，孩子們的所需，都由他去置辦。留守學(xué)生肖本海本由爺爺監(jiān)護(hù)，爺爺去世后，父母頗覺為難，外面催著工期，無法脫身，孩子怎么辦？后來他們找到陳老師。陳老師答應(yīng)做他的監(jiān)護(hù)人，且吃住在陳老師家。今年暑期，陳老師遇到一件高興事，言語不多的他，主動把這事告訴了好幾位同事。原來是5年前的學(xué)生汪宏兵，半個月前帶女朋友回來了。幾年前，汪宏兵在作文中寫到：“一只眼睛瞎了，我是個殘疾的人，我知道自己的一生將是怎樣的，是黯淡、孤獨、潦倒……”如今能不叫陳老師欣喜嗎？對陳老師來說，心里的一塊石頭總算落下來了。班上的學(xué)生喜歡他，他也牽掛著班上的每一位學(xué)生，師生如父子。畢業(yè)多年的學(xué)生在一起，還常說我們“老班”，也不時到學(xué)校看自己的“老班”。