人教版語文四下習作四戰(zhàn)爭與孩子作文課件2-資料下載頁
2024-12-11 13:50本頁面
【導讀】杜鵑又名布谷、郭公，國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，歡棲居在開闊的林地，見其人，只聞其聲。歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的。了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反。軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。大道兩旁全是黑色的碎瓦。燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。課文寫了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，法西斯強盜的事。先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，游擊隊員傳遞敵情，邊讀邊用畫出小夜鶯言行的句。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑。為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺。說明了，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次。了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。夜鶯的叫聲停止了。德國兵走到林中空地上的時候，像回聲一樣回答了孩子。
【正文】 場隊伍除法了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。 整體 主體 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 自然景色 視覺 ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 聽覺 ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ 聯(lián)想 尋找課文中的場景描寫 ? 說一說有哪些感官參與描寫。 默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？ 文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。 這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。 課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？ 學了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？ 總結(jié)課文 課題包含兩個意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊員親切地稱為 “ 小夜鶯 ” ，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。 機智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。 一、劃去下面括號里不正確的讀音。 削木頭（ xiāo xuē） 空（ kōng k242。ng）地 哨（ sh224。o s224。o）聲 木 屑 （ xiāo xi232。） 二、在括號里填上適當?shù)脑~。 （ ）的小路 （ ）地回答 （ ）的空地 （ ）地站著 （ ）的焦木 （ ）地唱著
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1