藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和設(shè)計(jì)要求說(shuō)明--視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)方向-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:56本頁(yè)面
【正文】 合，如此優(yōu)化教學(xué)的資源配置，調(diào)整教師的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，才能夠?qū)σ曈X(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中現(xiàn)有課程設(shè)置與教學(xué)模式中的一些落后現(xiàn)狀進(jìn)行給養(yǎng)和調(diào)整，才能真正做到對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)方向人才的培養(yǎng)，也只有這樣才能夠培養(yǎng)出與時(shí)代共同發(fā)展的新型設(shè)計(jì)人才。第五篇：視覺(jué)傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)安排2014視覺(jué)傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文安排2014視覺(jué)傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文安排一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的與要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)四年本科教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，在專業(yè)教學(xué)上占有十分重要的地位，是將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力的橋梁。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將學(xué)習(xí)的課程知識(shí)同實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，相互融會(huì)貫通，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)需要的人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中通過(guò)實(shí)際調(diào)研，進(jìn)行設(shè)計(jì)選題、構(gòu)思、提煉、設(shè)計(jì)制作等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)造能力。堅(jiān)持設(shè)計(jì)與生活、藝術(shù)與社會(huì)相結(jié)合的原則；堅(jiān)持因材施教、張揚(yáng)藝術(shù)個(gè)性和藝術(shù)創(chuàng)新。二、組織管理：2014年藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)由學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組，組長(zhǎng)：趙勝利；副組長(zhǎng)：戚彧 ；成員：羅偉民、涂慷、徐靜、余明涇，共同對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行組織管理與教學(xué)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師：戚彧、羅偉民、涂慷、徐靜、余明涇。先向班長(zhǎng)報(bào)名，教師、學(xué)生雙向選擇三、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)歷屆該專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合專業(yè)特色，將畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，使畢業(yè)創(chuàng)作成果直接與實(shí)際接軌。畢業(yè)論文的寫作主要是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的闡述。選 題：l 2014年視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題范圍，由畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)性質(zhì)，劃出五個(gè)課題范疇。學(xué)生選擇設(shè)計(jì)課題，經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。l 學(xué)生也可根據(jù)自己的發(fā)展方向和特長(zhǎng)，自行選擇的課題范疇，但課題要2014年視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組2014視覺(jué)傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文安排獲得指導(dǎo)教師的確認(rèn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。選題范圍：由指導(dǎo)教師指定藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性：加強(qiáng)學(xué)術(shù)討論邊設(shè)計(jì)邊學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性。視覺(jué)傳達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)三個(gè)趨勢(shì)：走可持續(xù)發(fā)展道路的綠色設(shè)計(jì)趨勢(shì)；在多元文化并行發(fā)展的信息時(shí)代，設(shè)計(jì)風(fēng)格樣式追求多樣變化的趨勢(shì)；面向未來(lái)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)趨勢(shì)。指導(dǎo)教學(xué)要求：l 學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作期間和教師面對(duì)面輔導(dǎo)每周二次（共14次、112節(jié)課時(shí)）。l 每次輔導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)作、學(xué)習(xí)成果，真實(shí)體現(xiàn)畢業(yè)創(chuàng)作過(guò)程。l 除不可抗拒因素而缺席輔導(dǎo)者，每次為4分，累計(jì)后直接從總分中扣除。l 畢業(yè)創(chuàng)作教研室進(jìn)行一次初評(píng)（時(shí)間見(jiàn)學(xué)院畢業(yè)安排），不及格者提出警告、修正。l 指導(dǎo)教師選定：，指導(dǎo)教師：戚彧、羅偉民、涂慷、徐靜、余明涇 l 確定選題：，l 設(shè)計(jì)創(chuàng)作：20132014年第二學(xué)期17周 l 畢業(yè)展覽：20132014年第二學(xué)期10周 l 畢業(yè)答辯：20132014年第二學(xué)期11周注：以上事項(xiàng)安排以學(xué)院確認(rèn)為準(zhǔn)。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求：畢業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)：l 畢業(yè)設(shè)計(jì)作品不符合數(shù)量、載體功能、工藝等要求的成績(jī)不合格。l 作品抄襲、臨摹及非自己獨(dú)立完成取消畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。l 面對(duì)面輔導(dǎo)次數(shù)不足2/3次者（含請(qǐng)假）取消畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。畢業(yè)設(shè)計(jì)作品要求：作品以實(shí)物展示形式提交 l 品牌形象系列一套：形象基礎(chǔ)部分完整，選擇已有形象品牌方向的，基礎(chǔ)部分重新創(chuàng)意，應(yīng)用2014年視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組2014視覺(jué)傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文安排部分10款以上，件數(shù)以最佳展示量自定，要符合栽體功能、工藝等要求。l 招貼：一系列3幅以上作品符合2開(kāi)以上的開(kāi)度以及印刷、工藝制作要求，以KT板或吊鉤式展示，作品要有基本信息，如標(biāo)志、廣告語(yǔ)、網(wǎng)址、服務(wù)電話等等。l 包裝：3款以上封閉類2款、開(kāi)口類1款、件數(shù)以最佳展示量自定，作品符合包裝結(jié)構(gòu)以及印刷等工藝要求，作品要有基本信息，如標(biāo)志、廣告語(yǔ)、網(wǎng)址、服務(wù)電話等等。畢業(yè)論文要求：最終以文本形式提交一冊(cè)，畢業(yè)論文主要是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意說(shuō)明、設(shè)計(jì)分析，2000字（不含形象系統(tǒng)的規(guī)范文字）。全部A3橫向幅面、15 左右頁(yè)左右、彩色簡(jiǎn)裝，封面要有集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院2014屆視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，項(xiàng)目名稱、學(xué)生名、號(hào)、指導(dǎo)教師、完成時(shí)間，后頁(yè)要有文獻(xiàn)、答謝。答辯時(shí)打印相同內(nèi)容的一冊(cè)（大小、色彩不限或用電子工具）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求，需進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展示和展示答辯。答辯ppt：15 頁(yè)左右首頁(yè)文字集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院2014屆視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專、項(xiàng)目名稱、學(xué)生名、號(hào)、指導(dǎo)教師、完成時(shí)間，后頁(yè)要有實(shí)物展示圖。該文件不同于畢業(yè)論文文本形式，應(yīng)排版簡(jiǎn)潔，文字清晰，以提綱、概念、基本解釋、圖例為主。作品電子文檔部分：并將所有的設(shè)計(jì)成果輸入光盤，交指導(dǎo)教師。每個(gè)學(xué)生建個(gè)人文件夾（名字、學(xué)號(hào)）分類清晰，文字曲線化。成績(jī)?cè)u(píng)定：由指導(dǎo)組集體投票評(píng)定成績(jī)，不符合以上條件者取消畢業(yè)資格美術(shù)學(xué)院2013年11月2014年視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組
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