【正文】 一、實(shí)施背景由于受傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，職業(yè)學(xué)校招生難、就業(yè)難問(wèn)題較為突出，其生源主要是來(lái)自我市及周邊地區(qū)普通高中錄取后的線下生，文化程度參差不齊，綜合素質(zhì)偏低。并且來(lái)自貧困家庭和單親家庭學(xué)生的比例占45%以上，由于家長(zhǎng)疏于對(duì)子女的教育管理，不少學(xué)生缺乏良好的養(yǎng)成教育，缺乏自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)和自信。加之我校沒(méi)有圍墻，學(xué)生安全保障難度極大。如何讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中自覺(jué)守紀(jì)、規(guī)范行為、勤奮學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，成為學(xué)校教育與管理必須破解的難題。二、主要目標(biāo)總體目標(biāo)：努力使每一位中職生成為德技雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。具體目標(biāo)：創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、平安和諧、文明向上的書畫校園，寓德育于校園文化建設(shè)之中；積極開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，讓學(xué)生的才華充分展現(xiàn)，個(gè)性得以張揚(yáng)；探索新思路、新方法，構(gòu)建新型師生關(guān)系；做好感恩教育和轉(zhuǎn)化教育，讓學(xué)生樹(shù)立起奮發(fā)向上的自信心。三、工作過(guò)程典型案例（一）創(chuàng)建安全校園。確立了“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，不斷強(qiáng)化校園治安綜合治理。制定了《烏海市職業(yè)技術(shù)學(xué)校安全教育與管理實(shí)施意見(jiàn)》，與各處室、各班級(jí)層層簽訂校園安全責(zé)任狀。由于是開(kāi)放式辦學(xué)校園，無(wú)圍墻，存在很大的安全隱患。為此，我們教育每一位學(xué)生樹(shù)立起圍墻建在我心中的思想意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做好安全防范。主要從以下幾方面進(jìn)行了專項(xiàng)治理：與公安等有關(guān)部門密切協(xié)調(diào)配合，對(duì)周邊小商小販進(jìn)行了清理；嚴(yán)厲查處校園內(nèi)管制刀具和違禁物品；對(duì)學(xué)校超市、餐廳進(jìn)行了集中整頓、徹底清查了危害學(xué)生食品安全的“三無(wú)”食品；加強(qiáng)巡邏力量，嚴(yán)格盤查外來(lái)人員，對(duì)影響校園安全的周邊環(huán)境進(jìn)行了全面清理和集中整治，努力構(gòu)建了一個(gè)平安和諧校園。我們按照人防、物防、技防三結(jié)合的原則，健全學(xué)校安全管理組織機(jī)構(gòu)，配備有責(zé)任心的人員從事安保工作，維修更新了消防設(shè)施、監(jiān)控設(shè)備、安保器械，為安保工作提供了組織和經(jīng)費(fèi)上的有力保障。開(kāi)展法制教育。按照烏海市教育局印發(fā)的《烏海市教育局“法律進(jìn)機(jī)關(guān)、法律進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案》，開(kāi)辟校外法制教育基地，邀請(qǐng)司法及有關(guān)專家到校進(jìn)行法制教育專題講座。連續(xù)三年被評(píng)為烏海市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體和烏海市‘‘零犯罪校園’’創(chuàng)建先進(jìn)單位。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校為提高德育隊(duì)伍的教書育人、服務(wù)育人和管理育人意識(shí)，提高班級(jí)管理水平，我們通過(guò)以下幾方面的途徑加強(qiáng)師德教育：教師思想素質(zhì)建設(shè)；文化素質(zhì)建設(shè)；身心素質(zhì)建設(shè)；專業(yè)素質(zhì)建設(shè)。堅(jiān)持每周召開(kāi)班主任例會(huì)，定期召開(kāi)專題會(huì)議和座談會(huì)，研究德育工作中存在的問(wèn)題，探討解決的途徑和方法。選派優(yōu)秀班主 2典型案例任和德育工作人員10人參加全國(guó)中小學(xué)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)交流會(huì)，8人去遼寧盤錦市參觀學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，教育理念和教學(xué)方法，指導(dǎo)自己的工作。樹(shù)立德育“滲透”意識(shí)，把德育工作滲透到學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，使學(xué)校的全部教育活動(dòng)都成為培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想品德形成和綜合素質(zhì)提高的陣地。因此，我們從培養(yǎng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)干部入手，培養(yǎng)選拔一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)和團(tuán)支部工作，讓他們放手大膽的工作，充分發(fā)揮他們的職能作用，以點(diǎn)帶面，逐步形成學(xué)生自我管理和自我約束的良好氛圍，讓他們的才華在自我管理中充分展示出來(lái)。主要措施：正確培養(yǎng)使用學(xué)生干部；建立嚴(yán)格的考評(píng)制度；關(guān)心幫助學(xué)生干部的成長(zhǎng)。（三）完善工作機(jī)制建立考核評(píng)價(jià)制度。成立了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)德育工作。制定了《烏海市職業(yè)技術(shù)學(xué)校安全教育與管理評(píng)估實(shí)施意見(jiàn)》，修訂和完善了《班主任考核細(xì)則》、《班級(jí)考核細(xì)則》、《文明宿舍評(píng)比辦法》和《間操評(píng)比辦法》。結(jié)合實(shí)際，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與德育工作的全過(guò)程。落實(shí)評(píng)優(yōu)選先制度。學(xué)校以開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、文明班級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)化宿舍四項(xiàng)評(píng)比等活動(dòng)為依托，努力培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（四）開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)以開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育、感恩教育、心理健康教育、愛(ài)國(guó)主義教育、法律知識(shí)競(jìng)賽、書畫、演講、籃球、越野比賽、才藝表演和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的文體活動(dòng)為載體，打造育人環(huán)境，提升學(xué)校文化品位，融情感陶冶、人文關(guān)懷于其中。推行愛(ài)心工程活動(dòng)，先后邀請(qǐng)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育學(xué)會(huì)劉波教授、三維集團(tuán)管策先生舉辦“感恩教育”講座。開(kāi)展‘’感恩父母、感恩教師、戒除網(wǎng)癮’’等德育公開(kāi) 3典型案例課。處處關(guān)心他們的生活和心理健康，經(jīng)常與學(xué)生交心談心，幫助他們解決實(shí)際困難，做學(xué)生的貼心人，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。學(xué)前教育班主任呂慧芳老師班內(nèi)有一女生，從小失去母親，家境困難，身上有許多毛病，性格孤僻、經(jīng)常遲到早退、不與人交流、頂撞老師，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，面對(duì)這樣的學(xué)生給教育轉(zhuǎn)化工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。但是，呂老師不但沒(méi)有放棄，反而主動(dòng)找她促膝談心，交換意見(jiàn)，解決該生心理上存在的問(wèn)題。幫助她申請(qǐng)減免了學(xué)費(fèi)，解除了她的后顧之憂。這件事對(duì)她觸動(dòng)很大，她決心用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。在呂老師的鼓勵(lì)和幫助下，最終考上了大學(xué)，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。2014年被國(guó)家教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、國(guó)家教師科研基金管理辦公室命名為心理教育示范學(xué)校。（五）建設(shè)書畫校園我校歷來(lái)重視加強(qiáng)學(xué)生書畫藝術(shù)教育，以烏海市書法城為依托，校園書畫藝術(shù)為主線，努力打造育人環(huán)境，形成了“讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作書畫藝術(shù)作品中個(gè)性得以張揚(yáng)”的辦學(xué)理念，逐步建設(shè)具有中等職業(yè)學(xué)校文化品位和書畫藝術(shù)特色的觀念文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的辦學(xué)理念。在示范校建設(shè)期間，系統(tǒng)建構(gòu)了以書畫藝術(shù)為形式的修身、求真、怡情、向善、感恩、榜樣、安全等主題教育體系。形成了與書畫藝術(shù)相匹配的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；打造育人環(huán)境，濃郁校園及各種場(chǎng)所的書畫藝術(shù)氛圍；充分利用學(xué)校書畫藝術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展教育活動(dòng)，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)書畫藝術(shù)教育體系；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生書畫藝術(shù)創(chuàng)業(yè)能力。形成了無(wú)樓不書畫、無(wú)墻不書畫、無(wú)室不書畫和無(wú)人不書畫的校園文化氛圍，書畫藝術(shù)特色得到進(jìn)一步提高，為烏海市書法城建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。2012年被中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)命名為“中國(guó)硬筆書法名?！?。（六）創(chuàng)建星級(jí)宿舍為了規(guī)范和完善我校學(xué)生宿舍管理制度，提高宿舍的管理水平，4典型案例不斷增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和自我管理能力，努力創(chuàng)建環(huán)境整潔、優(yōu)美、文明、和諧、溫馨的住宿環(huán)境和育人環(huán)境。創(chuàng)建示范校期間，開(kāi)展了星級(jí)文明宿舍的評(píng)比活動(dòng)，制定了“星級(jí)宿舍”評(píng)比方案，通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生在宿舍期間的良好行為習(xí)慣、提高了學(xué)生的文明意識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展為校園文化建設(shè)和示范校建設(shè)都起到了很大的促進(jìn)作用。（七)發(fā)揮間操功能為了曾強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們克服了無(wú)圍墻、的困難，利用有限的空間，精心組織、統(tǒng)一規(guī)劃、嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮課間操的育人功能，打造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上、文明的育人環(huán)境。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校的課間操活動(dòng)已成為一道亮麗的風(fēng)景線，學(xué)生的精神風(fēng)貌得到充分體現(xiàn)、育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化、文化品位有了新的提高。四、條件保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，把德育作為學(xué)校工作的重中之重，形成行政一把手負(fù)總責(zé)、黨政領(lǐng)導(dǎo)一起抓，全員參與共同抓的良好局面。學(xué)校分期分批派出班主任、德育干部參加各類德育工作培訓(xùn)研討會(huì)，著力提高他們的綜合素質(zhì)和管理能力，為德育工作的順利開(kāi)展提供了思想、組織、制度和經(jīng)費(fèi)保障。五、成果與成效（一）實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變一是轉(zhuǎn)觀念，深化政教人員和班主任對(duì)德育工作重要意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感；二是轉(zhuǎn)機(jī)制，建立健全學(xué)校德育及管理的網(wǎng)絡(luò)體系；三是轉(zhuǎn)行為，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，儀容儀表能夠體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采和精神面貌，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大大減少，安全防范意識(shí)得到加強(qiáng)；四是轉(zhuǎn)環(huán)境，校園環(huán)境優(yōu)美，校園文化濃郁，教室窗明幾凈，宿舍舒適整潔；五是轉(zhuǎn)治安，校園安保工作得到切實(shí) 5典型案例加強(qiáng)，幾年來(lái)未發(fā)生任何安全責(zé)任事故。（二）獲得上級(jí)表彰2010年至今連續(xù)四年被評(píng)為烏海市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體和烏海市“零犯罪校園” 試點(diǎn)創(chuàng)建先進(jìn)單位；學(xué)前教育專業(yè)參加的全國(guó)中等職業(yè)教育德育成果匯報(bào)演出作品《師恩如?！奉}材生動(dòng)感人，獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，得到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。2012年被評(píng)為烏海市共青團(tuán)工作先進(jìn)單位，2012年被中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)命名為中國(guó)硬筆書法名校；2013年校團(tuán)委被授予烏海市“五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)，我校師生消防志愿者服務(wù)隊(duì)榮獲內(nèi)蒙古“草原119消防志愿者宣講競(jìng)賽”優(yōu)秀志愿者服務(wù)組織獎(jiǎng)。2014年被國(guó)家教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、國(guó)家教師科研基金管理辦公室《心理教育在學(xué)校中的全面應(yīng)用》總課題組命名為心理教育示范學(xué)校。（三）促進(jìn)師生發(fā)展促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校歷年來(lái)十分重視骨干教師、名師的培養(yǎng)選樹(shù)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用，涌現(xiàn)出全國(guó)中職名師全立新、烏海市名師周玉鳳等一大批優(yōu)秀教師。2011年王宏杰被評(píng)為烏海市消防安全工作先進(jìn)個(gè)人；2013年王宏杰、王乾被授予市級(jí)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號(hào)；2014年高宏飛被評(píng)為烏海市巾幗文明標(biāo)兵；2012年劉玉軍被評(píng)為自治區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人；王宏杰被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)雷鋒優(yōu)秀志愿者；2013年連志源被授予自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號(hào)；呂慧芳老師的教案《幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)》獲省級(jí)教案評(píng)比二等獎(jiǎng)；2012年在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽內(nèi)蒙古代表隊(duì)民族作品展中、輔導(dǎo)老師全力新獲銀獎(jiǎng)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，精心組織學(xué)生參加全國(guó)、自治區(qū)和烏海市各類技能、書畫大賽，我校學(xué)生郭安久、王靜思制作的兩部動(dòng)漫作品參展全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”活動(dòng)；2012年7月，組織學(xué)生參加內(nèi)蒙古中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采 6典型案例“攝影大賽，獲得了5個(gè)一等獎(jiǎng)，10個(gè)二等獎(jiǎng)，15個(gè)三等獎(jiǎng)；2012年11月，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采比賽，我校有4名學(xué)生獲得1等獎(jiǎng)；2013年7月，我校學(xué)生韓丹鳳、皇甫曉燕獲全國(guó)中小學(xué)生硬筆書法大賽銀獎(jiǎng)；高宏飛、劉曉梅老師輔導(dǎo)學(xué)生參加烏海市中職生技能大賽分別獲舞蹈和聲樂(lè)一等獎(jiǎng)；2013年在全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽上獲一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)12人。六、體會(huì)與思考我們?cè)谑痉缎?chuàng)建中，排除了無(wú)圍墻的不利因素和開(kāi)放式辦學(xué)的困難，全力打造了一個(gè)平安、和諧、向上的育人環(huán)境，為創(chuàng)建工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們也深知加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)，針對(duì)中職學(xué)生實(shí)際，如何把他們培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，不僅是學(xué)生和家長(zhǎng)的訴求，更是國(guó)家和社會(huì)的需要，是中職教育工作者必須肩負(fù)的神圣使命。今后，我們將以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)踐，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，為中等職業(yè)教育做出更加積極的貢獻(xiàn)。