【正文】 范和帶動作用。支部堅持無論自學還是集中開會，都做到了每個黨員干部一個不漏，一次不缺。認真做好了點名工作，全體黨員參學率達100%，每人都寫下了十幾篇讀書筆記和心得體會，做到有布置、有學習、有檢查、有落實。做到學習時間保證、學習內容保證，學習討論保證，學習質量保證，不走過場，不搞形式。激發(fā)了學習自覺性，堅持以創(chuàng)先爭優(yōu)的精神來聯(lián)系自己的思想和工作實際，確保了學習熱情不減、標準不降、勁頭不松。真做到了工作學習兩不誤、兩促進。支部在組織黨員學習的同時，領導班子與黨員之間還進行了多層面的談心。進行領導點評會，書記點評了每個黨員，召開了領導班子民主生活會和全體黨員組織生活會。每位班子成員和黨員緊緊圍繞““立足崗位做貢獻，創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒”這一主題，認真撰寫發(fā)言提綱，暢所欲言，深入剖析了自己在實際工作、思想動態(tài)、工作作風等方面的不足，交流了思 想，明確努力方向。既堅持原則，又化解了矛盾，增強了團結、形成了共識。使黨員民主生活會更加健全，更有實效。崗位創(chuàng)先。支部始終以先進理念引領，創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)活動形式，富有時代特色。在教學中抓黨建，在黨建中促教學。黨員帶頭開公開課，給班主任講座，參與課題研究，開展黨員與學困生、留守兒童幫扶結對子，組織黨員聽評課，舉行黨員教學比武活動，交流教學經驗，把基層組織建設年活動與教學融為一體。在教學上許多黨員都承擔了省市級的課題研究。重視青年教師培養(yǎng)，加強黨政工團共建工作，鼓勵他們業(yè)務進修，帶領團員爭優(yōu)創(chuàng)新，不斷提高青年教師思想和業(yè)務水平。支部還開展形勢任務教育、職業(yè)道德教育，尊重黨員主體意識，堅持“三會一課、開展批評與自我批評等，支部大力宣揚師德先進事跡，通過黨員師德演講，師德知識問答，專題學習、主題實踐等內容，突出了黨員的先進性與先鋒模范作用，支部在開展基層建設年活動中，還大力開展黨員責任區(qū)的活動，在校園設置幫教、安全、監(jiān)督、環(huán)保、服務等崗位，讓每個黨員明確職責，認真履行。開展了“奉獻崗位，奉獻在校園”“崗位大練兵，爭當教學標兵”“比師德樹形象，比業(yè)績作貢獻”等活動，使支部基層組織建設年活動更加生動活潑支部把開展主題教育與推進當前各項工作有機結合起來，開展了“八個一”活動。（即：每名支部委員培養(yǎng)一名 入黨積極分子；每名黨員教師每年完成一本學習筆記；參與一個小專題研究；設計一份優(yōu)秀教學方案；上一堂高質量研究課，撰寫一篇優(yōu)質教育教學科研論文；向學校提一條合理化建議，與一名學困生結對子）每月還開展“黨員活動日”涵蓋學習日、教研日、服務日、督查日。業(yè)績創(chuàng)先。支部在基層組織建設年活動中，緊密聯(lián)系教育教學實際，用科學發(fā)展的理論指導推進學校辦學特色，辦好人民滿意的學校。支部始終堅持“一切為了學生終身發(fā)展”的教育理念，培養(yǎng)學生健全人格，形成了學校辦學特色。學校挖掘校園文化豐富的內涵，不斷地營造文化氛圍，大力開展教學實驗活動，搭建教育教學交流平臺。二、活動成效：（四提高）１、提高了自身修養(yǎng)。支部在基層組織建設年活動學習中，堅持做到三結合：學習實踐活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合。學習實踐活動與“三風”建設活動相結合。學習實踐活動與“課堂教學模式大討論”、提高教學質量相結合。以此來指導自己的各項工作，用創(chuàng)先爭優(yōu)來衡量學習的成效。在支部組織學習的基礎上，大家理清了思路，明確了要求，掌握了理論要點，進行了討論。討論的議題主要圍繞做強做大學校教育，制約學校發(fā)展的原因是什么，如何發(fā)揮黨 員在創(chuàng)先爭優(yōu)中的作用等問題，聯(lián)系理論加以分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，討論改進措施。通過學習討論，大家增強了宗旨觀念、責任意識，著力民生，積極為群眾排憂解難，緊密聯(lián)系當前學校實際，開闊眼界，形成共識，深切感到作為黨員不能混同一般群眾，要有黨員的崇高的思想風貌，為辦好人民滿意的學校，多吃苦，多做奉獻。提高了教育質量。支部還把基層組織建設年活動緊密聯(lián)系提高教育教學質量上，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為抓手，落實精細化管理，狠抓教學常規(guī)，嚴格教學環(huán)節(jié)，提高教學效率，增加了”推門聽課”、“研討交流”、“常規(guī)檢查”次數(shù)與要求。承諾有邊，行動無涯，讓墻上的承諾說話，加強了課堂管理，提高了教學質量，減輕了學生負擔；狠抓學困生的教育，開展結對幫扶的活動，每一個黨員幫助一個學困生，在思想上、學習上給予關愛，不斷提高了學困生的學習成績。并深入教師、學生、家長進行走訪慰問，傾聽他們對學校發(fā)展的建議和意見，并將這些意見反饋到支部來給予研究解決。支部引導全體黨員在學習先進榜樣的同時，積極參與實踐活動。通過開展形式多樣的的學習活動，使黨員們進一步認識到開展基層組織建設年活動的重大意義，激發(fā)了黨員干部參加學習、接受教育的積極性。許多黨員爭著開課，為培養(yǎng)青年教師業(yè)務成長，不厭其煩傳幫帶。為黨員干部轉變作風起到極好的促進作用。信念在黨員中增強：支部以先進理論引領，找準與黨的中心工作結合點。創(chuàng)新黨員教育方式，把黨建工作與教學工作融為一體，調動了黨員工作積極性，在自己的工作的崗位上都發(fā)揮了重要作用。提高了服務意識。學校從基層實際出發(fā)，堅持“五個注重”，尤其突出實踐特色，引導黨員從自身的思想和工作實際出發(fā)，從廣大群眾對教育的迫切要求出發(fā)，為群眾解決困難辦了實事，整改了許多處安全隱患，確保了師生生命安全。投入資金加大了環(huán)境綠化建設，改變了校容校貌，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動有了積極的效應，支部在難點和薄弱環(huán)節(jié)工作中抓住著力點。增強了收費透明度，關愛學困生的學習，與學困生、特殊生交朋友，耐心幫扶。突出解決了群眾反映的熱點、難點問題，黨員為人師表，服務學生、服務教學，樹立了光輝榜樣，得到了師生員工的贊賞。提高了清廉形象。堅持理論學習，加強了班子自身建設,樹立開拓進取的意識,以創(chuàng)新的精神探求解決問題的方法,以進取的態(tài)度和決心克服面臨的困難，切實把工作重心轉移到推動學?？茖W發(fā)展、不斷完善制度建設、組織建設,黨風廉政建設,改進工作作風,切實關心群眾生活上的疾苦。工作方法的轉變，也促進了支部工作的創(chuàng)新，提高了工作質量與水平，進一步提高了 服務意識，推動了教育科學發(fā)展，使基層建設年活動真正成為了群眾滿意的工程。四、存在的問題：個別黨員、干部在學習上缺乏自覺性，存在搞形式主義、做表面文章的現(xiàn)象。絕大多數(shù)黨員干部工作上都很認真，有熱情，有干勁。但是，認真只能把事情做對，用心才能把事情做好。有少數(shù)黨員干部缺乏動腦筋想辦法積極主動、創(chuàng)造性地開展工作。五、今后加強黨建工作的對策進一步加強學習，努力提高黨員、干部的政治思想水平、業(yè)務水平和工作能力，提高黨員隊伍的整體素質。堅持貫徹落實并逐步完善已形成的學習機制，把集中學習和強調自學結合起來，端正學習風氣，完善學習方法，記好學習筆記，寫好學習心得。要切實通過學習不斷地強化黨員干部的理想和信念，努力造就一支思想上清醒、政治上堅定、作風上過硬、業(yè)務上嫻熟的黨員隊伍。加強對黨員干部的嚴格要求，嚴格教育，嚴格管理，嚴格監(jiān)督，完善考核制度，努力形成培養(yǎng)、使用、教育、管理、監(jiān)督、考核的有效機制。采取各種教育活動和組織生活，幫助他們端正思想作風、工作作風、生活作風，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、利益觀、權力觀和地位觀。