看圖習作勝似親人教學設計-資料下載頁
2024-11-15 22:45本頁面
【正文】 過這一節(jié)課的學習，你從中學到了什么？其實每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候，總會希望有人對伸出援手，幫我們度過難關；那同樣，當我們周圍的人需要幫助時，我們也不要袖手旁觀，可能我們的舉手之勞，卻能幫別人解決大問題。只要大家相親相愛，互相幫助，所有人就都是生活在同一個大家庭里的親人。六、板書設計：看圖寫作文特點： 。2．想象是重點。第四篇：《勝似親人》看圖寫作教學設計看圖習作 教學設計教學目標: 能看圖寫一件由圖想到的事。教學過程：一、導入：：生活中讓你感動的事 二、仔細看圖，了解圖意。(動作、衣著、神態(tài)) 三、發(fā)揮想象，寫出真情。（為什么幫助？ 人物語言）（1）為什么小姑娘要去幫助老奶奶？（2）老奶奶是怎樣看待小姑娘的幫助的？ 四、編列寫作提綱 附：板書仔細看圖看圖寫作發(fā)揮想象第五篇：看圖作文《勝似親人》教學設計看圖作文《勝似親人》教學設計土橋小學趙培超教學目標：觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力。組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。教學重點：引導學生仔細看圖，發(fā)揮想象，嘗試習作 教學難點：理解圖意，進行合理的細節(jié)聯想與想象 教學準備：課件 教學課時：1課時 教學過程：一、談話設境，導入課題“愛”是生活中最美的主旋律，是陽光，是雨露；是春天的細雨，是冬天的暖陽。也是第六單元的主題。今天，我們來看一看關于“愛”的《勝似親人》這一幅圖畫——《勝似親人》，展開合理的想象，寫一篇作文。（齊讀）二、讀題、審題出示圖文，明確習作要求。（默讀課文的習作提示）理解“勝似親人”（“勝”、“似”都有超過的意思。不是親人，卻比親人還親。）三、仔細看圖，理解圖意指導看圖。（1）大家仔細看圖，看畫面上有什么？（2）她們的服飾各有什么特點?想想這反映了什么?（3）小姑娘與老奶奶是什么關系呢？你們是怎么知道的？（4）仔細觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？（5）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？小組合作：（1）用上“先??再??然后??接著??最后??”等表示先后順序的關聯詞把小姑娘洗衣服的經過說清楚。（2）把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等說具體。展示交流成果。當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝小姑娘呢？當時的動作、語言、神態(tài)如何？四、畫外聯想，豐富內容老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？、老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，你有什么想法？五、提示寫法、動筆習作擬定題目。領悟作文提綱，把握文章層次。學生動筆寫作。板書設計： 看圖習作勝似親人觀察衣著、外貌、動作、表情 想象語言心理事情（時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果）
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