看圖習(xí)作勝似親人教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:45本頁(yè)面
【正文】 過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？其實(shí)每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，總會(huì)希望有人對(duì)伸出援手，幫我們度過難關(guān)；那同樣，當(dāng)我們周圍的人需要幫助時(shí)，我們也不要袖手旁觀，可能我們的舉手之勞，卻能幫別人解決大問題。只要大家相親相愛，互相幫助，所有人就都是生活在同一個(gè)大家庭里的親人。六、板書設(shè)計(jì)：看圖寫作文特點(diǎn)： 。2．想象是重點(diǎn)。第四篇：《勝似親人》看圖寫作教學(xué)設(shè)計(jì)看圖習(xí)作 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 能看圖寫一件由圖想到的事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：生活中讓你感動(dòng)的事 二、仔細(xì)看圖，了解圖意。(動(dòng)作、衣著、神態(tài)) 三、發(fā)揮想象，寫出真情。（為什么幫助？ 人物語言）（1）為什么小姑娘要去幫助老奶奶？（2）老奶奶是怎樣看待小姑娘的幫助的？ 四、編列寫作提綱 附：板書仔細(xì)看圖看圖寫作發(fā)揮想象第五篇：看圖作文《勝似親人》教學(xué)設(shè)計(jì)看圖作文《勝似親人》教學(xué)設(shè)計(jì)土橋小學(xué)趙培超教學(xué)目標(biāo)：觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。組織語言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的人際常情教育。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，進(jìn)行合理的細(xì)節(jié)聯(lián)想與想象 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話設(shè)境，導(dǎo)入課題“愛”是生活中最美的主旋律，是陽光，是雨露；是春天的細(xì)雨，是冬天的暖陽。也是第六單元的主題。今天，我們來看一看關(guān)于“愛”的《勝似親人》這一幅圖畫——《勝似親人》，展開合理的想象，寫一篇作文。（齊讀）二、讀題、審題出示圖文，明確習(xí)作要求。（默讀課文的習(xí)作提示）理解“勝似親人”（“勝”、“似”都有超過的意思。不是親人，卻比親人還親。）三、仔細(xì)看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。（1）大家仔細(xì)看圖，看畫面上有什么？（2）她們的服飾各有什么特點(diǎn)?想想這反映了什么?（3）小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（4）仔細(xì)觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？（5）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？小組合作：（1）用上“先??再??然后??接著??最后??”等表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)過說清楚。（2）把小姑娘洗衣服的動(dòng)作、聲音和心理活動(dòng)等說具體。展示交流成果。當(dāng)小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時(shí)，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會(huì)怎么感謝小姑娘呢？當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)如何？四、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？、老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫她做些什么事情呢？這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，你有什么想法？五、提示寫法、動(dòng)筆習(xí)作擬定題目。領(lǐng)悟作文提綱，把握文章層次。學(xué)生動(dòng)筆寫作。板書設(shè)計(jì)： 看圖習(xí)作勝似親人觀察衣著、外貌、動(dòng)作、表情 想象語言心理事情（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）
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