班主任教學日記-資料下載頁
2024-11-15 22:41本頁面
【正文】 我們簽名。雖然這一舉動在大人看起來很可笑，但在那一瞬間，看著你們仰起的純情的笑臉，我覺得內(nèi)心充滿了溫暖，我努力做一個好老師的決心更加堅定。表揚下咱班的孩子，在上周剛結束的運動會上團結一致，齊心協(xié)力，取得了不錯的成績。這和全班同學的努力是分不開的。讓我感動的是班級很多同學在身體不適的情況下還積極關注著比賽，有些運動員剛剛看完病就投身到比賽中去，這種強烈的集體榮譽感讓我感到欣慰，老師也為你們自豪！再接再厲，老師相信下屆運動會你們會取得更出色的成績!第五篇：班主任日記班主任日記明天期中考試了，安排完考場后還有一點兒時間，我給孩子們講了幾件要注意的事情，話題最終轉(zhuǎn)到了學習方法和學習態(tài)度上。態(tài)度是很重要的。用什么樣的態(tài)度去面對學習，是很多時候同學們成績差距產(chǎn)生的重要原因。通常，成績相近同學們之間的成績差距都不是由先天的資質(zhì)就是聰不聰明引起的，也不光是努力程度的問題。有些同學，也不見得有多努力，成績一直不錯，原因是什么呢？我想，很多時候就是態(tài)度，對待學習的態(tài)度，重點是對待困難的態(tài)度。你回想一下，當你面對一個難題，想了五分鐘十分鐘之后還沒做出來，你是怎么想的？你也許會想，不成了，做不出來了，算了吧，隔過去吧，反正又不是我不做，我不會嘛。當你背一段文章，五遍十遍，還沒背下來時，你是怎么想的？你也許會想，算了吧，太難背了，背不出來了，不背了。態(tài)度好一點兒的呢？也許會想，等老師講或者問別人吧，等下次再背吧。你正確的態(tài)度應該是什么樣的呢？不放棄，再努力一下，如果時間充裕，那么就用上所有能用上的時間來把它想明白做出來或者背下來。當然，可能你還是沒做出來，這時你需要跟別人討論一下。注意，我說的是討論，不是問，不是聽別人講。討論是向別人說說自己的想法，聽聽別人的想法，想想別人的想法有沒有對頭的地方，自己的想法與之相比有沒有錯誤，該怎么修正……這樣，也許別人還沒說完，你已經(jīng)想出來該怎么去解決了，這才是理解的狀態(tài)。等著別人一步一步地告訴你答案，對你的幫忙很小。上課聽講也是如此。好一點兒的同學應該說是聽講認真，老師講什么他都聽見了，甚至都記住了?？蛇@其實遠遠不夠。理想的做法應該是不斷地分析理解老師講的，當老師講了大部分之后，你就已經(jīng)基本明白了，可以預測老師要怎么講了，這尤其適用于數(shù)學這樣的課。當然，理解的狀態(tài)是不容易達到的。所以態(tài)度就很重要了。你要有這樣一種態(tài)度，一種想要達到理解狀態(tài)的態(tài)度，不斷努力接近理想的狀態(tài)，這樣，你才更容易取得進步。我相信，很多同學成績好就是因為他們就是這樣做著的。我是想教給學生一些學習方法，一些深刻一點兒的東西，但我不知道他們終究能接受多少，又會給他們一些什么樣的影響。
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