【正文】 確、具體、可操作、便于檢測的學習行為目標，切忌不切實際的大而空。（2）教學重點、難點從確立的教學目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清具體教學內容的主次，確定重點內容，放于突出地位。再根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關鍵點，優(yōu)化教學過程。（3）教具準備為創(chuàng)設教學情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。同時要注重信息技術與學科教學的整合。（4）教學過程教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要突出以下幾個方面： ①設計導入預習設計導入預習主要是通過教師巧妙的“導”，創(chuàng)設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內容或簡短語言，把學生盡快有效地引入自主互動學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。導入預習起點要以學生的接受能力為標準，關鍵看導入預習設計是否讓學生盡快入境，是否服務于教學內容和重點，教案中應明顯體現(xiàn)創(chuàng)設的情境，導入語言及提出的問題。②自主互動學習設計設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。設計要明確反映在教案上，以防止自主學習的隨意性。此外，教師還應創(chuàng)設一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。在教案中要突出引導的方法。③學生獲取知識的過程教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習的過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理（對于教材中已有的內容及已經(jīng)內化的部分，如數(shù)學學科的例題、課后練習題，語文學科的每課書的教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號），教案中要重點體現(xiàn)教法和學法。④檢測與鞏固練習設計要根據(jù)具體教學內容精心設計檢測或鞏固練習，檢測與練習的內容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻取鶕?jù)學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重點與難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。（5）板書設計板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。（6）教學反思教學后記是課后及時寫出自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質量，根據(jù)具體的教學內容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。教案要體現(xiàn)任課教師的思想，教學設計要切合學生實際，切不能照搬照抄參考資料和網(wǎng)絡資源。教案的格式、詳略不強求一律，應視課型、教材深淺程度、教師基本素質、班級學生情況而定。備課至少應超前2個課時，保證教師有反復思考、精心設計的時間。但超前不能超過5個課時（或一周學科總課時）。四、課堂教學第九條 學校要為教師提供足夠的教學參考書和網(wǎng)絡資源，禁止以各種理由要求學生訂購教輔資料。對教學資料的內容教師必須精心篩選，不得照搬濫用、加重學生不必要的課業(yè)負擔，浪費學生時間和精力。第十條 教師必須按學校依據(jù)國家課程計劃安排的課表上課。教師不得無故擅自停課，調課以及代課；確需調課的，超過一周時間的要報教導處備案。第十一條 教師要認真做好上課前的準備工作（如教師情緒的調整、各種教學資源的準備等），并在上課鈴響前一分鐘到達教學地點。第十二條 教師應充分發(fā)揮專用教室的作用，要根據(jù)課程內容的要求到專用教室或地點上課，有安全隱患的，教師應特別注意加強安全教育。第十三條 教師應充分利用課堂教學時間組織實施有效教學，不提前下課、不拖堂。對課堂中的偶發(fā)重大事件，要冷靜采取應對措施及時處理，處理不了的要及時報告學校。第十四條 教師應以人格魅力影響人，舉止文明、儀表端莊，課堂上不做與本堂教學無關的事。第十五條 教師應尊重、關心、愛護學生，不講不尊重學生的話，不做不尊重學生的事。要努力創(chuàng)設寬松、愉悅的課堂學習氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。第十六條 教師應使用普通話組織教學，板書應工整規(guī)范。第十七條 教師要運用科學的教學策略組織教學，盡量讓學生在自主、合作、探究中學習。一節(jié)課中學生自主互動學習活動時間原則上不少于30分鐘，教師點撥講授時間不超過15分鐘。第十八條 教師的課堂提問或組織學生討論的問題要具體、明確、有思維含量，并且給學生提供足夠的思維時間和空間，并鼓勵學生質疑。第十九條 課堂檢測與鞏固練習要精心設計、選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結合）。每節(jié)課中保證學生有充分的課堂練習時間，并及時反饋講評。第二十條 注重直觀和實踐性教學。學校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實驗課。物理、化學、生物、綜合實踐等課程規(guī)定的演示實驗、學生實驗與技能操作的開出率均應達到100%。第二十一條 充分發(fā)揮信息技術在教學中的作用，根據(jù)實際需要使用多媒體輔助教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。五、作業(yè)布置與批改第二十二條 作業(yè)內容要根據(jù)課程標準和教材要求，設計富有針對性、有彈性的作業(yè)，以適應不同程度的學生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。不布置大量機械重復的作業(yè)。第二十三條 嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。第二十四條 學校、教師應切實加強對學生課外閱讀的督促與指導，積極向學生推薦優(yōu)秀的課外讀物，確保完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。第二十五條 學生作業(yè)要及時收繳，及時批改。批改符號要規(guī)范，批語要恰如其分,以鼓勵為主；對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應予詳細記載，以作為講評輔導的依據(jù)。要積極倡導互批互改、對互批互改的作業(yè)，老師要進行二次批閱，及時解決互批互改中存在的問題。提倡多作面批、個別指導。第二十六條各學科作業(yè)布置及批改要求(見附件)六、幫助與輔導第二十七條 教師必須全面關注學生的成長，指導和幫助學生進行自我反思，尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學內容的價值和意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，對學習過程和結果進行評價，促進學生全面發(fā)展。第二十八條 教師應面向全體學生，加強輔導工作。輔導要靈活運用多種形式，因材施教，既要有課內輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔導，既要有學業(yè)輔導又要有心理輔導。七、教學評價第二十九條 評價學生要以教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的知識與能力、獲取知識的過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。第三十條 重視過程性評價，采取階段性（終結性）評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。第三十一條 學校應有效控制學生參加各種學科競賽，不組織學生參加非教研部門和非教育行政部門組織的學科競賽。第三十二條 從嚴控制考試，實行單元檢測，每學期在期中和期末各組織一次考試?？荚嚨膬热菀哉n程標準為依據(jù)，既要注重“雙基”，又要滲透情感、態(tài)度、價值觀，注重貼近學生生活實際。綜合實踐、地方等學科考試形式要多樣化，如筆試、口試、實踐操作等。第三十三條 不公布學生考試、考查成績，不按成績給班級和學生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學生提供補考的機會。第三十四條 嚴肅考紀、考風，嚴密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務工作?？荚嚽跋驅W生進行考紀、考風教育?？荚嚂r教師應嚴格監(jiān)考，考試后應對考務、考紀、監(jiān)考等工作進行總結，對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。第三十五條 建立學生成長檔案（學生素質發(fā)展手冊），及時記錄學生的成長過程，促進學生的健康成長。八、教學研究第三十六條 教師須努力學習現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識和先進教育經(jīng)驗，積極參加校本教研，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。學校每年應為訂閱相關教學刊物，及時發(fā)放到辦公組及處室使用。第三十七條 教研組每兩周至少開展一次教研活動，做到定好時間、定好主題、定好活動主持人，每次時間不少于1課時，并認真研討，做好記錄。第三十八條 學校應鼓勵和支持教師參與課題研究，及時進行階段性總結并認真做好結題工作，對行之有效的課題成果應積極推廣應用。第三十九條 教導處要有計劃地組織教師上研究課、匯報課、示范課，并督促教師互相聽課評課。校長每學期聽課評課不少于50節(jié)，業(yè)務副校長、教務處等領導干部每學期聽課評課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少于20節(jié)，且有聽課和評課記錄。第四十條 每學期學校至少要組織一次教學比賽活動，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。第四十一條 學校要重視對骨干教師的培養(yǎng)。要積極創(chuàng)造條件，為青年教師建立“雙導師”培養(yǎng)模式，指導教學和教研。第四十二條 建立教師業(yè)績檔案，將教師的教學經(jīng)驗總結材料，教學個案與反思，公開課的教案、學案，發(fā)表的論文和獲獎成果等歸檔保存。九、教學總結第四十三條 學校和教師在學期末必須實事求是、客觀真實地對教學工作進行書面總結。十、附則第四十四條 根據(jù)本常規(guī)和實際情況制定教學常規(guī)檢查考核細則。第四十五條 本常規(guī)自頒布之日起實施。理想市木老住鎮(zhèn)中心中學附件：各學科作業(yè)布置及批改要求 各學科作業(yè)布置及批改要求一、語文(1)作業(yè)包括語文大作文和非正式作文（隨筆）、寫字，課外閱讀及綜合實踐活動、課文背誦(教材規(guī)定要背誦的篇目)。(2)大作文每學期7篇（間周一次），祥批（有眉批、評語、等次）不少于少1/3，其它可采取學生互閱互批方式，教師必須進行二次批閱，評定等次。作文批閱要作好批改記錄，搞好作文講評；非正式作文（隨筆）每周一篇，每兩周檢查一次，必須有日期、鼓勵性評語；寫字作業(yè)每天練寫10個字，每學期批改5次，采取等次評價，每次批改有日期、示范性訂正；課外閱讀及綜合實踐活動、課文背誦可隨堂檢查，并作好相應評價（不需書面記錄）。評價等次采用A、B、C、D。二、數(shù)學(1)作業(yè)分課堂練習和課外家庭作業(yè)兩類。(2)課堂練習（正規(guī)作業(yè)）每周3次，要求全批全改，但每次批閱應詳細批改部分學生作業(yè)(每班至少10人)；課外家庭作業(yè)要求全批全改，且每周不少于3次。三、英語(1)作業(yè)形式：漢譯英（短語、句子）、英譯漢、句型轉換、補全對話、編寫對話、詞性轉換、書面表達等(2)批改次數(shù)：六、七、八年級，每周3次，全批全改；九年級，每學期批改不少于10次，全批全改。120詞左右的短文寫作練習：全學期不少于7篇，批閱1/3。四、思想品德(1)作業(yè)形式包括書面練習作業(yè)、調查報告、小論文、資料搜集、手抄報、板報、閱讀性作業(yè)、觀賞性作業(yè)、實踐性作業(yè)，等等。(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，全批全改，留有記錄。五、歷史(1)作業(yè)形式包括書面練習作業(yè)、調查報告、小論文、編輯歷史小報、讀書報告，仿制歷史文物、觀賞歷史影片作品，等等。(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，要求全批全改，留有記錄。六、地理(1)作業(yè)形式包括書面練習作業(yè)、資料搜集、調查報告、小制作、手抄報、小論文、地理觀察，等等。(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，要求全批全改，留有記錄。七、物理作業(yè)布置(1)作業(yè)應精心設計，物理作業(yè)的布置宜適度，不搞機械的過多的練習。針對不同的學生，應有不同層次的作業(yè)。(2)正規(guī)作業(yè)量每次不超過30分鐘。作業(yè)批改(1)每周2次，全批全改，留有記錄。(2)作業(yè)批改和講評應及時，作業(yè)評價可以使用優(yōu)良中差等級制。八、化學作業(yè)形式分書面作業(yè)、家庭小實驗、調查報告等。正規(guī)作業(yè)每周一次，要及時全部批改并做好批改記錄，及時講評共性的問題；對個別學有困難的學生，要加強面批和指導。家庭小實驗、調查報告等可部分批改或組織學生交流實驗、調查過程和結論。九、生物1．作業(yè)分為書面作業(yè)(教材中的課后練習、練習冊、實驗報告)，課外活動作業(yè)（部分實驗、探究實驗、小制作、小標本、資料收集、小論文、調查報告）。初中每周一次全批，詳細查閱部分學生作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，課外活動作業(yè)組織學生課堂交流。課外活動作業(yè)組織學生課堂交流。每次實驗后對實驗報告進行抽查。十、信息技術課外作業(yè)：設計有彈性的信息技術綜合實踐作業(yè),可以滿足各類學生的不同學習需求。十一、美術美術作業(yè)應具有教材上要求的平面和立體作業(yè)要求每學期十次，全批全改。