【正文】 生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。4教師應(yīng)立足于不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。①輔導(dǎo)要貫徹因材施教的教學(xué)原則，既要有課內(nèi)的輔導(dǎo)又要有課外的輔導(dǎo)，既要有集體的輔導(dǎo)又要有個(gè)別的輔導(dǎo)。②輔導(dǎo)要有計(jì)劃。學(xué)科教師對(duì)任課班的學(xué)情進(jìn)行分析，并由班主任主持召開班級(jí)學(xué)困生分析會(huì)診會(huì)，確定重點(diǎn)輔導(dǎo)名單，然后由科任教師制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，提出具體措施。③輔導(dǎo)要突出重點(diǎn)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。④輔導(dǎo)要講求效益。輔導(dǎo)能否有效益，關(guān)鍵在教師的態(tài)度，要做到熱心、耐心、細(xì)心、有信心。要避免疲勞戰(zhàn)，放學(xué)后不準(zhǔn)集體留學(xué)生輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，不準(zhǔn)以留校輔導(dǎo)為名懲罰學(xué)生。⑤輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式。應(yīng)組織學(xué)生參加豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)、文體活動(dòng)、科普活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及互幫互學(xué)活動(dòng)。提倡家訪，學(xué)校要加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系。4要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。七、考查、考試4教學(xué)效果檢查可采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測(cè)驗(yàn)、檢查作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)，屬于平時(shí)考查；期中、期末考試，畢業(yè)會(huì)考，屬考試。考查由科任教師組織，除由教育行政部門統(tǒng)一組織的考試外，其余考試由學(xué)校負(fù)責(zé)組織。義務(wù)教育階段重在教學(xué)過程的測(cè)試，要談化分?jǐn)?shù)意識(shí)和甄別意識(shí)，著眼于改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考試考查。綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂、美術(shù)、體育可以隨堂測(cè)驗(yàn)、技能考核，其它各科均應(yīng)按規(guī)定組織好測(cè)試。50、期中、期末考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為媒體。試題要注重“雙基”、體現(xiàn)能力，多考查學(xué)生生活與社會(huì)相聯(lián)系的內(nèi)容，多考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，少出一些死記硬背的內(nèi)容。5l、考試應(yīng)進(jìn)行改革。①考試提倡運(yùn)用“雙向細(xì)目表”命題； ②可嘗試開卷和閉卷相結(jié)合的測(cè)試辦法；③初中、高中可試行單科和綜合幾個(gè)學(xué)科出題的辦法；④考試除筆試外，語文、外語要重視口語(聽力)考試，物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐課要進(jìn)行操作技能的考試(考核)。⑤信息技術(shù)課可采用筆試、上機(jī)操作和評(píng)價(jià)學(xué)生作品等方式進(jìn)行考查。各科考后不準(zhǔn)張榜公布學(xué)生成績(jī)，不準(zhǔn)按考試成績(jī)給班級(jí)和學(xué)生排名次。5學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)要根據(jù)平時(shí)成績(jī)和期末考試(考核)成績(jī)?nèi)婢C合評(píng)估。5期中、期末考試后，學(xué)校教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，召開學(xué)生座談會(huì)，或進(jìn)行教學(xué)方面的問卷調(diào)查，收集意見，做好階段性教學(xué)工作總結(jié)。書面質(zhì)量分析一般應(yīng)包括：①考試概況；②試題分析；②質(zhì)量情況；④改進(jìn)教學(xué)的措施等。5學(xué)生學(xué)年成績(jī)不及格的，學(xué)校要組織補(bǔ)考，未達(dá)到畢業(yè)水平的學(xué)生，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定組織補(bǔ)考。補(bǔ)考后升留級(jí)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。5小學(xué)生學(xué)科成績(jī)提倡實(shí)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)制度。5嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁弄虛作假，考試前要向?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)教育，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分等考務(wù)工作，考試中教師要嚴(yán)格監(jiān)考，考試后要對(duì)考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)。凡規(guī)定上報(bào)的成績(jī)不得弄虛作假，對(duì)違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。八、附 則5職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校及其它類似學(xué)?？蓞⒄毡尽俺Ｒ?guī)”執(zhí)行。5本“常規(guī)”自頒布之日起實(shí)行，解釋權(quán)屬區(qū)教育局。教學(xué)常規(guī)一、備課開學(xué)前制定好教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括基本情寬分析、目的任務(wù)、具體要求、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施、進(jìn)度安排。同年級(jí)同科目的教師應(yīng)進(jìn)行集體備課‘每一單元開始教學(xué)之前’首先根據(jù)大綱鉆研教材‘然后集體討論研究教學(xué)目的、要求、重難點(diǎn)、深度、廣度力求統(tǒng)一。上課之前必須寫好教案，做到超周備課。在新授課的前一周星期五，備課組長(zhǎng)審查簽字。教案內(nèi)容必須寫明教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、制作與動(dòng)用教具、板書事故與作業(yè)設(shè)計(jì)、鞏固科后效果檢查等重要環(huán)節(jié)（可根據(jù)課堂類型適當(dāng)增減）。反對(duì)脫離學(xué)生和自己教學(xué)實(shí)際純粹抄錄的教案；但也要注意教案簡(jiǎn)明扼要，不要過于繁瑣。對(duì)新到校青年教師在開始教學(xué)時(shí)，應(yīng)要求他們把教案寫得詳細(xì)些，練好教學(xué)的基本功。語文課的讀書知識(shí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文評(píng)講、閱讀指導(dǎo)，數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)寫詳細(xì)教案。備課時(shí)要著重研究下列幾個(gè)問題；深入鉆研教材，掌握編寫意圖，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的，重難點(diǎn)、基本知識(shí)和基本機(jī)能訓(xùn)練。根據(jù)教材內(nèi)容，決定教學(xué)方法。確定課堂教學(xué)機(jī)構(gòu)以及各個(gè)環(huán)節(jié)所須時(shí)間。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，一定要有利于培育學(xué)生的自學(xué)能力，有力于發(fā)展智力，有利于信息的及時(shí)回饋。如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識(shí)。二、上課上課是教學(xué)的基本形式，是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照大綱，教材要求，把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚、將準(zhǔn)確。必須按課堂教學(xué)的十要求上好課，不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，同時(shí)要教學(xué)生會(huì)學(xué)。、要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，但不能為了少數(shù)人不遵守紀(jì)律而停課訓(xùn)斥或趕出教室，凡礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。上課鐘聲停止，教師走進(jìn)教室，不遲到，不早退，不拖堂，不無故離開教室，家大課堂教學(xué)密度，擠去課堂教學(xué)的水分。下課時(shí)不在黑板上留作業(yè)或其它內(nèi)容，以免影響下節(jié)課。教法要科學(xué)，要精講巧練，講練結(jié)合。注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，提問要照顧到多數(shù)學(xué)生，課堂練習(xí)充分，做到教書育人。注意教學(xué)衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫字的姿勢(shì)。板書要工整，字體大小適度，第二、四節(jié)課教師課后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做眼保健操。教師上課的語言要精練，力求說普通話。儀態(tài)要樸素大方，精神要振作，不坐著講課。實(shí)驗(yàn)課前，先作好充分準(zhǔn)備，從走進(jìn)到離開實(shí)驗(yàn)室，除嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程外，應(yīng)向?qū)W生認(rèn)真輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。體、音、美教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。決不能放任自流，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。三、作業(yè)布置反復(fù)教育學(xué)生，按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要查明原因，進(jìn)行教育。不論課內(nèi)、課外作業(yè)，都要以教材的練習(xí)題為主，不能離開課本另搞一套。作業(yè)的份量和難以易程度要適當(dāng)，尤其是家庭作業(yè)要嚴(yán)格控制，要給學(xué)生留足睡眠和休息時(shí)間。教師要精選作業(yè)習(xí)題，要選具有代表性的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。選題時(shí)，不僅要注意廣泛與具體結(jié)合，而且要有針對(duì)性和連貫性，讓學(xué)生通過練習(xí)，獲得最大可能的知識(shí)效果和一定能力的提高。布置作業(yè)既要有統(tǒng)一要求，有要因材施教。即：既有全班學(xué)生必作的作業(yè)，又可對(duì)優(yōu)秀學(xué)生布置難度較大的作業(yè)。教師要有指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，并輔導(dǎo)那些經(jīng)過鉆研而又發(fā)生困難的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要評(píng)定等級(jí)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)采取適當(dāng)方式加以糾正，其中帶有典型性的錯(cuò)誤，應(yīng)記載下來分析原因，以便在評(píng)講時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是應(yīng)才施教的重要措施，應(yīng)認(rèn)真抓好。輔導(dǎo)要抓兩頭，帶中間。要避免那種不問學(xué)生懂不懂，一說輔導(dǎo)，便給全班學(xué)生講一遍的方法。輔導(dǎo)應(yīng)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。自習(xí)課輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，除教學(xué)上的共同性問題外，要以個(gè)別輔導(dǎo)為主，注意流給學(xué)生自習(xí)時(shí)間。課外輔導(dǎo)要完成以下任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答疑難，既指導(dǎo)作業(yè)，也指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。根據(jù)每課教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要因材施教，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)建、成績(jī)突出的學(xué)生，要支持培養(yǎng)，發(fā)展他們的特長(zhǎng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，要及時(shí)補(bǔ)救，使其嫩跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。輔導(dǎo)的方法，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)，指導(dǎo)自學(xué)，不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。輔導(dǎo)時(shí)要有全面觀點(diǎn)，隨時(shí)注意照顧其它學(xué)科，注意學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和健康。五、作業(yè)批改作業(yè)設(shè)置種類，可根據(jù)年級(jí)各學(xué)課的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩值牟贾靡螅乐棺鳂I(yè)種類設(shè)計(jì)過細(xì)和繁瑣教師批改作業(yè)要細(xì)心認(rèn)真，字跡要清楚、工整，批語要適當(dāng)。對(duì)學(xué)困生的要適當(dāng)面批，以便因材施教，指導(dǎo)提高。各類作業(yè)除家庭作業(yè)外，要全收全改。各年級(jí)教學(xué)作業(yè)要當(dāng)日批改：作文如次數(shù)超過十次，可采取輪批、精批與略批相結(jié)合，各別批閱與集體批閱相結(jié)合等方法。家庭作業(yè)可讓學(xué)生互相檢查，教師輪流抽查批閱。作業(yè)批改要建立情況記載簿，一便輔導(dǎo)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)。作業(yè)封面書寫要統(tǒng)一，要保持干凈、整齊，要教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)，班級(jí)和學(xué)校要定期檢查評(píng)比。六、批改符號(hào)：批改作業(yè)常用符號(hào)作文、語文、政治、歷史、地理、英語 ：錯(cuò)別字，標(biāo)在字右。b：別字號(hào)，標(biāo)在字右。（bie）的第一個(gè)字母。0 ：股勵(lì)號(hào)，標(biāo)在字下。一般正確的，不打符號(hào)，只寫批閱日期。：刪除號(hào)，用在刪去一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上?！盒h節(jié)號(hào)，橫線從字上通過，用于刪除幾個(gè)字或刪句。：大刪節(jié)號(hào)，用于刪除句群或段落。換位號(hào)，標(biāo)在要換位的同文字之間?！捍髶Q位號(hào)，在隔行使用，箭頭標(biāo)在應(yīng)插入部位。∧：小增減號(hào)，添字較少時(shí)使用，號(hào)的尖端在字間的上方或下方?！?：待添字詞符號(hào)，讓學(xué)生添?！捍鬁p加號(hào)，添字較多時(shí)使用。→∣：降格縮行號(hào)，多用于段落開頭未空格。∣←：升格提行號(hào)，箭頭指到應(yīng)升到的位置。：復(fù)原號(hào)，標(biāo)在已刪去的字、詞、句下面。？：疑問號(hào)，用在用詞不當(dāng)，語言不明的地方數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物 √：正確號(hào)，標(biāo)在題后。：錯(cuò)誤號(hào)，標(biāo)在題后。？：部分運(yùn)算錯(cuò)誤號(hào)，標(biāo)在出錯(cuò)之處的下面?！蹋夯菊_號(hào)。（運(yùn)算過程不周全）?！捍笤鰷p號(hào)，添字較多時(shí)使用。號(hào)的尖端標(biāo)在字間的上方或下方。七、考試及成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)考查和階段考試平時(shí)考查：平時(shí)考查可在課堂教學(xué)過程中結(jié)合進(jìn)行。主要采用提問和書面練習(xí)的方法。階段考試：這是總結(jié)性考查教學(xué)效果的一種重要方法常是在完成一個(gè)大的階段教學(xué)任務(wù)之后，停課舉行。一般有期中、期末考試，有些課程只舉行期末考試?？荚嚪椒ǎ阂蚤]卷筆試為主，也可以輔已口試和教師可根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容靈活選用?？荚嚸}：已大綱為準(zhǔn)則，已課本為依據(jù)。期中、期末考試由學(xué)科教研組命題，教導(dǎo)處批準(zhǔn)。試卷的批改：試卷可由課任教師批改，也可以采取教研組“流水”批改方式。要把學(xué)生試卷中共同性錯(cuò)誤的類型和性質(zhì)，認(rèn)真進(jìn)行記錄，寫出試卷分析，提出改進(jìn)意見。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，要力求做到客觀、工正、準(zhǔn)確，真實(shí)地反映學(xué)生卷面的水平，使成績(jī)?cè)u(píng)定起到教育鼓舞的作用。一般采用百分制的記分法。一門學(xué)科的評(píng)分，是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的評(píng)價(jià)，是決定流級(jí)的重要根據(jù)，必須嚴(yán)肅、認(rèn)真地對(duì)待。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以考試成績(jī)的評(píng)定結(jié)果為依據(jù)，決定學(xué)生的升流級(jí)。八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課與聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課，可以從教學(xué)工作的要求中，取得第一手資料。這樣有利于和教師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：有利于出現(xiàn)問題和教師一起研究。領(lǐng)導(dǎo)兼課，還可以把自己教學(xué)的親身體會(huì)，作為研究教育理論的感性材料，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的水平，取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作得主動(dòng)權(quán)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽科，有平時(shí)聽科和有目的地聽科兩種方式。目的不同，聽課的方式也不同。聽課前，首先要了解任課老師的教學(xué)進(jìn)度；其次要熟悉教學(xué) 大綱和教材；最后要研究有關(guān)這門學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)教學(xué)參考資料。聽課后，要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合，和講課的老師進(jìn)行推成置腹的交談，并提出改進(jìn)教學(xué)的最佳方案。領(lǐng)導(dǎo) 和任課教師要根據(jù)自己的實(shí)際，每學(xué)期都要訂聽課計(jì)劃，并寫出聽課記錄，以備檢查。九、教師缺課補(bǔ)課及調(diào)科各科教學(xué)時(shí)數(shù)均按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得趕前和放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處同意，報(bào)校長(zhǎng)核準(zhǔn)。教師利用自習(xí)科或調(diào)動(dòng)上科時(shí)間必須事前征得教導(dǎo)處同意。為了穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)持序，非特殊情況一概不能調(diào)科。教師因病不能上科者，可與教導(dǎo)處聯(lián)系以便及時(shí)安排，避免延誤時(shí)間，影響教學(xué)。教師缺授功課均應(yīng)補(bǔ)授。原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。