【正文】 專課專用，教導(dǎo)處隨時檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)與教師的師德掛鉤，從不為片面的追求高分而使學(xué)生陷入語、數(shù)、英學(xué)科的包圍之中。同時，加強(qiáng)六年級各學(xué)科的教學(xué)研究，要求根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，出好小卷，落實(shí)到人。如語文學(xué)科一課一練，數(shù)學(xué)學(xué)科一個類型一練，英語學(xué)科一個小節(jié)一練。除了教材、同步練習(xí)、單元卷，不給學(xué)生征訂其它教輔材料。教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，不定期的對畢業(yè)班進(jìn)行抽測，并和老師一起閱卷、分析，采用切實(shí)可行的方法措施，提高教學(xué)質(zhì)量。三、家校攜手，共育良材學(xué)校是教育的主體，但離不開家庭、社會的支持配合。因此，我們根據(jù)本校實(shí)際，定期召開畢業(yè)班學(xué)生家長會，通過家長會，收集到家長對學(xué)校和畢業(yè)班的意見和建議，及時通報學(xué)校教育教學(xué)情況，針對家長教育孩子的方法提出建議，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心，多為孩子提供方便，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。同時，六年級任課教師充分利用好家校通這一平臺，幾乎每天都與家長短信聯(lián)系，使家長及時了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況。四、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。，思想沖動、是非分辯能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。我們要求畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生不能采取簡單粗暴的批評。因?yàn)檫@樣效果往往是適得其反，教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進(jìn)，同時，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。，調(diào)動畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期，我校都要在六年級學(xué)生中開展作文競賽、英語百詞競賽、數(shù)學(xué)思維題競賽、數(shù)學(xué)基本題競賽、漢字書寫比賽等活動，學(xué)生人人參加，獲獎面廣，照顧了各類層次的學(xué)生，使學(xué)生都能看到自己的發(fā)展。五、今后的打算雖然我校曾多次獲得西青區(qū)教學(xué)質(zhì)量綜合評估一、二等獎和教學(xué)質(zhì)量信得過單位，但榮譽(yù)已屬于過去，展望未來，我們還任重道遠(yuǎn)。今年是老教材的最后一屆畢業(yè)班，大部分老師已經(jīng)教了幾輪，但僅憑經(jīng)驗(yàn)是不夠的，我校要求教師要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，深入鉆研教材，按照學(xué)生的接受能力，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，不能過早結(jié)課。同時，教導(dǎo)處和教研組聯(lián)動，制定周密的復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)有針對性，起到查缺補(bǔ)漏的作用。下一個畢業(yè)班就是新課程實(shí)施以來的第一屆畢業(yè)班了，經(jīng)驗(yàn)無從談起，我們雖然有熱情、有信心，但僅憑熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校決心從現(xiàn)在開始，及早動手，多學(xué)習(xí)、多交流，在師資培訓(xùn)上下功夫，在增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性上下功夫。用百倍的熱情、千倍的努力去描繪畢業(yè)班管理新的藍(lán)圖，再創(chuàng)佳績。召開復(fù)習(xí)迎考動員會，開展“奮戰(zhàn)60天，奪取最后勝利”等主題班會，在初三年級形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。對每次月考中前30名學(xué)生進(jìn)行大會表彰，并給以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，引進(jìn)競爭機(jī)制，培養(yǎng)拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以校為本的畢業(yè)班工作管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴2008年11月05日 16:31:11 來源:資中縣球溪鎮(zhèn)中心學(xué)?！咀煮w：大 中 小】球溪鎮(zhèn)小學(xué)近年來，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在本校班子成員和全體教師的艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏下，堅持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和黨的各項(xiàng)政策、法令，堅持“依法治校，以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，不斷探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化的學(xué)校管理新路子，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化，老師整體素質(zhì)專業(yè)化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，學(xué)校德育工作目標(biāo)化，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展特長化，教育科研成果實(shí)用化，各項(xiàng)活動固定多樣化，學(xué)校辦學(xué)特色化，使我校成為一所名副其實(shí)的縣級“校風(fēng)示范學(xué)校”，爭創(chuàng)縣級“示范性學(xué)?！?。以構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造書香味校園，讓人文精神彰顯學(xué)校特色為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心推進(jìn)我校各項(xiàng)工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，使我校各方面工作近年來都得到長足的發(fā)展，尤其是我校畢業(yè)班工作連續(xù)幾年來都取得了可喜可賀的成績。我校2002年至2005年畢業(yè)班的成績均名列全縣前列，高出全縣中心校的平均分25分，高出全縣中心校的平均分27分，，2006年—2008年我校連續(xù)三年畢業(yè)班語數(shù)總平均成績名列全縣中心校本部第一名。過去的幾年，我校是幸福的，學(xué)校政通人和。教師的工作積極性空前高漲，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了很大的改善，學(xué)校面貌煥然一新。面對幾年來我校的成功，我們冷靜思考這些成績的取得恰是我們對“讓學(xué)生快樂地成長，辦人民滿意的教育”的宗旨的承諾，是該辦學(xué)理念在實(shí)踐中的升華，下面我就我校的以校為本的畢業(yè)班工作管理方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴談一些膚淺的看法，這也許是班門弄斧，或許權(quán)作拋磚引玉吧！一、明確理念，促進(jìn)發(fā)展蘇霍姆林斯基說過“校長對學(xué)校的管理，首先是教育思想的管理，其次才是行政管理?！蔽覀兊念I(lǐng)導(dǎo)班子在這一點(diǎn)上身體力行，恰是這鮮明的辦學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)為我校的畢業(yè)班工作夯實(shí)了基礎(chǔ)?！耙匀藶楸?，重在發(fā)展”是我校畢業(yè)班工作的辦學(xué)指導(dǎo)思想。我們要求畢業(yè)班教師樹立“以人為本”的思想，在教育教學(xué)過程中，注重學(xué)生的人的發(fā)展與社會的發(fā)展相統(tǒng)一，要求全體畢業(yè)班教師尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、相信學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生?！爸卦诎l(fā)展”我們要求畢業(yè)班教師充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動健康地發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會和諧、可持續(xù)地發(fā)展。要求畢業(yè)班教師為高一級學(xué)校培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的、發(fā)展型的優(yōu)質(zhì)生源。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們向畢業(yè)班教師提出了具體要求：落實(shí)一個主體——以學(xué)生為主體；注意兩個發(fā)展——學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；強(qiáng)調(diào)兩個尊重——尊重學(xué)生的人格和學(xué)生的個性愛好；培養(yǎng)三種意識——問題意識、參與意識、合作意識；提高三個基本能力——閱讀能力、理解能力、作用工具的能力。質(zhì)量目標(biāo)明確①學(xué)校成立了由陳紹明校長任組長，夏敏、陳毅華、王秀芳為副組長，六年級任課教師為組員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作研討會，制訂畢業(yè)班工作計劃，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標(biāo)。②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開好畢業(yè)班家長會、學(xué)生會、畢業(yè)班教師會，通過這三個會議，畢業(yè)班老師工作的積極性大大地提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確了，家長與學(xué)校、老師的配合意識更強(qiáng)了。這有利于促進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、強(qiáng)化管理，重視激勵制度完善，紀(jì)律嚴(yán)明我校有完善的上下班制度（坐班制）、教學(xué)常規(guī)管理制度、安全工作制度、考勤考績獎勵制度、文體衛(wèi)工作制度、評估晉級制度、教學(xué)教研管理制度。公正的規(guī)章制度，可以規(guī)范人的行為，起到指引和督促的作用，這在管理中稱之為剛性管理，制度面前人人平等。我們要求畢業(yè)班教師要在全體教師中起好帶頭作用，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。當(dāng)然作為學(xué)校的管理者，在管理中還要注意處理好剛性管理與柔性管理的關(guān)系，在完善制度、嚴(yán)明紀(jì)律的同時，還要注意情感的溝通，即柔性管理。對畢業(yè)班教師我校還有一些激勵管理機(jī)制。一是思想激勵：切實(shí)加強(qiáng)對教職工的思想政治教育。我們暑期政治學(xué)習(xí)和每周三、周五最后一節(jié)的政治學(xué)習(xí)都組織教職工學(xué)習(xí)各種政策、法律、法規(guī)，提高了教職工的法律意識和法制觀念，激發(fā)了大家的使命感和責(zé)任感。二是榜樣激勵。我們以全國的，尤其是本校教師中的熱愛教育事業(yè)、講奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，政治上要求進(jìn)步，業(yè)務(wù)上精益求精，生活上艱苦奮斗的典型事例、典型教師、以及我校以往幾屆畢業(yè)班教師作為大家學(xué)習(xí)的榜樣。例如我校的黃朝之、李紅、高禮彬、劉泉輝、楊艷、成勇榜樣的力量是無窮的。通過榜樣激勵，鞭策本屆畢業(yè)班教師，在他們當(dāng)中逐漸形成了比工作、比貢獻(xiàn)、比成果的良好校風(fēng)、教風(fēng)。三是目標(biāo)激勵。我們根據(jù)時代的要求和教育改革深入的需要修訂完善了畢業(yè)班工作的近期、中期和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，讓全體畢業(yè)班教師參與到學(xué)校的規(guī)劃之中，以學(xué)校未來的光明前景吸引、感召他們，讓他們感覺到個人的成長發(fā)展、自我價值的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，從而幫助他們樹立起“校興我興，校榮我榮，校衰我衰，校敗我敗”的思想觀，真正做到了以事業(yè)為重、學(xué)生為重、學(xué)校利益為重。四是情感激勵。教師是人類文明活動的載體，他們有物質(zhì)需要，也有精神需要。在諸多的精神文化需要中，情感需要是教師強(qiáng)烈追求的主導(dǎo)需要之一，教師不僅注重進(jìn)修、評職、晉升等機(jī)會，喜歡工作具有挑戰(zhàn)性，在工作中證明并發(fā)揮自己的才干，勝任感和成就感強(qiáng)烈，而且教師對自尊、榮譽(yù)非常關(guān)心，希望得到領(lǐng)導(dǎo)、同行對自己的贊許、認(rèn)可或激勵，對自尊感、榮譽(yù)感和自豪感體驗(yàn)深刻。教師的這一情感狀態(tài)是維持其工作積極性的“生命線”。這就為學(xué)校管理者的情感投資和情感激勵提供了依據(jù)，這就要求學(xué)校管理者善于捕捉能激發(fā)教師積極性的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”進(jìn)行積極的情感投資，使情感激勵發(fā)揮最佳的心理效應(yīng)?！岸啾頁P(yáng)少批評，賞識教育”不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子善于捕捉畢業(yè)班教師的閃光點(diǎn)，相機(jī)對他們進(jìn)行表揚(yáng)，提高他們的教學(xué)熱情。建設(shè)隊(duì)伍，服務(wù)管理學(xué)校管理就是服務(wù)，學(xué)校要在管理中體現(xiàn)服務(wù)的功能，就要有服務(wù)精神，要把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的健康成長，服務(wù)于教職工的幸福工作，服務(wù)于學(xué)校的快速發(fā)展。為學(xué)生服務(wù)，我們努力為學(xué)生享受平等教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好舞臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)為畢業(yè)班教師服好務(wù)，陳紹明校長與劉勇老師親自為畢業(yè)班學(xué)生制訂復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練所需的試卷，讓畢業(yè)班教師有更多的精力投入到教育教學(xué)中去。當(dāng)前，家長和社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)教育呼喚優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師應(yīng)具備高尚師德，高尚的師德需要一批優(yōu)秀的管理人員去培養(yǎng)。俗話說：“打鐵還需自身硬”。我們學(xué)校的班子是一個業(yè)務(wù)精干，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)、勤奮奉獻(xiàn)、廉潔高效、迎難而上，具有責(zé)任心、事業(yè)感、凝聚心和戰(zhàn)斗力的班子，班子成員職責(zé)分明、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作處處走在前面，率先垂范，不計報酬，不爭名利，無私奉獻(xiàn)，目前我校全體畢業(yè)班教師教育思想端正，事業(yè)心責(zé)任感增強(qiáng)，勤于教書，樂于奉獻(xiàn)，能尊重學(xué)生人格，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，愛生如子。全體教師工作積極主動，認(rèn)認(rèn)真真鉆業(yè)務(wù)，一心一意搞教學(xué)，正氣得到弘揚(yáng)，無體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，大家在以實(shí)際行動詮釋“學(xué)高為師，德高為范”的真諦。三、重視校本教研，以教研促質(zhì)量幾年來我校不斷探討校本培訓(xùn)和校本教研新途徑和新方法，已初步形成校本教研的新理念。，只要有機(jī)會我們是讓全體教師都去參與學(xué)習(xí)，使大家共同提高。尤其是上級主管部門組織的畢業(yè)班教學(xué)研討會，我們是從不錯過機(jī)會，讓全體畢業(yè)班教師都去參與學(xué)習(xí)。，提高課堂效率。畢業(yè)班教師工作辛苦，教學(xué)任務(wù)重，要想取得優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，不能靠機(jī)械地訓(xùn)練，不能靠題海戰(zhàn)術(shù)，只有以教改促質(zhì)量。我校畢業(yè)班教師僅僅圍繞“三個體現(xiàn)”（體現(xiàn)課改精神，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，體現(xiàn)教改的正確方向）來設(shè)計好每一個教案，認(rèn)真上好每一堂課。、順利地進(jìn)行。為了提高小學(xué)畢業(yè)班的工作效率，我校以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，積極參與縣教研室、片區(qū)教研中心及中心學(xué)校組織的小學(xué)畢業(yè)班的各種教學(xué)研討活動。我校劉泉輝老師代表全鎮(zhèn)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師主講了一節(jié)教學(xué)公開課。畢業(yè)班教師通過參與這些教學(xué)研究活動，促進(jìn)了他們教育教學(xué)觀念的更新，保證了課堂40分鐘的質(zhì)量，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。，教師按年齡排序，由小到大，依次輪流，人人都上公開示范課，鍛煉其能力，展示其才華，服務(wù)于同事。每周五最后一節(jié)課由授課者本人說課，全體教師人人參與評課，評課采取“2+2”的原則，人人發(fā)言指出授課教師的優(yōu)點(diǎn)和值得改進(jìn)之處。評課既評教，又評學(xué)，既關(guān)注教學(xué)方法的實(shí)效性，又審視學(xué)生參與的主動性，不僅分析教學(xué)目標(biāo)的完成情況，而且探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在評課中，教師之間得到比較和借鑒，得到教學(xué)實(shí)踐和理論的收益，大家圍坐一堂，各抒己見，見仁見智，評點(diǎn)剖析，扎扎實(shí)實(shí)地以課堂為基點(diǎn)，有效地反思自己和他人的教學(xué)，促使教師改變以往的思維方式，讓新課程的新理念在40分鐘的課堂中走上科研解惑之道，讓新教師快速成長起來，讓老教師變得年輕有活力，有新思想、新理念，更新教學(xué)。這樣的校本教研活動，畢業(yè)班教師也參與其中，借鑒、學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)的教學(xué)理念，全新的教學(xué)方法，讓自己的教育教學(xué)思想更上一個臺階，為提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。，實(shí)現(xiàn)資源共享(1)我校畢業(yè)班教師共同探討在教學(xué)中存在的教學(xué)難點(diǎn)、疑點(diǎn)，形成資源共享。(2)充分發(fā)揮年級組的作用，畢業(yè)班教師常常坐在一起進(jìn)行研究和交流，談教學(xué)，談學(xué)生，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)、互助式教學(xué)，強(qiáng)化整體意識、全面意識。“冰凍三尺，非一日之寒。”由于我校對畢業(yè)班工作抓得早，校本管理落實(shí)，教師盡職盡責(zé)，才有這連續(xù)幾年來的驕人成績。人生百代，事業(yè)千秋，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界，構(gòu)建團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)型組織，帶好反思型教師，以校本教研促教學(xué)的新理念，讓我們共同走在教育理想之路，管理著，快樂著，學(xué)習(xí)著，幸福著，反思著，進(jìn)步著。我相信我們的人生更幸福更精彩，我校的明天更美好，球溪的明天更燦爛，祖國的未來更輝煌。我們肯定成績，能夠增強(qiáng)信心和力量，而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，則使我們更加明確今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果。06—07學(xué)年，我校畢業(yè)班工作取得的基本經(jīng)驗(yàn)如下；領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署，是工作取得優(yōu)異成績的有力保障。我們始終認(rèn)為高考成績和中考成績是反映一所學(xué)校教育教學(xué)工作的重要指標(biāo)，把更多學(xué)生送入高等的學(xué)校，是我們義不容辭的責(zé)任。老百姓看我們的教育教學(xué)成果，首先看到的就是升學(xué)率。因此，丁校長在教學(xué)例會上多次提出，畢業(yè)班是學(xué)校的窗口和生命線，提高升學(xué)率是我們各項(xiàng)工作的重中之重。基于這種認(rèn)識，學(xué)校專門成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，丁校長親任組長，多次組織召開座談會和情況分析會，深入畢業(yè)班進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)畢業(yè)班的工作，解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際困難，并在中高考前親自對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；尤其是在寄宿分校初三、高三創(chuàng)造性地實(shí)行以教師入股為核心的承包制，加大對畢業(yè)班的獎勵力度，極大地調(diào)動了畢業(yè)班教師的工作積極性。強(qiáng)化過程管理，講求實(shí)效，是工作取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。2006—2007學(xué)年，我校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)了對畢業(yè)班的過程管理，從對學(xué)生的思想教育到各類活動的開展，從教師的備課到課堂授課，從作業(yè)的批改到培優(yōu)補(bǔ)差，從考試的組織到考后對學(xué)生個人成績的分析，畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組都全程跟蹤，督導(dǎo)落實(shí)，這些措施對畢業(yè)班震動很大，收到了預(yù)期的效果。加強(qiáng)教學(xué)研究，科學(xué)備考，是工作