【正文】 響較大，空速降低，甲烷完全轉(zhuǎn)化溫度也隨之降低。 其他金屬氧化物催化劑以Cu、Co、Mn、Cr、Ni等單一過渡金屬氧化物為活性組分的催化劑，對甲烷催化燃燒也有較好的活性，對這些金屬氧化物進(jìn)行摻雜可以使其催化性能發(fā)生顯著改變，如CuO/ Al2OCuO/ Fe2OCuO/ Mn3O4 等。Choudhary 等發(fā)現(xiàn)在氧化鋯中摻雜過渡金屬如Mn、Co、Cr、Fe 等，使甲烷及丙烷的燃燒活性有很大的提高。研究表明，過渡金屬摻雜的氧化鋯催化劑，活性要高于鈣鈦礦型催化劑，與負(fù)載型貴金屬催化劑相當(dāng)。此外，由Ca，Mn，Nd 等摻雜的CeO2催化劑也顯示了較沒有摻雜的CeO2催化劑更好的活性，而加入PdO 和Zr 能夠控制催化劑的晶體尺寸和還原性能，這是由于摻雜后的樣品還原性較好，因此改性的NiO催化劑使甲烷氧化活性提高。加入過渡金屬，如Ag和Cu 也可以提高樣品的甲烷燃燒活性。前景展望甲烷催化燃燒有著很好的發(fā)展前景。在甲烷催化燃燒過程中所用催化劑存在兩個關(guān)鍵問題:、高穩(wěn)定性、成本較低的催化劑的開發(fā)是其能否實現(xiàn)工業(yè)化的關(guān)鍵。所用的貴金屬催化劑具有很高的催化活性，能使甲烷具有較低的起燃溫度和完全燃燒溫度。如何提高催化劑的比表面積以及活性相和載體之間的協(xié)同效應(yīng)，催化劑的制備方法尤為重要，通過提高貴金屬的分散度，選擇合適的載體和制備方法，采用適宜的非貴金屬摻雜等進(jìn)一步提高催化活性和熱穩(wěn)定性，并降低其成本是下一步要解決的問題。非貴金屬催化劑中鈣鈦礦型催化劑和六鋁酸鹽系列催化劑表現(xiàn)出很好的高溫催化活性，因其價格較低，有著更好的發(fā)展前景。固溶體對于甲烷催化燃燒反應(yīng)也有良好的催化活性和穩(wěn)定性，但對此類催化劑的研究還較少，應(yīng)引起研究者的重視。另外，將納米微粒制備技術(shù)應(yīng)用于催化劑的制備，也能有效地提高催化劑的活性?？傊?，開發(fā)具有低溫高活性、高溫?zé)岱€(wěn)定性、抗機械和熱沖擊能力強、抗中毒能力和再生能力良好、整個生命周期符合節(jié)能綠色環(huán)保要求的廉價催化劑是催化研究的總體方向。微尺度和均相反應(yīng)也將成為未來催化燃燒的一個嶄新領(lǐng)域。參考文獻(xiàn)[1] 亓新華，谷永慶，[J].天然氣工業(yè)，2007，27(2)：125～127.[2] [J].化工時刊, 2009，23(2)：36～39.[3] 陳敏，王月娟，[J].中國稀土學(xué)報, 2006, 24(1)：121～124.[4] [M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社：21～37.[5] 嚴(yán)河清，張?zhí)?，[J].武漢大學(xué)學(xué)報，2005，51(2)：161～166.[6] 陳明，王新，[J].煤氣與熱力，2010, 30(11)：34～37.[7] Xu X F, Pan Y F, Cui X Y, et Combustion of Methane over TiPillared Clay Supported Copper Catalysts [J]. Chem., 2004, 13(3)：204～致謝本論文是在導(dǎo)師文書堂副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法,還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此,謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的學(xué)士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。第五篇：2005級本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作總結(jié)2005級本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)畢業(yè)論文（設(shè)計）是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是本科生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能、接受科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)獨立工作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步做好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理工作。根據(jù)學(xué)院有關(guān)文件和《生命科學(xué)系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》、《生命科學(xué)系畢業(yè)論文寫作規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定做好畢業(yè)論文（設(shè)計）的各項工作。為了保證畢業(yè)論文的順利進(jìn)行，提前1個學(xué)期開始2005級的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。根據(jù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的安排，結(jié)合本系實際，制訂了《生命科系2005級畢業(yè)論文（設(shè)計）計劃》。并按計劃執(zhí)行各項工作。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，通力合作系里成立畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組, 負(fù)責(zé)各項工作的協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),成員如下: 組長：劉桂林 副組長：陳兆貴組員： 廖建良、柴素芬、丁運華、王建兵、周立斌 秘書：陳鳳鳴領(lǐng)導(dǎo)小組加強與指導(dǎo)教師的溝通和交流，通力合作，共同負(fù)責(zé)把畢業(yè)論文工作做好。尤其在經(jīng)費不足的情況，系里撥出部分經(jīng)費，用于學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。二、選派了指導(dǎo)教師為了搞好畢業(yè)論文工作，系里十分重視畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師的選派工作，共有17人參加2005級畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師中，高級職稱13人，中級職稱3人。具有博士學(xué)位教師7人，碩士學(xué)位教師5人。指導(dǎo)教師與學(xué)生比例為1：5，指導(dǎo)學(xué)生最多為8名，最少為1名。三、做好畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題工作做好畢業(yè)論文的選題工作，我們采取學(xué)生自選題目與指導(dǎo)教師提供題目相結(jié)合的方式，要求選題必須具有學(xué)術(shù)上的前沿性和多樣性，覆蓋了各指導(dǎo)教師的研究方向。本系畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組于2008年7月份向?qū)W生公布了指導(dǎo)教師的課題研究方向，供學(xué)生進(jìn)行選擇，2008年10月第二次公布畢業(yè)論文（設(shè)計）的課題，在2008年12月，再次對教師提供的課題進(jìn)行審核，對部分課題名稱建議教師進(jìn)行修改，對部分課題的內(nèi)容建議教師進(jìn)行調(diào)整。指導(dǎo)教師根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的建議，對課題審批表進(jìn)行認(rèn)真的修改，并填寫了課題更改審批表。2005級共有85人，在選題類型上，基礎(chǔ)研究類型24篇，占28%，應(yīng)用研究61篇，占72%。有34項課題為教師科研課題，占40%。課題研究領(lǐng)域主要包括有教育教學(xué)、植物資源調(diào)查及引種、動物資源調(diào)查、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、害蟲生物防治、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)研究、園林規(guī)劃設(shè)計等幾個方面，主要集中我系教師的科研范圍。其中新課題75項,課題更新率為88% ,其他課題在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。四、加強論文（設(shè)計）的指導(dǎo)工作再次，做好畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)工作，要求指導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行《生命科學(xué)系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》，要求教師按時提交課題審批表、及時下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書，全體指導(dǎo)教師本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。論文（設(shè)計）任務(wù)明確或基本明確，確保學(xué)生能及時開題。為提高學(xué)生的文獻(xiàn)查閱能力和對選題的目的和意義有更為明確的了解。本系開設(shè)了文獻(xiàn)檢索和科技論文寫作課程，從選題、查新、方案設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、寫作要求等方面進(jìn)行指導(dǎo)。畢業(yè)生開題時間能按系里布置時間進(jìn)行，畢業(yè)生開題報告經(jīng)指導(dǎo)教師、教研室和系里三級審核、基本上能按程序進(jìn)行。今年，要求生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生查閱外文資料，并翻譯2000字以上的外文資料。園林專業(yè)學(xué)生寫出不少于3000字的文獻(xiàn)綜述材料。指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料；從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作中遇到的問題；定期對學(xué)生所得的結(jié)果進(jìn)行檢查評價。本系加強對2005級本科畢業(yè)論文工作的管理，多次召開有全體指導(dǎo)教師參加的會議，布置畢業(yè)論文工作。五、定期檢查為了加強畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的管理，系里分別召開了畢業(yè)論文（設(shè)計）前期檢查和中期檢查工作。畢業(yè)論文（設(shè)計）前期檢查在2008年1112月進(jìn)行，主要是檢查教師的論文審批表、論文任務(wù)書、開題報告等，對不符合要求的材料要求重寫。在2009年4月份，分三個教研室召開畢業(yè)論文（設(shè)計）的中期檢查情況，這次檢查主要是檢查學(xué)生論文工作的進(jìn)展工作，就存在的問題提出進(jìn)一步的整改措施。這次中期檢查所反映出來的問題主要是各位學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的進(jìn)度不平衡，有些進(jìn)展較快，能按時完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，有些論文（設(shè)計）進(jìn)度有些慢，系里及時同指導(dǎo)教師進(jìn)行協(xié)調(diào)，及時采取相關(guān)的措施，確保論文（設(shè)計）工作的如期完成。六、組織論文（設(shè)計）的答辯和成績評定工作為了做好論文（設(shè)計）的答辯工作，系里成立了答辯委員會，負(fù)責(zé)對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）進(jìn)行答辯，于2009年5月下旬組織答辯工作。在答辯前做好論文（設(shè)計）成績的預(yù)評工作，在畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯過程中，學(xué)生能按照要求做好答辯工作，答辯水平較高。最后由系學(xué)術(shù)委員討論學(xué)生論文（設(shè)計）等級的評定工作。七、及時總結(jié)分析畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量2005級本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫整體水平達(dá)到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價值，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進(jìn)行分析，在文獻(xiàn)檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設(shè)計）的實施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文（設(shè)計）寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達(dá)能力準(zhǔn)確，論文（設(shè)計）學(xué)術(shù)水平均達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的要求。八、存在的問題由于生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)本科生畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預(yù)見性，在這次論文工作，有一些學(xué)生在中間對課題進(jìn)行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文（設(shè)計）的質(zhì)量有一定的影響。另外，由于論文（設(shè)計）的選題的范圍較廣，對于論文的選題管理存在一定困難，有些學(xué)生所選題目過細(xì)，有些過大。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達(dá)到要求。九、提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的意見和措施加強管理，全程監(jiān)控包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文（設(shè)計）課題審批、論文任務(wù)書的下達(dá)、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。加強對畢業(yè)論文的指導(dǎo)系里加強對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的指導(dǎo)。教研室和指導(dǎo)教師在全程對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進(jìn)行管理和指導(dǎo)。確保畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成。生命科學(xué)系2009年7月