【正文】 處理好初高中物理教學(xué)銜接問題，助學(xué)生渡過學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，仍是高一物理老師的首要任務(wù)，也是廣大初中物理教師為高中輸送人才所必須面對的重要問題。初中物理教學(xué)與高中物理教學(xué)內(nèi)容的銜接的研究有利于學(xué)生更快地適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)，有利于教師把握初高中物理教學(xué)的深度、難度，有利于消除以往高一學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中畏難、成績大面積滑坡的情況，銜接教材的制定有利于高一新生系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中物理內(nèi)容，查漏補缺；對高中物理重難點做鋪墊，用好數(shù)學(xué)工具解決復(fù)雜物理問題。論依據(jù)二、課題研究的預(yù)期目標(biāo)工作目標(biāo)：制定初高銜接地方教材歐姆定律板塊（包括習(xí)題；教學(xué)實踐（課堂實錄）；初高中教法論文；三、課題研究的范圍和對象：課題研究的范圍：襄陽東風(fēng)中學(xué)課題研究的對象：課題組成員任教班級學(xué)生四、課題研究的內(nèi)容：初高中階段歐姆定律教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、評價方法、學(xué)生思維方式及接受能力、教學(xué)實驗設(shè)計、習(xí)題設(shè)計五、課題研究的方法: 調(diào)查研究法、文獻研究法、個案研究法、比較研究法、經(jīng)驗總結(jié)法六、課題研究的步驟 初高中教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)銜接。目標(biāo)：論文。目標(biāo)：調(diào)查報告 目標(biāo)：課堂實錄、論文 (歐姆定律部分）（一）、2013年5月——2013年7月準(zhǔn)備階段。確定實驗的學(xué)年和班級，對實驗班級和非實驗班級進行摸底問卷調(diào)查、撰寫調(diào)查報告。確定研究方向、研究內(nèi)容，制訂研究計劃。課題組成員進行科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，提高理論水平，樹立新型的教學(xué)理論和教學(xué)觀念。查閱大量文獻資料，為本課題的實驗研究做好準(zhǔn)備，奠定堅實的研究基礎(chǔ)。成果：調(diào)查問卷、開題報告、下一步研究計劃。（二）、2013年7月——2018年7月實驗實施階段。第一階段：2013年7月2014年7月充分研究初高中課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)內(nèi)容、查閱教學(xué)資料，對教材充分了解成果：撰寫學(xué)習(xí)筆記，論文 第二階段：2014年8月2015年7月對實驗班的學(xué)生定期反饋。通過談話、調(diào)查等形式進行數(shù)據(jù)采集，了解學(xué)生在教學(xué)過程中的感受和學(xué)習(xí)狀態(tài)（包括態(tài)度、認(rèn)識、興趣及注意力持久性等）及學(xué)習(xí)成績提高情況。實驗方法：理論學(xué)習(xí)、上實踐課、討論交流和調(diào)查對比等。實驗教師不斷依據(jù)教學(xué)理論和學(xué)生的認(rèn)知水平進行實驗教學(xué)并進行課堂中的觀察、記錄和教后分析。實驗方法：上實踐課、調(diào)查對比、寫實驗報告等。成果：撰寫實驗報告，實驗反思，實驗課觀察表 第三階段時間：2015年8月 — 2016年7月實驗學(xué)科每位參與實驗的教師做一節(jié)物理公開課，課題組成員分工監(jiān)察學(xué)生和老師的課堂情況并及時全面地記錄，課后進行整理和分析，所有實驗教師共同研究、探討物理實驗的教學(xué)方法實驗教師根據(jù)反饋情況及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)實踐，完善、整理和分析逐漸摸索出應(yīng)用物理課提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的方法。實驗方法：理論學(xué)習(xí)、上實踐課、調(diào)查對比、寫實驗報告和實驗反思等。成果：實驗課觀察表，撰寫教法論文，形成物理課堂初步模式。第四節(jié)段時間：2016年8月 — 2018年7月課題組召開研討會，擬定出初高中銜接教材及習(xí)題集（三）2018年8月——2018年12月總結(jié)驗收階段。課題組將實驗相關(guān)資料、數(shù)據(jù)進行加工整理，對本課題研究工作進行反思與總結(jié)，經(jīng)過討論后形成研究報告。成果：銜接教材（1）論文（2）結(jié)題報告。七、課題組成員分工：課題組共11人。其中負(fù)責(zé)人鄭慧麗、李光富、張立志同志，主要負(fù)責(zé)整個課題的開題準(zhǔn)備，資料收集，論文撰寫，課堂實錄工作；胡超、王寶生同志負(fù)責(zé)實驗器材的準(zhǔn)備和實驗論文的撰寫；常召燕、時莉同志負(fù)責(zé)問卷調(diào)查工作和日常物理實驗課程的收集整理；張文柱、宋仁俊、邵義林同志負(fù)責(zé)階段論文的撰寫以及協(xié)助完成課堂實錄和學(xué)生實驗實錄工作八、預(yù)期成果：書面報告和光盤、教材九、研究經(jīng)費： 對于課題研究的經(jīng)費，如：資料購置、教師培訓(xùn)、研究活動費用等學(xué)校盡一切力量予以落實，以確保研究活動順利進行。第五篇：實驗中學(xué)十三五課題開題報告簡訊課題推課改，教學(xué)促發(fā)展——實驗中學(xué)“十三五”規(guī)劃課題開題報告會為了落實市教科研室、我縣教科研室有關(guān)課題工作的安排，推進我校教科研工作的發(fā)展。2017年11月22日，我校“十三五”規(guī)劃課題開題報告會在校會議室舉行，黨支部書記、校長及教科研室主任出席了開題報告會。會議由課題主持人——縣教研室歷史教研員張老師主持，參會人員為課題組核心成員。圖片首先，張老師傳達(dá)了11月20日市教研室舉辦的市級課題主持人培訓(xùn)會會議精神，并就如何開展開題報告做了有關(guān)說明。圖片接著，校長對問題導(dǎo)學(xué)自主課堂教學(xué)法做了進一步詳細(xì)的解讀，提出了很多建設(shè)性的意見。圖片問題導(dǎo)學(xué)自主課堂教學(xué)法是我校立足學(xué)校校情、學(xué)生學(xué)情，本著“以生為本，問題導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教，重在效果”的教學(xué)理念下提出的教學(xué)方法。經(jīng)過第一階段的推進和實踐，教學(xué)效果初見成效。校長指出，要切實落實好問題導(dǎo)學(xué)自主課堂教學(xué)法，通過課堂教學(xué)改課，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)降耗提質(zhì)、減負(fù)增效的新課改教學(xué)效果。書記針對開題報告內(nèi)容的撰寫，提出了一些具體的要求。劉主任表示教科研室將以本次“十三五”規(guī)劃課題為契機，提升學(xué)校教師的教學(xué)科研能力。圖片同時，三位領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，將會大力支持課題組的工作，高校長表示學(xué)校會盡最大人力、財力、物力來保障課題的開題、階段報告和結(jié)題工作。圖片最后，張老師布置了有關(guān)開題工作的任務(wù)，明確了課題組核心成員的開題工作分工。各位老師也根據(jù)自己的開題工作安排做了簡要的闡述。圖片此次課題開題報告會推進了我校課堂教學(xué)改革和教科研工作的有序進行，促進了我校問題導(dǎo)學(xué)自主課堂教學(xué)法的延續(xù)性發(fā)展。