【正文】 地參與游戲活動，鞏固已學(xué)知識。聽說法：通過聽錄音，pairwork鞏固句型，加強聽說訓(xùn)練。任務(wù)型教學(xué)法：在本課教學(xué)中，我設(shè)計了表演，評價等貼近學(xué)生實際的任務(wù)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與，使學(xué)生通過觀察、思考、討論交流和合作等方式完成任務(wù)，體驗成功帶來的樂趣。多媒體輔助教學(xué)法：我將本課所需的圖片，錄音和文字用多媒體展示，使抽象的語言變得直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生運用英語進行交流創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。三、說學(xué)法本課我主要遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)思想對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。我讓學(xué)生觀察課件畫面問答問題，引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐。在課堂活動中把學(xué)生分成兩人至四人一組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討，相互合作，從而獲得知識技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力，還設(shè)計了表演評價等活動，讓學(xué)生在合作中完成任務(wù)，掌握本課所學(xué)的重點語言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了團隊精神。四、說教學(xué)過程（熱身）師生一同復(fù)習(xí)近平時學(xué)過的英語歌曲。（通過師生共唱英語歌曲使學(xué)生逐步熱身并能以輕松、自然的狀態(tài)投入到英語課堂學(xué)習(xí)中。）(導(dǎo)入)用課件展示圖片教授單詞。chair,sofa ,table,bed,dresser,plant,bookcase,：T:What’s this ?（展示圖片chair）Ss:It’s a chair ?T:What’s this ?（展示圖片sofa）Ss:It’s a ，然后在屏幕上呈現(xiàn)這些單詞，教師帶讀單詞，最后學(xué)生齊讀。chairsofaplantbedtabledresserbookcase快速說單詞游戲。在屏幕上用閃現(xiàn)的方式展示圖片，學(xué)生邊看邊說，看哪位學(xué)生說得又快又準(zhǔn)確。表現(xiàn)得最好的那位同學(xué)可以得到一份小禮品。（利用游戲的形式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時可以強化學(xué)生說和讀單詞的能力。）利用課件展示不同位置的圖片引出方位介詞in/on/under和Where’s /where are ? 句型。如：展示一個書包在桌子下面、一個棒球在梳妝臺上和抽屜里。T:Where’s the backpack?Ss:It’s under the table?(引導(dǎo)學(xué)生回答)T: Where’s the baseball ?Ss: It’s on the : Where’s the baseball?Ss: It’s in the ，引出復(fù)數(shù)句型。Where are …? They’re …?T:Where are the books ?Ss:They’re on the sofa ?(引導(dǎo)學(xué)生回答)T: Where are the pencil cases?Ss:They’ re under the ，讓學(xué)生對比這兩個單復(fù)數(shù)句型的用法。Where’s the backpack?It’s under the are the books?They’re on the 、學(xué)生看屏幕上的圖片用句型Where’s / Where are??相互問答。（通過師生相互問答引出本課的句型，使學(xué)生初步了解本課的語言目標(biāo)，師生的問答及學(xué)生的練習(xí)，體現(xiàn)了師生互動和生生互動的教學(xué)理念。）接龍游戲。讓每位學(xué)生拿出一張紙畫出一件物品及物品的位置，然后學(xué)生以小組為單位用Where’s /are??句型依次進行提問，看哪組同學(xué)完成得最快，完成得最快的小組獲勝。（通過接龍游戲這項活動來鞏固本課的語言目標(biāo)，采取競賽的形式寓教于樂，不僅讓學(xué)生全神貫注，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）Step3 presentation（呈現(xiàn)）用課件展示1a中的畫面，讓學(xué)生觀察，然后將單詞與圖中物品進行匹配，接著全班一起核對答案。（通過課件展示豐富多彩的畫面，不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言情境，讓學(xué)生在觀察、思考中了解本課的目標(biāo)語言，避免了枯燥乏味的說教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中學(xué)習(xí)。）Step 4 Listening(1b、2a和2b)說明聽力要求，學(xué)生聽錄音完成聽力練習(xí)（學(xué)生看圖聽音、沖擊視覺和聽覺系統(tǒng)，加強了學(xué)生對本課語言目標(biāo)的印象，加快接受速度，培養(yǎng)學(xué)生從圖中或文中搜索信息、處理信息的能力和聽力能力。）Step 5 Practice(1c ,2c)學(xué)生兩人一組看圖；仿照1c、2c里的對話進行問答練習(xí)，然后編寫自己的對話，叫幾組同學(xué)在班上表演他們的對話。（這項活動，讓學(xué)生再次熟悉本課的語言結(jié)構(gòu)，加深對文中內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)了本課的重點。）Step 6任務(wù)擴展在屏幕上展示一間房間的畫面，學(xué)生四人一小組觀察房間2分鐘，記住房間里有什么東西，這些東西在哪里，然后各組選派代表做匯報，看哪組記的東西多。如：學(xué)生可以運用這種形式描述物品的位置。The book is on the chair.（以上的討論表演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，達到培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的“在用中學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。同時，引進競爭機制，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作能力。）Step 7 總結(jié)在屏幕上呈現(xiàn)本課所學(xué)的重點詞匯和句型、讓學(xué)生自己歸納，然后教師再做總結(jié)歸納。Step作業(yè)布置設(shè)計自己理想中的房間，把它畫出來，并向同伴描繪自己的房間。五、說板書設(shè)計Unit 4Where’s my backpack ?Section A(1a2c)chairsofaplantWhere’s my backpack?bedtableIt’s under the bookcaseWhere are the books?whereonThey’re on the they（整潔和有條理的板書設(shè)計，有利于學(xué)生對本課知識有一系列的認識，同時培養(yǎng)學(xué)生有條理和愛整潔的習(xí)慣。）第五篇：新目標(biāo)英語七年級上冊四單元教案Unit 4 Where’s my schoolbag?Section A 1(1a1c)一、教學(xué)目標(biāo)：：1)能掌握下列詞匯：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, in 2)能掌握以下句型：①—Where39。s…? —It39。s in/on/under… ②—Where39。re…? —They39。re in/on/under…3)學(xué)會運用方位介詞in, on, under和where句型表述物品所在的位置。：培養(yǎng)學(xué)生整齊地擺放自己物品的生活習(xí)慣。在描述物品的位置的學(xué)習(xí)中獲得英語學(xué)習(xí)的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點 ：1)方位介詞 in , on , under , behind的用法；2)Where引導(dǎo)的特殊疑問句 where is…？Where are …？ ：1)學(xué)會正確描述物品所在的位置； 2)學(xué)會詢問自己或他人物品的具體位置；三、教學(xué)過程 up and revision1)Greeting2）T：Is this your pencil?1)presentin/on/underT:Where is my schoolbag?Ss:It39。s on the table2)present the fornituresT:Where is my jacket?Is it on the desk?Ss:No,it isn39。oh,it39。s on the sofa.(Teach the other words table/bed/chair/bookcase in the same way)1)T:What39。s this?2)Match the words with the things in the )Check the 1)T:Where is…？Where are…?2)Listen and number3)Check the answerA:Where is the …？A：Where are the…?B。It39。s…B：They39。re …Find out the We must keep our own things in good Talk about where things are with your parents.