新建小學五年級語文期末考試試卷分析[精選合集]-資料下載頁
2024-11-15 22:16本頁面
【正文】 句子，就考學生的理解能力。我認為這題設計的很好，如果給分的話，在所有題型當中這題我給滿分。第七題中的課外閱讀出現(xiàn)了人教版六年級的《老人與?！返钠?。這篇課文中出現(xiàn)的選詞填空難住了孩子們，因為“歸來和返航”對于不經(jīng)常對課外書的學生根本不了解。歸來主要指“人”回家，而返航主要指船只或者是飛機返航。第4小題的用“因此“將句子換個說法很為難孩子們，他們不知道這里的”因此“就是”所以“的意思，此題失分很多。五：習作設計很適合孩子們的心理三年級的孩子有著大膽的想象空間，這題主要讓學生通過觀察將拿著燈籠的小兔、貼著臉的小狗和小貓、小鴨子和老母鴨都編進故事當中，記得我女兒將這幾個小動物編成了”一門親事“，故事情節(jié)滑稽有趣，結尾很圓滿。其實，這類習作適合孩子們寫，也能讓老師看到孩子們心里是陽光的還是憂郁的。總之，這次的試卷設計不僅考住了學生，也考”醒“我們老師，它將指導我們在今后的語文教學中要做到課標中的”培養(yǎng)孩子的聽說讀寫的能力“。我建議以后每個學校將孩子的”說“的能力也通過一些形式加入到期末分值當中去。這樣孩子們就不會吵著作業(yè)多的情況了。以上都是我的一些愚見，希望各位專家批評指正！第五篇：五年級下學期語文期末考試試卷分析2013——2014第二學期五年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析一、試卷情況分析試卷分為兩部分：基礎知識積累與運用；閱讀積累與運用。，其中大部分字詞都比較繁瑣，是學生平時容易出錯的，如：渲染、姹紫嫣紅、羞澀等。從學生的做題情況來看，拼讀能力較強，并且對于課文中要求掌握的生字詞能正確書寫，但也有幾個同學拼讀有難度，掌握不扎實?？疾鞂W生的書寫是否美觀，能否做到行款整齊，大部分學生能做到以上要求，只有小部分同學書寫潦草。比如：魏兆康、李文韜等，考察學生的辨字組詞能力。跤、暇出錯較多。，考察學生對課文的精彩句段和日積月累的掌握情況。出錯較少讀句子，按要求完成練習，這題有些難度，考察語文的綜合素養(yǎng)較強。、理解能力。從得分情況來看，學生之間的差距很大?！皬亩涛闹姓页鲆馑枷嘟脑~語”、“加標點”以及“給文章加一個題目”這三個題，學生完成較好。對文章的體會丟分較多。這一題考察學生的寫作能力。大部分學生基本能做到緊扣中心，并且有條理的介紹自己喜歡的一本書，當然也有個別學生沒有讀好要求，內(nèi)容欠具體，語句不夠通順，錯別字也多。二、學生成績情況分析本次共有57人考試，A類有20人，占總人數(shù)的36%，B類23人，占總人數(shù)的41%。C類6人，占總人數(shù)的11%。D類7人，占總人數(shù)的12%。平均分69分多，位居年級第二。究其原因，差生太多。李昊宇、丁曉菡、劉瑩、任家毅、吳世龍有了明顯進步。這些孩子平時也比較努力，我對他們要求也比較嚴格。家長也比較上心。王馨雅、周云杰、詹精藝、成績有所下滑。我認為這些孩子有些原因是因為參加活動的影響，不夠安心。再一個原因就是這些孩子理解能力較差。三、反思及改進措施（一）注重基礎知識的訓練注重詞語的積累，可以通過背誦、抄寫、聽寫、競猜等方法，靈活運用課內(nèi)外的詞語。2加強句子訓練，通過平時上課和輔導資料多加練習如擴句、縮句、修改病句、句式轉換等的訓練。關鍵是讓學生弄清楚方法，加以歸納方法，強化訓練，形成能力。經(jīng)常鞏固課本中的背誦積累。如：優(yōu)美段落、日積月累、古詩詞等。做到會背會寫，提升語文素養(yǎng)。（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結合，教給方法，提高閱讀理解能力多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。在指導學生進行課內(nèi)閱讀時，教給學生理解內(nèi)容的方法：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等，并能運用到課外閱讀中。在課堂教學中通過課文的對比閱讀，領悟遣詞造句的準確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達方法；體會選材的別具一格。（三）繼續(xù)大膽進行作文教學的改進多開展豐富的活動，讓學生有真實的體驗和真切的感受，能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來寫，能寫真實的文章。采用自評，互評、師評多種評價方式。在評價別人和評價自己的時候，獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。抓好要求習作與平時的小練筆，多寫多練。讀寫結合，以讀促寫。積極培養(yǎng)課外閱讀，同讀一本書，同寫感受，交流。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1