【正文】 說穿衣戴帽各有所好，但從中卻能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)、品格和審美情趣。一個(gè)人如果講究服飾禮儀，穿戴得體，就會(huì)贏得別人的喜愛和尊重。反之，如果放松對(duì)自己的要求，不修邊幅，或穿戴的不倫不類，則會(huì)大大損害自己的公眾形象。誰不想讓自己的孩子將來出人頭地、有所作為，那就讓我們每一位家長(zhǎng)成為文明禮儀的踐行者，孩子的榜樣。加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)自我約束，做好表率，那么我們的社會(huì)將更和諧，我們的孩子更優(yōu)秀。二、學(xué)校教育——禮儀教育的成長(zhǎng)把禮儀教育與課堂教學(xué)相結(jié)合 堅(jiān)持以語文課、品社課為禮儀教育的主要課程，堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的文明禮儀教育。馬卡連柯認(rèn)為：老師的行為對(duì)學(xué)生品德形成有決定性意義，教師做的通常是比說的起著更大的影響作用。所以，作為教師必須做到教人者先正己，為人師表，愛護(hù)且尊重學(xué)生，在日常生活中、在課堂教學(xué)中規(guī)范自己的語言使用禮貌用語，令學(xué)生在潛移默化中受到最生動(dòng)的教育，使師生攜手共創(chuàng)尊師愛生，勤學(xué)識(shí)禮的文明校風(fēng)。如，“謝謝大家聽得這么專心?！薄拔也恢牢疫@樣說是否合適?！薄安恢艺f清了沒有，說明白了沒有。”“雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣?！薄?你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍?！薄罢f得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充?！薄白x得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。”聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們”“剛剛過了節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？”“同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家?！薄罢?qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表揚(yáng)這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大?！币悦褡鍌鹘y(tǒng)美德為內(nèi)容，塑造學(xué)生美好品德以“民族傳統(tǒng)美德”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣為重點(diǎn)，從小事做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起。學(xué)校倡導(dǎo)各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中主動(dòng)靈活地滲透民族傳統(tǒng)美德教育，如歷史課中講授中華民族眾志成城抗擊外敵入侵，語文課上講授杜甫、朱自清的愛國(guó)情操等等。另外學(xué)校也十分注重傳統(tǒng)佳節(jié)在德育教育中的重要地位，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，各班都開展專題班會(huì)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日意義，讓學(xué)生知曉傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和名族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，如“話端午，憶屈原” “中秋佳節(jié)倍思親”“重陽節(jié)里話真情”等等。通過禮儀課，讓每一個(gè)學(xué)生知曉文明禮儀常規(guī)要求。生活中，學(xué)校注重從學(xué)生生活實(shí)際入手，于細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，讓孩子真正學(xué)會(huì)“以禮待人”。如校園內(nèi)遇見老師和來賓要主動(dòng)問好，寢室內(nèi)要與室友和睦相處，家庭中要懂得尊老愛幼等等。另外，學(xué)校會(huì)利用每周晨會(huì)、每學(xué)期的開學(xué)禮及散學(xué)禮，大力表彰先進(jìn)個(gè)人，宣傳典型事跡，在學(xué)生中樹立先進(jìn)典型，讓學(xué)生分清真假、善惡與美丑，從而樹立正確的道德觀。以活動(dòng)為載體，促成學(xué)生知行統(tǒng)一 陶行知先生說過:“行是知之始,知是行之成。行動(dòng)是老子,知識(shí)是兒子,創(chuàng)造是孫子。有行動(dòng)之勇敢,才是真知的收獲?！泵磕陮W(xué)校都會(huì)舉辦各類主題活動(dòng)，如體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的科技節(jié)活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)愛心的義賣活動(dòng)；體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合能力，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的萬米接力和大課間活動(dòng)；開拓學(xué)生視野的春游活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好讀書興趣的“書香校園”讀書節(jié)活動(dòng)；優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，凈化學(xué)生思想，使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的精神文明月系列活動(dòng)；通過向周圍先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)的“感動(dòng)校園十大人物”評(píng)選活動(dòng)等等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，給孩子提供了展示才華的舞臺(tái)；另一面通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，促進(jìn)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)的形成，豐富了他們的道德體驗(yàn)。另外，學(xué)校還通過開展豐富的第二課堂，為每一個(gè)學(xué)生提供鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每周四下午第三節(jié)課，學(xué)校安排了五十多種課程任學(xué)生選擇，如“故事組”、“手工組”、“新疆知識(shí)組”、“合唱隊(duì)”、“美術(shù)組”、“足球隊(duì)”等。每一堂課都是一次知識(shí)交流的過程，都是一次思想撞碰的精神享受，都是一次行為習(xí)慣的訓(xùn)練，都是一次情感體驗(yàn)。此外，升旗禮上的講話，每月之星的評(píng)選，每學(xué)期的評(píng)優(yōu)評(píng)先，校內(nèi)校外的每一次比賽，圖書管理員的選聘，學(xué)生會(huì)干部的競(jìng)選，優(yōu)秀文章的刊載等等，這些讓孩子們?cè)诠膭?lì)中不斷前行，讓學(xué)校文明禮儀之花遍開。三、學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)——禮儀教育的養(yǎng)成當(dāng)代社會(huì)，一些家庭教育的嚴(yán)重缺失，令學(xué)校德育工作舉步維艱。如一些家長(zhǎng)長(zhǎng)期溺愛孩子，讓孩子養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口、“唯我獨(dú)尊”的利己思想，孩子只會(huì)向大人索取，而不懂得付出，更不懂得感恩。對(duì)于這種情況我校召開家長(zhǎng)會(huì)，以及通過 “致家長(zhǎng)一封信”，定期與家長(zhǎng)通電話或發(fā)短信等方式，切實(shí)加強(qiáng)家校合作，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校教育中來，提高家長(zhǎng)教育孩子水平，達(dá)到教育孩子力量的最大化。另外在教育教學(xué)中，倡導(dǎo)“感恩”教育，鼓勵(lì)學(xué)生回家關(guān)心父母，做自己力所能及的事，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)的目的。其次，學(xué)習(xí)“禮儀”，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài)，是人的自我意識(shí)的表現(xiàn)，并以特定的方式指導(dǎo)人的行動(dòng)，是一種積極的行為動(dòng)機(jī)。正確的自尊心應(yīng)具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重他人時(shí)，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時(shí)，其內(nèi)心的道德要求也在提高。所以，培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動(dòng)力和導(dǎo)向，在青少年學(xué)生的個(gè)體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。再次，學(xué)習(xí)“禮儀”要重在實(shí)踐，一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動(dòng)就不能說某個(gè)人有沒有“禮儀”，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一些學(xué)生平時(shí)也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場(chǎng)合或遭遇到不很熟悉的人時(shí)，其“禮儀”規(guī)范就無法發(fā)揮，這是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)。要教育青少年學(xué)生樹立信心，懂得在應(yīng)用得體的禮儀言行的同時(shí)，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個(gè)有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場(chǎng)合、機(jī)會(huì)去表現(xiàn)這一點(diǎn)?？傊?，文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，需教育訓(xùn)練，持之以恒，需家庭、社會(huì)和學(xué)校共同努力，形成合力，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。如果出現(xiàn)反復(fù)，也是一種正?，F(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、真真實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。特別是學(xué)校要堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，榜樣的力量是無窮的，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們，形成良好的文明禮儀氛圍，以此來促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)。