【正文】 不能適應(yīng)這一代人的時(shí)代特點(diǎn)只有對(duì)“90后”大學(xué)生的成長(zhǎng)背景和心理思想特征進(jìn)行詳細(xì)剖析才能更好地因材施教做好對(duì)他們的教育工作。一、“90后”大學(xué)生的成長(zhǎng)背景分析 “90后”在出生時(shí)改革開(kāi)放已經(jīng)顯現(xiàn)出明顯成效同時(shí)也是中國(guó)信息飛速發(fā)展的年代經(jīng)濟(jì)的和信息的長(zhǎng)足發(fā)展必然帶動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展和多元化“90后”可以說(shuō)是信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸等各種新事物層出不窮都充斥著各種各樣好的、不好的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和文化氛圍這使得他們可以 有更開(kāi)闊的視野形成獨(dú)特且復(fù)雜的思想行為對(duì)他們心理的成長(zhǎng)具有巨大的影響力。 “90后”的家庭突破了許多的傳統(tǒng)首先是 “421”的家庭模式使父母、祖父母、外祖父母三代長(zhǎng)輩撫育重心落于“90后”這一代子女上他們毫無(wú)疑問(wèn)成為了家庭的中心對(duì)于他們的要求父母都盡量滿(mǎn)足其次是隨著人們對(duì)生活態(tài)度的改變主張獨(dú)立與開(kāi)放追求的是成功的事業(yè)與高質(zhì)量的生活對(duì)孩子的教育脫離不了金錢(qián)不能從情感的角度去感化孩子勢(shì)必使他們產(chǎn)生叛逆的心理。 “90后”的孩子接受義務(wù)教育過(guò)程中經(jīng)歷了多次教育改革學(xué)校在改革教材在改革課程在改革在改革中義務(wù)教育邁向注重獨(dú)立思考的西式方法90后也與前一代中國(guó)人的學(xué)習(xí)方法大為不同可是雖然體驗(yàn)過(guò)“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”這個(gè)時(shí)代的孩子承受更多的還是學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力他們?cè)诙啻蔚膶W(xué)校教育中形成獨(dú)特的批判性思維對(duì)權(quán)威不再像“80后”那樣有絕對(duì)的崇拜。二、“90后”大學(xué)生的心理思想特征 與“70后”、“80后”截然不同的成長(zhǎng)背景自然造就出“90后”大學(xué)生有著與以往大學(xué)生不同的心理思想特征其中有好的方面也有令人擔(dān)憂(yōu)的一面?！?0后”出生和生活環(huán)境相對(duì)于前幾代家庭環(huán)境普遍民主也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)政治和歷史動(dòng)蕩使得這一代子女非常個(gè)性張揚(yáng)而又善于表現(xiàn)自我他們不輕易趨同渴望有成就感。 隨著中國(guó)法治建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)“90”后大學(xué)生對(duì)自身權(quán)益的重視程度明顯上升比起“70后”、“80后”他們更懂法、更懂得維護(hù)自身權(quán)益、追求民主對(duì)于一切國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事新聞活動(dòng)“90后”都會(huì)積極參與并且敢于提出自己的想法發(fā)表評(píng)論特別是在一些重大問(wèn)題和事件面前他們表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)家的深厚感情。 由于“90后”大學(xué)生所處的社會(huì)和家庭成長(zhǎng)環(huán)境良好因此他們的成長(zhǎng)道路幾乎非常順利有時(shí)顯得自負(fù)對(duì)事情想得過(guò)于簡(jiǎn)單遇到困難和挫折時(shí)常常選擇躲避心理承受能力相對(duì)脆弱容易產(chǎn)生失落感和挫敗感稍有不如意即心灰意冷甚至悲觀厭世。 由于“90后”大學(xué)生在成長(zhǎng)中處于家庭的關(guān)愛(ài)和包容中習(xí)慣了被愛(ài)和被關(guān)懷加之個(gè)性張揚(yáng)、自我意識(shí)強(qiáng)烈很多時(shí)候過(guò)于關(guān)注自我而忽略了他人感受對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴(lài)通過(guò)MSN、聊天網(wǎng)絡(luò)游戲等人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化虛擬也造成他們相對(duì)比較缺乏現(xiàn)實(shí)生活中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)感在人際交往方面不同程度存在問(wèn)題。三、對(duì)“90后”大學(xué)生的教育方法探討 、隱性教育相結(jié)合 “90后”大學(xué)生強(qiáng)調(diào)個(gè)性不喜歡受他人約束教育內(nèi)容和要求滲透到日常生活和學(xué)習(xí)工作之中使他們?cè)跐撘颇薪邮芙逃ㄟ^(guò)引起他們的感情共鳴方法使思想政治教育不再生硬死板而變得容易接受。 在之前的分析中我們已經(jīng)知道網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、信息爆炸對(duì)“90后”大學(xué)生帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響這樣更需要充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)溝通渠道依托網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)其開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)中的思想政治教育?？傊總€(gè)人都是歷史長(zhǎng)鏈中的一環(huán)只是歷史賦予每個(gè)時(shí)代的使命都不同?！?0后”終將有一天要成為中國(guó)的主人翁面對(duì)這樣一個(gè)個(gè)性多樣的群體只有結(jié)合社會(huì)時(shí)代特點(diǎn)準(zhǔn)確把握“90后”學(xué)生的心理特性有方向地轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式方法才能真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值和使命。參考文獻(xiàn) 1武大公布全國(guó)首份“90后” 3白玉平新時(shí)期學(xué)生管理工作探討J遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)20073 4李玲“90后”大學(xué)生與高校德育途徑J新學(xué)術(shù)20082 5王極盛青年期心理學(xué)M北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1983 6楊琳90后大學(xué)生信息行為研究——以南京航空航天大學(xué)為例J新世紀(jì)圖書(shū)館20102第四篇：心理沙盤(pán)技術(shù)體驗(yàn)培訓(xùn)心得心理沙盤(pán)技術(shù)體驗(yàn)培訓(xùn)心得教 師：彭維為期一天的沙盤(pán)體驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，也進(jìn)一步了解了真實(shí)的自己。小小的一粒沙呈現(xiàn)的是一個(gè)精神世界，沙盤(pán)解讀反映著智者的思考和智慧；沙盤(pán)中展現(xiàn)出奇妙的心靈花園，則是沙盤(pán)游戲治療的生動(dòng)意境。把無(wú)形的心理事實(shí)以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)，從而獲得創(chuàng)造與發(fā)展，自性化的體驗(yàn)，更是沙盤(pán)游戲的無(wú)窮魅力和動(dòng)人力量所在。沙盤(pán)游戲的主要功能和作用包括：心理診斷與綜合性心理評(píng)估；各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解；各種心身疾病的專(zhuān)業(yè)性心理分析與治愈；同時(shí)，沙盤(pán)游戲治療也可以作為一種綜合性的心理教育技術(shù)，可以在心理健康的維護(hù)與人格發(fā)展，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高中發(fā)揮積極的作用，引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者獲得人格發(fā)展與心性完善，感受心靈所能達(dá)到的境界。每個(gè)人都可以在沙盤(pán)里創(chuàng)造自己的故事,不論是過(guò)去的還是將來(lái)的,表達(dá)和體現(xiàn)的都是其人生的縮影。愿每個(gè)人都可以在箱庭過(guò)程中，遇見(jiàn)更好的自己。第五篇：開(kāi)展心理沙盤(pán)體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃烏魯木齊市第五十七小學(xué)烏魯木齊市五十七小學(xué)2016年沙盤(pán)體驗(yàn)活動(dòng)方案一沙一世界，一花一天堂。一盤(pán)細(xì)沙盛在藍(lán)底的小木箱里，這便是沙盤(pán)?！吧潮P(pán)游戲”作為一種有效挖掘人類(lèi)潛意識(shí)的活動(dòng)性治療方法和技術(shù)，以榮格分析心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，符合學(xué)生喜歡操作與游戲的特點(diǎn)。在國(guó)外從形成到蓬勃發(fā)展已經(jīng)有數(shù)十年，在提高教師和學(xué)生自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面起到積極作用。它能夠幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)不完善的困難，使得他們輕松自主地在愉快的環(huán)境中促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。我校在今年的7月份為心理室配備了一套沙盤(pán)設(shè)備，在暑假期間心理老師參加了培訓(xùn)，為了將沙盤(pán)充分利用起來(lái)，讓所有老師學(xué)生有所了解和受益，我校開(kāi)展了沙盤(pán)游戲的體驗(yàn)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)計(jì)劃如下：參加人員：教師和學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn)：心理室活動(dòng)時(shí)間：教師 每周五中午2:00——2：50 學(xué)生 每周三中午2:00——2：50 活動(dòng)要求： ，不遲到。