【正文】 在思想上邁進(jìn)了一大步。全面考察這兩者關(guān)系，可以進(jìn)一步看到，科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本指針和根本保證，同時(shí)它也指出了構(gòu)建社會主義和諧社會的根本途徑。首先，科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本指針。十六大的一個(gè)重大貢獻(xiàn)，是提出了用20年時(shí)間全面建設(shè)小康社會的歷史任務(wù)。完成這一任務(wù)的關(guān)鍵，一要牢記“機(jī)遇”這兩個(gè)字，即要緊緊抓住本世紀(jì)頭20年這一重要戰(zhàn)略機(jī)遇期；二要貫徹落實(shí)“全面”這兩個(gè)字，即要全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。黨的十六屆三中全會為了貫徹十六大精神，完成全面建設(shè)小康社會的歷史任務(wù)，在堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”的前提下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，把科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會的根本指針。全面建設(shè)小康社會，不僅要做到經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、人民生活更加殷實(shí)，而且要實(shí)現(xiàn)“社會更加和諧”這一重要目標(biāo)。因此，全面建設(shè)小康社會包含了構(gòu)建社會主義和諧社會的任務(wù)，同時(shí)也是構(gòu)建社會主義和諧社會的一個(gè)重要階段。這就決定了科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會的根本指針，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本指針。個(gè)人的發(fā)展離不開國家的發(fā)展，無根之木，不能昌茂，無翼之鳥，不能高飛。只有在科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)引導(dǎo)下，我們青年才能成為參天大樹，展翅之鵬。古人云，預(yù)則立不預(yù)則廢。預(yù)先而不滯后，蘊(yùn)涵了先進(jìn)性之重要義理?？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)中國化的最新理論成果，其先進(jìn)性不言而明。科學(xué)發(fā)展是使真理在深度與廣度上更多地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是使抽象的、觀念形態(tài)的真理轉(zhuǎn)化為具體的、物質(zhì)形態(tài)的真理，是使具體事物提高真理的含量。用科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)社會建設(shè)，社會自然要朝著科學(xué)和諧社會的方向發(fā)展，引導(dǎo)世界變革，世界自然要朝著科學(xué)和諧社會的方向發(fā)展。發(fā)展是人類社會永恒的主題。社會的發(fā)展總是螺旋式的上升，中國改革開放的歷史進(jìn)程印證了這一點(diǎn)。社會的發(fā)展，歸根到底是為人的發(fā)展，是在對立、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)一的相互作用過程中，優(yōu)化社會要素、組織與關(guān)系的結(jié)構(gòu)，為人類個(gè)體、群體、整體與自然萬物的和諧發(fā)展，創(chuàng)造與提供更有利的社會環(huán)境——基礎(chǔ)條件。社會的發(fā)展，是人類整體發(fā)展的綜合表現(xiàn)，要通過人類個(gè)體、群體及其相互關(guān)系的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。第5篇：學(xué)習(xí)《形勢與政策》的心得體會上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《形勢與政策》這門課程，這讓我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一個(gè)學(xué)期，但卻使我受益匪淺。楊老師為我們深刻講述了有關(guān)中國文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)方面。讓我們看到了我國文化事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)成績，看到了我國文化事業(yè)的大放光彩，看到了我國當(dāng)今社會文化發(fā)展的趨勢。作為一名大學(xué)生我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，牢記“八榮八恥”，為祖國的文化大發(fā)展大繁榮奉獻(xiàn)自己的一份力量。林老師一開始就為我們講述了當(dāng)今中國周邊環(huán)境問題，特別是釣魚島問題，并對此作了自己獨(dú)特的見解。其次，在課堂上還引領(lǐng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹“胡錦濤總書記重要講話精神”并且做了詳細(xì)的解讀。林老師指出要學(xué)習(xí)貫徹“胡錦濤總書記重要講話精神”就必須深刻把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義；深刻把握中國特色社會主義豐富內(nèi)涵；深刻把握改革開放；深刻把握偉大事業(yè)總體布局的重大部署。我們的最后一節(jié)課由陳紅曼老師來上。她從各個(gè)方面整體概述了我國當(dāng)今的形勢與政策。讓我們了解到近幾年來我國的GDP不斷增長，人民生活水平不斷提高，我國的科技實(shí)力和綜合國力也在不斷的增強(qiáng)。就業(yè)人員總量在穩(wěn)步增長。老師還讓我們觀看了“國家形象宣傳片”讓我們看到了我國的大好前景！三位富有淵博知識和廣博見聞的老師。他們睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，讓我們對當(dāng)今社會的形勢與政策有所了解。使我們對自己，對這個(gè)社會有了新的體會和認(rèn)識。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！通過《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，提高了我的綜合素質(zhì)、開闊了我的視野。它使我更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。第6篇：形勢與政策課學(xué)習(xí)心得體會我認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。我國是一個(gè)發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會提出，“十一五”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當(dāng)前國際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是WTO的成員國，給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會。但是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒有上學(xué)念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。近年來，我國出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學(xué)生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競爭。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。在此我非常感謝為我們上課的老師教導(dǎo)給我們這么多知識，也感謝學(xué)院給我們這次的學(xué)習(xí)機(jī)會。第五篇：形勢與政策學(xué)習(xí)心得學(xué)院班級： 姓名：學(xué)號：經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。當(dāng)今國際形勢變幻莫測，戰(zhàn)爭爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生,作為當(dāng)代的大學(xué)生,國家未來的希望,我們有必要了解當(dāng)今國際形勢的變化,《形勢與政策》,使自己了解外面形勢的渠道多了很多,更由于學(xué)校為我們提供的《形勢與政策》課,、韓國人被綁架、臺灣局勢這些看起來好像都與我們大學(xué)生無關(guān),但想深一層事實(shí)是否是這樣呢。回顧中國的近現(xiàn)代史，在打敗帝國主義、日本主義和推動社會發(fā)展上，大學(xué)生不可置疑地被認(rèn)為是一股強(qiáng)大而不可缺少的力量。五四運(yùn)動、各種愛國報(bào)紙的出版，無疑給了中國革命帶來了莫大的幫助。在國家動蕩時(shí)期需要大學(xué)生的力量，而如今社會已經(jīng)安穩(wěn)，國家經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，我們大學(xué)生是否對國家形勢的發(fā)展有所幫助呢？作為現(xiàn)代的主流，大學(xué)生對社會的影響是巨大的。首先，國家早幾年實(shí)施了大學(xué)擴(kuò)招政策大學(xué)生的隊(duì)伍越來越強(qiáng)大，不容忽視。其次大學(xué)生是經(jīng)過十多年勤工苦讀，高考等考驗(yàn)而挑選出來的人才，他們的素質(zhì)和綜合能力比較強(qiáng)。再次，學(xué)生從小就接受愛國主義的教育，國事家事天下事，事事關(guān)心，在社會的各個(gè)領(lǐng)域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實(shí)在不可估量。我們作為當(dāng)代的大學(xué)生肩負(fù)著國家復(fù)興的責(zé)任，究竟要怎么做才可以了解國家形勢，為國家貢獻(xiàn)自己的一分力量呢？首先我們必須了解，我們是學(xué)生，雖然我們沒有了升學(xué)的壓力，雖然我們在學(xué)習(xí)和生活上的自由擴(kuò)大了，但我們始終是一名學(xué)生。作為學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重任，無論怎樣都應(yīng)先把學(xué)習(xí)搞好。但我們不單是學(xué)生，我們也是半個(gè)社會人，所以毫無疑問，了解國際形勢就成了我們?nèi)松械谋匦拚n。了解國際形勢我們可以通過各種媒介和信息工具，如電視報(bào)紙和電腦。另外我們還要充分利用學(xué)校的資源，如圖書館。在我們學(xué)校還開展了形勢政策教育，我們要認(rèn)真聽課還可以和老師一起討論，加強(qiáng)了解。大二的生活轉(zhuǎn)眼間過去了，即將面對的是大三的生活。在過去的一年間我雖然成長了不少，對國內(nèi)外形勢的了解也有所加深。但對于大學(xué)生來說我所了解的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在未來的生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解時(shí)事將成為我生活的一部分。我相信經(jīng)過大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)我會褪掉以前的青澀和懵懂，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。主權(quán)是大國崛起的邏輯起點(diǎn)。中國是一個(gè)主權(quán)國家，但中國又是一個(gè)主權(quán)尚未完全統(tǒng)一的國家。前者決定中國的崛起應(yīng)當(dāng)是一個(gè)被國際社會平等地接受，而不是強(qiáng)迫世界接受的過程。在國際法的框架下與國際社會和平互動，按自由貿(mào)易原則平等地分享國際資源是貫穿中國崛起始終的原則。此間，中國國力使用是有限的，軍事的性質(zhì)僅屬于自衛(wèi)性的。后者決定中國的崛起又是中國完全實(shí)現(xiàn)主權(quán)統(tǒng)一的過程。與“臺獨(dú)勢力”斗爭，不承諾放棄使用武力，對中國來說，是不容討論和不能妥協(xié)的原則。從這兩方面看，中國崛起的認(rèn)識邏輯是有限與無限，相對與絕對的統(tǒng)一。政治文明是中國崛起的邏輯主線，也是中國未來可持續(xù)崛起的政治保證。中國對政治文明的訴求是國際民主與國家民主的統(tǒng)一。國際體系的本質(zhì)是一個(gè)國際資源分配體系。現(xiàn)存的國際資源短缺是絕對不平等的國際資源分配體系的結(jié)果。長時(shí)期的經(jīng)濟(jì)高速增長造成的中國國內(nèi)資源供給日益短缺狀況，使中國對外部國際體系，尤其是資源分配體系有了更迫切的國際民主訴求。國際民主，本質(zhì)是主權(quán)國家對國際資源，尤其是極難再生的稀缺資源的平等共享的權(quán)利體系。世界上絕少有國家為陽光打仗，因?yàn)殛柟馐浅渥愕?。各國?jīng)濟(jì)發(fā)展造成資源短缺，由此造成日益嚴(yán)重的南方國家對國際資源的依賴，這種依賴使南方國家比以往任何時(shí)候都更需要共享國際資源的權(quán)利。這些權(quán)利便是當(dāng)代國際民主的核心內(nèi)容。中國崛起的過程，也同時(shí)是一個(gè)實(shí)行國家政治文明和制度創(chuàng)新的過程。歷史上沒有一個(gè)國家是在國內(nèi)工農(nóng)大量貧困，政治文明日益衰落中崛起。中國崛起不僅需要物質(zhì)支撐，同時(shí)還有精神的支撐。而精神支撐是需要文明的制度保障的。在國體不變和資源條件充分的前提下，在不同的歷史階段的國家發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要用不同政體最大限度地動員民眾參與。19世紀(jì)的美國崛起，也不是牧歌般的進(jìn)程：它對國內(nèi)階級鎮(zhèn)壓也是出奇的嚴(yán)厲。只是當(dāng)這些國家走向世界，并從世界獲得更多的利潤和資源回流補(bǔ)償后，國內(nèi)階級矛盾才因外化為國際民族矛盾而開始緩和。居民的階級身份，逐漸轉(zhuǎn)向公民身份，國家階級專政政體便轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒃谡c公民契約制度上的法制政制。中國政治文明的邏輯，不僅具有世界文明的共性，也具有中國的個(gè)性。今天的中國仍是工農(nóng)居于絕對多數(shù)而在短期內(nèi)又不能使之轉(zhuǎn)化為中產(chǎn)階層的國家；與此相應(yīng)，在今后相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)，保護(hù)工人和農(nóng)民的基本權(quán)利在中國公民國家制度建設(shè)中就具有了基礎(chǔ)性的意義，這不僅是中國人民當(dāng)家作主的社會主義國體對政體改革的絕對要求，而且是中國人民民主專政時(shí)期工農(nóng)聯(lián)盟的成功實(shí)踐在依法制國時(shí)期的合理延伸。用國家的力量保護(hù)絕大多數(shù)人的利益而不是損害他們的利益，是中國未來持續(xù)崛起的政治保證?？傊?，我們要找到一種不僅與人類一般文明而且還與中國特殊的社會主義政治文明相適應(yīng)的政治體制和社會管理制度，最終目的是“努力把黨內(nèi)黨外、國內(nèi)國外的一切積極的因素，直接的、間接的積極因素，全部調(diào)動起來，把中國建設(shè)成為一個(gè)強(qiáng)大的社會主義國家。關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識