播音主持人評分標準-資料下載頁
2024-11-15 13:45本頁面
【正文】 二位嘉賓評委是北大教授，主持人都是以親切自然的口氣與評委對話。第三位是相聲演員李偉健，主持人是運用的風趣的語言與之對話。這三位評委的一一上場體現出主持人對三位的交談方法有所不同，但都體現出了主持人的親近、熱情。口語能力是主持人綜合能力的體現?？谡Z能力包括內部言語生發(fā)能力、語言快速組合能力、有聲語言表達能力等。內部言語生發(fā)組織能力要求主持人要有捕捉信息的敏感和能力。第一組選手上場，主持人就從幾個小朋友身上捕捉信息，其中最有特點的小朋友在董卿引導下給觀眾和評委帶來很多歡樂。主持人將從小朋友身上捕捉的信息在短暫時間內進行分析、歸納、綜合以及生發(fā)想象。在經過語言快速組合的能力，將要說出的內容不斷豐富、展開。然后經過自己的語言表達能力成為連貫的意思準確、鮮明生動地表現出來。主持人語言表達是在一定的時空內進行的，而這需要語言表達的語境和所處的時空環(huán)境。主持人對待小朋友的街舞和90后的I me 和海南的群舞有著不同的語境和時空環(huán)境。所表現出來的語言表達效果不同，感情色彩也不同。主持人有認真傾聽對方談話，注意捕捉話題，第三組上場的ime組合董卿讓李偉健猜當中的韓國姑娘和泰國姑娘。從李偉建的談話中捕捉話題，談到眼睛小聚光的話題。來進一步調動現場的氣氛，調整變換言語方式，圍繞中心話題及時選取組織材料，進行下一步的介紹和選手溝通。主持人也從觀眾的心里和選手的心里整體出發(fā)。我覺得我們應該學習主持人的語言功力、語言表達能力等等，這些直接影響節(jié)目質量和水平。以后多看節(jié)目從中學習主持人的各種技巧。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1