【正文】 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行默唱游戲，能在規(guī)定默唱的地方及時(shí)控制住自己不發(fā)聲。［活動(dòng)準(zhǔn)備］錄音機(jī)、音樂磁帶。［活動(dòng)過程］歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)入。幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方？教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作。教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。幼兒跟著教師，隨鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣?，邊做?dòng)作邊唱歌兩遍。對(duì)于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽清前奏并看自己的動(dòng)作暗示。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，當(dāng)唱到身體部位的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸該身體部位的動(dòng)作。比如：當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀_，仍做觸摸腳位的動(dòng)作。我們來試試！教師與幼兒嘗試根據(jù)前奏的速度變化玩這個(gè)唱歌游戲。教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動(dòng)作。教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放松，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園藝術(shù)教案14設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。能認(rèn)真觀察，嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。培養(yǎng)探索自然的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。：調(diào)配彩色顏料活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料若干，調(diào)色盤，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份?；顒?dòng)過程：(一)活動(dòng)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)顏色，導(dǎo)入活動(dòng)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?(二)活動(dòng)開展：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)師：顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。，探索顏色的變化。(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?(2)請(qǐng)幼兒說出剛才一起變得各種顏色。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子。黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子。藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。(三)活動(dòng)結(jié)束通過顏色的變化，請(qǐng)幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。活動(dòng)反思：中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來的，我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。擴(kuò)展資料：幼兒園藝術(shù)教案請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我，體驗(yàn)其中的藝術(shù)要素，相互認(rèn)識(shí)交流。，了解你、我、他的關(guān)系。，學(xué)生自由組合，主動(dòng)認(rèn)識(shí)朋友。組織教學(xué)：引導(dǎo)： 介紹“我”自己（用鏡子）：外貌、喜好、家庭、特長(zhǎng)等（師）老師很想認(rèn)識(shí)你們大家，你也來介紹一下自己吧交流： 可以介紹自己，也可介紹認(rèn)識(shí)的同學(xué)或同桌（注意聆聽他人的講話，養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。）討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和新伙伴？要有創(chuàng)造性地表現(xiàn)“自我”。復(fù)習(xí)： 歌曲：《你、我、他》：我們來到這個(gè)世界，就有你我他的關(guān)系，每個(gè)人不能心中只要自己，而沒有別人。說一句有“你我他”的話。說唱： 用書上的節(jié)奏介紹自己的名字，用自己創(chuàng)作的節(jié)奏介紹自己的相貌特征。游戲：1/填字游戲：一（）果樹；一（）花；一（）水果；一（）樓房。2/全班一起選擇一個(gè)內(nèi)容：如：一棵果樹，大家一起來打扮這棵果樹。3/交流與想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？4/裝飾：A：引導(dǎo)學(xué)生欣賞凡高的自畫像以及學(xué)生的作品，表達(dá)想法；B：用一張白紙畫一畫自己的自畫像；C：學(xué)生可用彩紙撕成各種果實(shí)和葉子的樣子，貼上自己的畫像，寫上自己的名字，分組貼到大樹上，讓大樹變得果實(shí)累累。（也可選擇其他內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作）小結(jié) ：我們要主動(dòng)與其他同學(xué)交往，因?yàn)榘嗉?jí)是我們的集體，讓大家成為好朋友。課題：我有十個(gè)好朋友，認(rèn)識(shí)手在藝術(shù)活動(dòng)中的作用，充分發(fā)揮想象組織教學(xué) ：試試：（老師準(zhǔn)備幾件日常用品）請(qǐng)你用各種方法把這些東西拿起來，你是用什么方法？你說說手還能干什么？欣賞： 歌曲《巧巧手》，復(fù)習(xí)幼兒園做過的手指游戲，知道手還能做游戲。（表?yè)P(yáng)）錄象： ，手真是好生神奇，討論。游戲： 請(qǐng)大家來表演，一位同學(xué)做手勢(shì)，其他小朋友猜猜是什么意思？猜猜： 老師在投影儀下做手的動(dòng)物燈影游戲，小朋友猜猜是什么動(dòng)物，請(qǐng)小朋友模仿這動(dòng)物的叫聲或有特點(diǎn)的動(dòng)作。做做：模仿書本手影做一做，也可自己創(chuàng)作。畫畫： 把我們可愛的小手描畫下來：1/把小手放在紙上，注意設(shè)計(jì)各種手勢(shì)，用鉛筆或黑色水彩筆沿手的輪廓描下來；2/根據(jù)輪廓進(jìn)行想象、封口；3/進(jìn)行添畫；4/加上細(xì)節(jié)；5/添加背景。評(píng)價(jià)： 把自己創(chuàng)作的作品與同學(xué)交流課題：找呀找，找朋友，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的作品組織教學(xué)：聽： 《找朋友》，做拍手或即興的身體律動(dòng)，感受音樂的情緒與節(jié)奏。： 復(fù)習(xí)舞蹈《我的朋友在哪里》，感受舞蹈的樂趣，認(rèn)真地跳舞，進(jìn)行自編動(dòng)作的表演。畫： 我們有那么多朋友，可以把他們畫下來嗎？欣賞書本范畫，說說這些作品用什么手法創(chuàng)作出來的？討論你準(zhǔn)備用什么工具材料、什么形式來畫出你和朋友關(guān)系？將自己的想法畫下來，注意畫得大，畫得滿。交流作品。論： 我們的藝術(shù)課，小朋友會(huì)創(chuàng)作很多作品，這些作品如果不好好保存，會(huì)很可惜，因?yàn)檫@些作品記錄了我們的藝術(shù)成長(zhǎng)過程，如果我們能制作一個(gè)能存放我們的作品的袋子就好了，請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一下，討論。做： 制作一個(gè)檔案夾：1/每一位學(xué)生發(fā)一個(gè)檔案袋；2/將自己準(zhǔn)備的照片貼在合適的位子；3/裝飾照片，可畫、可用剪紙、可用貼紙等材料和手段；4/寫上自己的名字和班級(jí)，并進(jìn)行裝飾；