【正文】 深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（國發(fā)?2012?48號），深化義務(wù)教育領(lǐng)域綜合改革，大力促進(jìn)教育公平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高義務(wù)教育質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平，著力完善義務(wù)教育入學(xué)規(guī)則，積極推行九年一貫對口招生、探索小學(xué)綜合素質(zhì)發(fā)展水平與多校劃片相結(jié)合的入學(xué)方式，保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，確保本市義務(wù)教育階段入學(xué)各項(xiàng)工作有效推進(jìn)。二、工作原則（一）堅(jiān)持政府統(tǒng)籌，將義務(wù)教育階段入學(xué)工作作為政府行為予以保障。（二）堅(jiān)持免試、就近，確保適齡兒童少年接受義務(wù)教育。（三）堅(jiān)持程序規(guī)范，把義務(wù)教育階段入學(xué)工作作為規(guī)范辦學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做到公平、公正、公開。三、入學(xué)政策（一）入學(xué)條件 （2008年8月31日以前出生）的具有豐臺區(qū)戶籍或隨父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）長期居住在豐臺區(qū)的（以房屋產(chǎn)權(quán)證明為準(zhǔn)）本市其它區(qū)縣戶籍的適齡兒童均須免試就近入學(xué)。，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定進(jìn)入初中繼續(xù)接受并完成義務(wù)教育。[字體： ] 《臺胞子女就讀批準(zhǔn)書》、全國博士后管理部門開具的《博士后研究人員子女介紹信》及其父（或母）的《進(jìn)站函》、部隊(duì)師（旅）級政治部開具的隨軍家屬證明及現(xiàn)役軍人證件、區(qū)僑務(wù)部門開具的《華僑子女來京接受義務(wù)教育證明信》等證明的適齡兒童少年按本市戶籍對待。，因父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在本區(qū)工作、居住，需要接受義務(wù)教育，并經(jīng)居住地所在街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核通過。（二）相關(guān)規(guī)定對持有烈士子女、臺籍學(xué)生、華僑子女、現(xiàn)役軍人子女、全國勞動(dòng)模范子女身份證明的學(xué)生，按相關(guān)規(guī)定，在同等條件下給予照顧。，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成申請、審核、登記手續(xù)。其它區(qū)縣小學(xué)畢業(yè)生申請回豐臺區(qū)繼續(xù)就讀初中的，需具有豐臺區(qū)戶籍或隨父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）長期居住在豐臺區(qū)（以房屋產(chǎn)權(quán)證明為準(zhǔn)）。四、入學(xué)方式使用全市統(tǒng)一的小學(xué)和初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)行入學(xué)工作。（一）小學(xué)入學(xué) 。符合在豐臺區(qū)就讀的本市戶籍適齡兒童，均須在規(guī)定時(shí)間參加學(xué)齡人口信息采集；并在規(guī)定時(shí)間由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)，持全家戶口簿、家庭實(shí)際居住地有關(guān)證明（房屋產(chǎn)權(quán)證明）、《信息采集表》，到區(qū)教委劃定的學(xué)校審核入學(xué)信息。非本市戶籍適齡兒童須在規(guī)定時(shí)間經(jīng)居住地所在街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核通過后，參加學(xué)齡人口信息采集；并在規(guī)定時(shí)間由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)，持全家戶口簿、《信息采集表》，到居住地附近的學(xué)校聯(lián)系就讀；學(xué)校接收有困難的，由區(qū)教委協(xié)調(diào)解決。（二）初中入學(xué) 。經(jīng)區(qū)教委批準(zhǔn)的可招收寄宿學(xué)生的學(xué)校，按照工作方案接收自愿到該校寄宿學(xué)習(xí)的小學(xué)畢業(yè)生。經(jīng)市教委批準(zhǔn)的可招收體育、藝術(shù)和科技特長生的學(xué)校，原則上面向本區(qū)招收特長生。特長生測試的內(nèi)容僅限學(xué)生的特長項(xiàng)目。民辦學(xué)校按照工作方案接收自愿到該校學(xué)習(xí)的小學(xué)畢業(yè)生。篇五：幼升小攻略集幼升小攻略集2011年1月目 錄第一章 擇校政策篇育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要革方案已上報(bào)待批管理辦法市小升初政策“同城待遇”問題市小學(xué)入學(xué)學(xué)生數(shù)大幅度增加初“推優(yōu)”、大派位進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的比例和難易程度篇小學(xué)內(nèi)參及點(diǎn)評102所主流中學(xué)強(qiáng)弱大排名篇棄的“錯(cuò)誤”型問題決方案用公式一、國家中長期教二、北京市教育改三、北京市新學(xué)籍四、2010年北京五、非京籍學(xué)生的六、未來幾年北京七、2010年小升第二章 小學(xué)排名一、北京所有知名六、北京城八區(qū)第三章 實(shí)務(wù)操作一、幼升小應(yīng)該摒二、有關(guān)擇校的典三、擇校步驟四、擇區(qū)分析五、擇校的完全解六、幼升小擇校通第四章 幼升小擇校、小升初升學(xué)圣經(jīng)前言上篇 幼升小、小升初最重要問題解讀、分析與對策一、最重要的問題二、2010年幼升小擇校獨(dú)家操作實(shí)務(wù)指南第一章 擇校政策篇一、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》發(fā)布了！一時(shí)間，政界、學(xué)界、家長、學(xué)生都議論紛紛，各自作出解讀。我覺得很多的議論空談太多，其實(shí)對每個(gè)家庭而言，人們最關(guān)心的就是對北京的幼升小、小升初、中考、高考到底會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，這是最要緊的。這份綱要里面有“要命”的玄機(jī)，說說我的看法。（一）高考肯定取消不了了，偏才、怪才被重視了高考以后有五種方式了：擇優(yōu)——就是高考、自主——就是大學(xué)聯(lián)考、推薦——就是中學(xué)校長推薦、定向——就是針對某一特定范圍招生、破格——就是不計(jì)較學(xué)業(yè)的全面性對偏、怪才、鬼才、德才之人敞開大門。是好事壞事呢？多元錄取當(dāng)然是好事，不過方式多了學(xué)生會(huì)更累了，家長、學(xué)生為了增加被錄取的機(jī)率肯定會(huì)創(chuàng)造各種條件盡可多地參加各種錄取方式：除了課內(nèi)學(xué)習(xí)參加高考可能還要參加課外培訓(xùn)以便去參加大學(xué)聯(lián)考或有各種特長等從而被錄取。不過高中階段，心智已基本成熟，這時(shí)候累點(diǎn)也是應(yīng)該了，世界范圍內(nèi)皆如此，像上好大學(xué)其實(shí)各個(gè)都要吃盡苦中苦。擔(dān)心的是，除了高考外，其他的錄取方式要做到公平、公正需要一套完善的制度，否則會(huì)引起社會(huì)怨言。（二）中考存在的意義已經(jīng)不大了這個(gè)綱要規(guī)定，以后優(yōu)質(zhì)的示范高中將把入學(xué)名額合理分配到本區(qū)域內(nèi)的所有初中校，估計(jì)是同比例的。這樣全市進(jìn)行的統(tǒng)一中考就失去了意義，既然難以跨區(qū)了、統(tǒng)考再差也能等比得到名額還要中考干嘛？再說了，一旦統(tǒng)一命題中考，各區(qū)縣、各學(xué)區(qū)又會(huì)搞學(xué)校、學(xué)生成績大排名從而分出誰好誰差，這不又區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)了？所以，現(xiàn)在不僅北京還有很多別的城市都在商討取消中考（有的已經(jīng)取消）是很正常的了，取消中考也許為時(shí)不遠(yuǎn)了。初中的學(xué)校教育可能被淡化，但高中教育會(huì)被強(qiáng)化！未來的初中升高中與目前的小升初將有極其的相似之處。（三）小升初更看重學(xué)籍、就近，跨區(qū)可能性沒有多大了教育部的負(fù)責(zé)人說，他最希望看到到了2020年小升初升學(xué)再?zèng)]有任何選拔性考試。這說明，教育最高主管部門對小升初今后10年徹底放棄“點(diǎn)招”的輔導(dǎo)班、“坑班”都沒什么信心，這也意味著未來的優(yōu)質(zhì)初中校招生自主權(quán)不可能完全被收回。所以，推優(yōu)、共建、特長、點(diǎn)招、大派位要么同時(shí)存在要么變相存在。不過，強(qiáng)調(diào)了就近和區(qū)域，中考跨區(qū)可能更性小了，小升初也更小了。這對房價(jià)有影響。（四）幼升小會(huì)更激烈了，教育強(qiáng)區(qū)可能會(huì)出現(xiàn)聚集效應(yīng)小升初、中考跨區(qū)的可能性基本喪失后，幼升小成為跨區(qū)的幾乎唯一選擇了，家長對教育強(qiáng)區(qū)的了解、學(xué)校的了解將會(huì)更迫切了。教育強(qiáng)區(qū)小學(xué)的壓力會(huì)增加。（五）“共建”制度不可能在這10年取消了它強(qiáng)調(diào)了單位、企業(yè)、社會(huì)力量的辦學(xué)，實(shí)際上使共建獲得了制度上的認(rèn)可，未來共建制度將在一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)長期存在，教育領(lǐng)域的招生錄取制度會(huì)有“特殊”階層繼續(xù)存在。以權(quán)擇校將繼續(xù)成為民生中的熱點(diǎn)問題。（七）東城區(qū)、西城區(qū)估計(jì)是不會(huì)善罷甘休的在某一階段大量吸收生源必不可少，同時(shí)為了留住生員也必將強(qiáng)化自己的優(yōu)勢地位。東城、西城教育資源深厚，也不排除為了網(wǎng)羅最優(yōu)質(zhì)生員將部分現(xiàn)有學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)槊褶k（私立）學(xué)校的可能。畢竟民辦學(xué)校，不會(huì)受到義務(wù)教育法的太多約束更有招生自主權(quán)，坑班、培訓(xùn)班幾乎可以橫行天下了。（八）講課方式要變了、推小班教學(xué)了、對老師要求高了要求以后的課堂教學(xué)要采用討論式、互動(dòng)式、參與式，也就是現(xiàn)在西方普遍采用的方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的潛質(zhì)。這就要求肯定要小班教學(xué)了，不是小班教學(xué)這種要求是無法做到的。那么老師就要成為雜家了，不僅精通自己的學(xué)科專業(yè)還要有更廣泛的知識，當(dāng)個(gè)好老師更不容易了。（九）外地戶口的家庭可能要真地笑了這以后10年里，要求逐漸接受外地人員的子弟在北京升學(xué)、考試。最近，溫家寶、***都談到戶口改革問題，也就是對那些有房子、有正當(dāng)固定職業(yè)的人，城市要接納他們，實(shí)現(xiàn)“以證、以業(yè)、以房”管人。估計(jì)，外地人員子女和北京人員子女享受平等升學(xué)機(jī)會(huì)的可能性會(huì)大大增加，但這會(huì)加大城市人口的聚集和擠占原有城市人口子女的升學(xué)機(jī)會(huì)，實(shí)行這項(xiàng)政策不可能一步到位，不過北京的小孩更要加油了?。ㄊ┱n外輔導(dǎo)班更加多元化了也會(huì)更火爆了，教育咨詢業(yè)會(huì)發(fā)達(dá)起來！升學(xué)的多元性決定了學(xué)生真實(shí)實(shí)力的多元性，想獲得這些實(shí)力遠(yuǎn)非在學(xué)校學(xué)習(xí)可以達(dá)到的，今后的課外學(xué)習(xí)將是全面開花的，五花八門的，但文化課會(huì)依然是主流，就和現(xiàn)在的現(xiàn)在的日本、韓國差不多了。這兩個(gè)國家學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)很輕，但課外補(bǔ)習(xí)比目前中國的小升初坑班活躍多了，在這兩個(gè)國家要想進(jìn)入優(yōu)質(zhì)教育的領(lǐng)域不參加課外學(xué)習(xí)是不可想象的事情，即便不參加也能進(jìn)去，家長也不放心啊，所以寧愿參加課外輔導(dǎo)買個(gè)心理平衡。所以，未來中國的教育培訓(xùn)市場才是最好時(shí)機(jī)的來臨。同時(shí)教育咨詢、中介、代理、留學(xué)等事業(yè)將會(huì)迅速壯大起來。（十一）幼兒園、高中教育在全國范圍內(nèi)不可能實(shí)行義務(wù)教育了 綱要中的義務(wù)教育僅指小學(xué)、初中，只是說要普及幼兒園一年教育，有條件的地區(qū)普及3年幼兒園教育，爭取90%的人能接受高中階段教育。沒有提及將幼兒園、高中教育列為義務(wù)教育。但不排除像北京這樣的地區(qū)向上或向下普及12年的義務(wù)教育。一、北京市教育改革方案已上報(bào)待批根據(jù)從北京市主流媒體了解到的一致消息，為了均衡北京教育資源，減少擇校等敏感問題的普遍發(fā)生，北京市今后教育改革的方案已經(jīng)制定完成并報(bào)到了國家教育部，等待最后的審批、通過。這其中有一個(gè)最敏感的信息就是，未來北京市市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)（示范高中）招生的名額將根據(jù)比例“均衡”分配到每所各自區(qū)域內(nèi)的初中校。這個(gè)規(guī)定，讓人產(chǎn)生太多無限的遐想，甚至感覺這里可能蘊(yùn)藏著一個(gè)“危險(xiǎn)的信號”。？ ，比如，本片內(nèi)的重點(diǎn)高中只接收本片內(nèi)的初中畢業(yè)生，那么該片區(qū)內(nèi)有多少好的初中、高中，家長在幼升小、小升初的時(shí)候?qū)?huì)格外關(guān)注并在入學(xué)之初就做出擇學(xué)區(qū)的選擇，擇校依然不會(huì)減少反而會(huì)更加具象化、激烈化。：第一，北京市市級重點(diǎn)中學(xué)將拿出極少部分的名額分配到部分外區(qū)的初中，絕大多數(shù)名額分配到該市級重點(diǎn)中學(xué)所在區(qū)縣的初中校；第二，市級重點(diǎn)中學(xué)的名額只分配到該市重點(diǎn)中學(xué)所在片區(qū)的初中校。以上這兩種情況中的第二種情況，對于擇校熱并不會(huì)起到遏制作用。第一種情況將更為特別地復(fù)雜。這個(gè)以后講座再詳細(xì)分析了。第三，區(qū)重點(diǎn)級別的高中可以肯定的是只會(huì)把名額分配到本行政區(qū)內(nèi)或本片區(qū)內(nèi)的初中校，后一種情況可能性更大。這對擇校也很難起到緩解作用，畢竟區(qū)重點(diǎn)校之間水平還是參差不齊的。既然是每所初中都可以分到名額，而且是按照比例均衡分配，那么，作為起選拔作用的中考還有什么意義呢？同時(shí)這將產(chǎn)生一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的問題：名額被分配到各個(gè)初中校，哪個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)入重點(diǎn)高中，采用什么樣的依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)是什么？假設(shè)中考繼續(xù)保留，完全依據(jù)中考成績?nèi)W(xué)生大排名依次錄取的話，那么又將產(chǎn)生一個(gè)實(shí)質(zhì)性問題：一個(gè)初中?？赡軙?huì)被好幾所重點(diǎn)高中分配到名額，重點(diǎn)高中水平肯定也是不一致的，如果學(xué)生都有權(quán)選擇，大家肯定都選最好的重點(diǎn)中學(xué)，名額肯定不夠，這種情況下難道要抽簽？——最知名的重點(diǎn)高中肯定不情愿：有可能抽到考分比較低的學(xué)生而高分生卻落榜，從而影響生源質(zhì)量，選不到最好的學(xué)生?？挤指叩募议L肯定覺得很不公平。這同時(shí)也產(chǎn)生另一個(gè)問題，如果最知名的重點(diǎn)高中依然收到的是分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生依然會(huì)進(jìn)入到稍差點(diǎn)的重點(diǎn)中學(xué)，這依然解決不了生源均衡分配到每個(gè)學(xué)校的的問題。如果不采用中考分?jǐn)?shù)選取學(xué)生，那中考就沒必要存在了，中考不存在了，學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中采用的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系是什么？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)：每所知名的高中都舉辦自己的或明或暗培訓(xùn)班來招收優(yōu)質(zhì)生源？那樣的話，那么小升初目前的景象將更加“壯觀”地被復(fù)制到初中畢業(yè)生身上，如果真是這樣的話，現(xiàn)在小升初的慘烈競爭和初中畢業(yè)生的初升高競爭比起來將只能是小巫見大巫了??？中國是一個(gè)關(guān)系充斥的社會(huì)，假定如果重點(diǎn)高中一個(gè)點(diǎn)招名額權(quán)都沒有，中考也沒了，孩子的升學(xué)必將融入很多人為主觀的因素，這是不是會(huì)更亂了？小升初的亂象已經(jīng)讓人可怕，何況更重要的初升高！到那時(shí)，比拼家庭、爹媽的因素可能比一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的比拼更關(guān)鍵了！