【正文】 “感點”也領(lǐng)起“發(fā)感”，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點展開論述，對感點發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個“感”字?！敖Y(jié)感”收束全篇，升華感點，是“感”的歸宿。注意：很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏“感點”這個橋梁，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。二、掌握“經(jīng)典式”讀后感的寫法第一步：擬主標(biāo)題，這一部很重要。很多孩子直接寫《 xx》讀后感，別人讀的時候就引不起興趣，會想到這樣沒有主題的讀后感會不會浪費時間呢?如果有了一個非常醒目的標(biāo)題，就會讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過江龍進(jìn)來的文章都學(xué)會了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障讀《》有感 》、《擁有一顆平常心讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。注意點：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點，否則會弄巧成拙，貽笑大方。第二步：述讀引講述：在通常情況下，要圍繞感點，引述材料。就是圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。注意點：在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內(nèi)容。對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述。篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關(guān)系的部分，而與感點無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了?！笆鲎x”材料要精簡、準(zhǔn)確、有針對性，這是讀后感成功的第一個需要注意的地方。良好的開端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長或者與主題不相符，就會讓人反感。第三步：感點議議，就是緊承前一段“述讀”所引述的材料，針對材料進(jìn)行評析，既可就事論事，對所“引”的內(nèi)容作一番分析。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘。對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點，也就是中心論點。注意點：感點的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠(yuǎn)。感點也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點之前，還是在感點之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點的成立第四步：發(fā)感聯(lián)“發(fā)感”就是對“感點”中心論點進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面證證明感點的合理性。注意點：所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能游離于感點之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點要有共鳴，不能另立一個論點。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。有一些孩子在聯(lián)系實際的時候，所選的題材和 感點貌似相似，仔細(xì)一對比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說什么了，切忌。發(fā)感還要聯(lián)系實際，深入論證。聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷。聯(lián)系實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯(lián)想，不著邊際。第五步：結(jié)感結(jié)結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點。也可以提出希望，發(fā)出號。注意點：不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個部分構(gòu)成一個有機(jī)整體，不能是橫空出世，說一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。要結(jié)得自然，順理成章收束全篇?；虬l(fā)人深思，或氣勢磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。第五篇：“影響無處不在”優(yōu)秀作文江門市 脊軒志》也是我感觸頗深的，語文對我們的影響其實時無處不在的，不僅現(xiàn)在是如此，將來走出學(xué)校去面對各種更復(fù)雜的問題時也是，因為語文教會了我們?nèi)绾稳プ鋈?，如何堅守自己的原則和節(jié)操，如何對待我們的親人和朋友，如何去應(yīng)付各種各樣的人生難題。平時學(xué)習(xí)之余的空余時間，我喜歡拿出一本語文書，讀其中那么一篇兩篇課文，每次我都能有所感悟，有所啟發(fā)，每次我都能找到一些新思路，得到或多或少的的益處。語文對我們的影響無處不在，套用一本語文書序言里的一句話，“學(xué)好語文，終生受益?！薄军c評1】本文的最鮮明的特色在于“新”。首先是新穎?！罢Z文課文不僅可以使我們獲得豐富的知識，提升我們的人文素質(zhì)，還可以陶冶我們的情操，教會我們做人?！边@份對課本的關(guān)注，這樣的主題，在學(xué)生作文中是少見的，這位考生可謂是“發(fā)人之所未發(fā)”，頓使文章別開生面，給人耳目一新之感。其次是“新鮮”?？忌鷽]有板起面孔說教，而是一篇篇回顧自己讀過的課文，這使文章有了血肉，不會讓人覺得是考生刻意取悅老師而為。同時，這篇文章的不足之處也是非常明顯的，沒有深刻度。語文對學(xué)生成長的影響是廣泛的，但作文主體部分僅僅是無序無層次的羅列了幾篇彼此之間并無關(guān)聯(lián)的課文?！军c評2】文章從學(xué)習(xí)語文這一角度出發(fā)，談?wù)Z文課本對我們?nèi)松挠绊?，?nèi)容具體，角度獨特，很好地體現(xiàn)了學(xué)以致用，如果能將課文對我們的影響進(jìn)行分類歸納，突出其多方面的影響，體現(xiàn)“無處不在”，會更切合題意。【點評3】作者是一個有心人：因為有心，所以選取了“語文的影響”作為落筆點；因為有心，所以能將課文中的有用素材隨手列舉。這種活學(xué)活用的本領(lǐng)值得所有考生學(xué)習(xí)，因為它同時還告訴了所有每天鉆營于各種經(jīng)典素材書中的學(xué)生：其實，寫好作文所需要的目光，也可以多看看身邊、多看看自己。另外，與許多考生作文那種炫耀美麗文辭和所謂哲思很不相同的是，本文很樸實，因而，即便是選取了“語文”這個切入點，即便是“平時學(xué)習(xí)之余的空余時間??學(xué)好語文，終生受益。”這類話，也讓人覺得真誠。（陳華）影響無處不在2 請問，有哪一個國家高級領(lǐng)導(dǎo)人，能夠在冰天雪地中指揮戰(zhàn)士奮力抗災(zāi)，能夠在山崩地塌的地震災(zāi)區(qū)親赴救災(zāi) 溫總理不僅在國內(nèi)為所有人樹立了榜樣，而且在國際舞臺上也以他的人格魅力給世界人民留下了深刻的印象。在2009年1月27日，溫總理出席英國劍橋大學(xué)演講，演講中突然有一名德國學(xué)生出言干擾，還向溫總理扔鞋子，這不但沒有嚇倒溫總理，相反以慈祥的微笑和自信的風(fēng)度把精采繼續(xù)下去，溫總理以泱泱大國的禮儀和崇高的人格風(fēng)范在影響著世界人民，令觀眾報以熱烈的掌聲。溫總理用自身的言行在向全世界人民傳達(dá)了中國人民的友好和善，維護(hù)了國家的威嚴(yán)，使世界人民更加了解中國，向往中國。溫總理，你的一言一行感動著每一個中國人，影響著每一個有良知的人。他既是一位慈祥的老人，又是一個忠于職守的人民公仆，他既是一位平凡的中國老人，又是一位集全中國人美德的不平凡的中國人，試問共和國有這樣一位總理，何愁中國不強(qiáng)大？【點評1】“溫總理不僅在國內(nèi)為所有人樹立了榜樣，而且在國際舞臺上也以他的人格魅力給世界人民留下了深刻的印象?！币驗橛羞@一句脈絡(luò)句，于是，文章就成了一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰的文章。全篇僅一個人物素材的寫作，往往會給閱卷者內(nèi)容單薄之感。所以，這位考生為大家提供了一個此類作文寫作范例：即若全文僅一個人物素材的寫作，考生應(yīng)多層次多角度鋪開來寫人物事跡，這位考生就成功地寫出了溫總理在國內(nèi)與國際兩個不同層次上的影響，所以全篇雖只寫一人，也不會覺得內(nèi)容不充足。這篇文章最大的不足是材料都是轟轟烈烈的公眾性材料，如果三則材料中，能取一則生活中的材料，運用“以小見大”的寫法，那么，刻畫人物的角度就不是單一的從大事著手，可能文章就更出色?！军c評2】寫溫總理對全國人民的影響，選擇很新穎。文章運用細(xì)膩的描寫手法，花了比較多的筆墨寫溫總理的言行，而對影響，則以比較簡約的概括一筆帶過。在材料的選擇上，可見，傳統(tǒng)文化已經(jīng)像空氣般滲透在國家和個人的成長歷程中，中華文化廣博地籠罩在中國的大地之上，無處不在，隨處可尋。傳統(tǒng)文化的影響盡管無處不在，但是我們要辨證地加以取舍，取其精華內(nèi)涵，一來抵抗西方不良文化的沖擊，二來作為提升國力和個人素質(zhì)的基礎(chǔ)。這樣，我們所呼吸的，才能是健康優(yōu)秀的文化氣息。從傳統(tǒng)文化的影響推而廣之，我們要正確認(rèn)識周圍的影響，讓無處不在的影響，成為隨手可及的思想精華?！军c評1】這位考生在選材上占據(jù)了一個制高點，把獨特的視角投向：傳統(tǒng)文化的影響無處不在。于是，造就了一篇有思想，有個性色彩的考場作文。其次，這位考生駕馭結(jié)構(gòu)的能力比較突出，“不僅對于個人發(fā)展有重大影響，而且對于一個國家和民族的發(fā)展更具深遠(yuǎn)意義。”主體部分采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，難能可貴的是，作者沒有僅停留于此，作者在結(jié)尾部分以“但是我們要辨證地加以取舍，取其精華內(nèi)涵，”延伸出來，展開了對傳統(tǒng)文化的影響的辨證思考，頓使文章生發(fā)出一絲深刻性，不是僅為傳統(tǒng)文化歌功頌德。當(dāng)然，這篇文章的可讀性是打折扣的，給人話題大，內(nèi)容薄的感覺，畢竟傳統(tǒng)文化是一個很宏闊的話題，很考驗考生的知識面及國學(xué)底子?！军c評2】談傳統(tǒng)文化對我們的影響，切合題意，立意比較高，并能將影響落實到現(xiàn)實生活中，充分體現(xiàn)了“影響”一詞，如果文章少一些籠統(tǒng)的抒情，多一些具體的實例會更好?！军c評3】本文以簡議影響的無處不在開始，以論述傳統(tǒng)文化的影響為主體，以呼吁正確認(rèn)識周圍的影響作結(jié)，首尾呼應(yīng)、層次井然、中心突出，而從《論語》對我們的學(xué)習(xí)和處世的影響，到歷史偉大人物的崇高精神和愛國主義對我們國民精神的影響，再到優(yōu)秀傳統(tǒng)思想對我們國家政治文化的影響，主體部分的論述逐層深入，非常有說服力。在考場短短的時間里，能作如此設(shè)計，考生的議論文功底相當(dāng)不錯。當(dāng)然，“以和為貴”理念和“民貴君輕”思想對我們的國家現(xiàn)行政治文化的影響的論述還是值得商榷。不過這不能苛求，因為這是一個很復(fù)雜的學(xué)者問題?？忌苡凶约旱囊环伎?，已然不錯。但是，文章開頭結(jié)尾“看電影的時候，也可能受到其熱播程度而影響。”和“傳統(tǒng)文化的影響盡管無處不在，但是我們要辨證地加以取舍，”兩句明顯的語病錯誤，確實也是本文不小的遺憾。（陳華）影響無處不在4“民之所憂，我之所思。民之所思，我之所行?！薄獪乜偫碛绊懸辉~的含義是：以間接或無形的方式來作用或改變周圍的人或事物。您知道，您給我們帶來多大的影響嗎？您知道，您無時無刻都在影響著整個中國嗎？您知道，此刻的我真不知如何表達(dá)自己的感情嗎？當(dāng)我看見您出現(xiàn)在電視中，對著人民大喊：“只要有一絲希望，我們都要盡百倍努力！”時，我落淚了。當(dāng)您對著困在地下的小孩說：“我是溫爺爺，你們一定要堅強(qiáng)！”我相信，整個中國都落淚了。是您，在雪災(zāi)、地震、旱災(zāi)都跑在前頭，告訴我們不怕，要堅強(qiáng)面對逆境。影響著我們更加堅強(qiáng)從容地面對困難。是您影響著全中國乃至全世界都向災(zāi)區(qū)伸出援手?？偫?，有您在，我們什么都不怕！發(fā)生在前不久的一次擲鞋事件中，引起我們?nèi)袊膽嵟覀兊暮每偫?，怎么會被擲鞋呢？然而，您非但沒有生氣，還向劍橋大學(xué)的校長說，您希望擲鞋的學(xué)生能繼續(xù)在劍橋大學(xué)留學(xué)，因為給予年輕人最好的改過機(jī)會就是接受教育，您希望這位德國留學(xué)生有機(jī)會以發(fā)展的眼光來看中國，不是嗎？總理，此刻，我真不知道用什么來贊頌?zāi)膶捜荽蠖?，是的，您的胸懷里容有我們?nèi)腥A民族，怎么會容不下一個青年人的錯誤呢？德國一報社以“巨大的勇氣”為題贊頌?zāi)骸皽丶覍氂貌┐蟮男貞呀o這位德國留學(xué)生上了一堂精彩的中國民主教育課?！蔽覀儾辉賾嵟耍驗槟膶捜萦绊懼覀?，我們從您身上看到一個民族的品質(zhì)，不僅僅對那位德國留學(xué)生，我們應(yīng)該像總理一樣，用一顆寬容的心去面對一切！在2月16號時，您在天津火車站遇到2周歲的白血病人李瑞小朋友，在您的幫助下他入住北京兒童醫(yī)院并接受捐款，不是嗎？也許別人認(rèn)為總理幫助一個貧窮孩子治病有什么奇怪？可是一滴水能折射太陽的光輝，倘若您不是把人民群眾時刻掛在心上，倘若您不是把關(guān)愛人民群眾作為自己的一份責(zé)任，倘若您不是在傳承關(guān)愛別人的美德，您會注意到千萬人中一個小李瑞的存在嗎？總理，您的一件小事跡影響著多少中國人，我們在您的影響下變得關(guān)愛別人，奉獻(xiàn)自己的愛心??親愛的溫總理，您曾說過：“民之所憂，我之所思。民之所思，我之所行”。您的確做到了，您用行動證明一切，您的行動影響著全中國。您的影響無處不在，總理，我相信全中國都會受您影響，我代表全中國對您説一句：“總理，我們愛你！”【點評1】比 影響無處不在,我們要用心感受?！军c評1】總攬全文，作者在較短的篇幅中炫示了自己的學(xué)養(yǎng)。【點評2】本文是一篇極具文化底蘊(yùn)的考作文，充分展示了作者深厚的語言功底，對材料的運用游刃有余。從歷史人物對我們的影響著眼，寫嵇康的不屈，史可法的忠貞，蕭紅的堅強(qiáng)，可惜在影響一詞上著墨不多?！军c評2】這是一篇充滿濃郁的文化氣息的優(yōu)秀考場作文。文章按照歷史的脈絡(luò)，選取了嵇康、史可法、蕭紅三個人物，以他們的“勇氣與清醒”、“剛硬的風(fēng)骨”、“靈動的文字”為渲染點，表現(xiàn)了“影響無處不在”的命題。本文最值得一提的是那簡練、老辣、充滿古韻的文筆，還有因此而造成的那種中學(xué)生作文中難得的浩然意氣。稍顯不足的是：對“蕭紅”這一素材的論述不如前兩者，僅僅落筆于“靈動的文字”，顯得有些蜻蜓點水，未能突出“影響”的深意。（陳華）影響無處不在6 影響無處不在流水淙淙流淌，卻會受到頑石的影響 船帆鼓風(fēng)遠(yuǎn)航，卻會受到惡風(fēng)的影響 花朵蓄勁待發(fā)，卻會受到風(fēng)雨的影響萬事萬物均會受到無形的影響，但是，或許我們能夠?qū)⒛菬o處不在的影響，轉(zhuǎn)化成激進(jìn)的動力，推動的順風(fēng)，塑造美好的雨??無處不在的影響，在得到正確的對待后，也許就能成為我們成長的護(hù)航。有一種影響，銘心刻骨，朝青暮雪的殷勤與期盼，化作父母鬢間的銀絲，滲進(jìn)了我們的生命。父母那來自愛的無私，讓我們在日積月累的做人閱歷中不忘感恩。那是一種來自心靈深處的影響，大愛無言也無形，但這愛卻影響著一輩又一輩的人，影響著一代又一代的人對愛心的詮釋。親情，無可否認(rèn)地被世世代代、古今中外的人奉為人之摯情。這種刻骨銘心的影響，以骨肉為載體的傳播方式中塑造了一個和諧而安寧的社會。沒有了親情的影響，這世上會增加多少自相殘殺？會增加多少丑惡罪行？有一種影響，塑造人格。如果說親情能塑造人心，那么，書本應(yīng)就是塑造人格的最佳模具。陶淵明以菊為知己，伯牙以樂為知己，人應(yīng)當(dāng)以書為知己。古人的智慧沉淀成書中的哲理，映射出人性的光輝。書本是歷史化作的明鏡，留給后人照鑒自己。書本是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，閃耀著文明的光輝。我們讀司馬