【正文】 食品。好習慣必須從小就養(yǎng)成。不可觸摸危險物品。比如打火機，電水壺，酒精，殺蟲藥，鋒利的刀類，剪刀，火柴，汽油??這些都是極其危險的物品，在天熱的高溫，再撞擊，在不小心的情況下，容易發(fā)生意外。所以，作為孩子，我們不能去觸摸，更不要玩耍，因為會引發(fā)火災或者其他事故的。愛護家里小寵物。如果家里還有小動物，一定要記得按照爸爸媽媽的吩咐，一天喂養(yǎng)多少次寵物，別給多了，也別餓著了寵物，不然，阿貓阿狗會得病。在跟寵物玩耍時，要記得別去用手放入寵物狗狗的嘴巴里，別用手去摸狗狗或者貓咪的毛，它們會發(fā)怒的，就容易被它們抓傷。萬一被寵物弄傷了，記得要打電話給父母親，趕緊處理傷勢。保管好父母預備好資料聯(lián)系。一般父母臨走前都會打印或者手寫好電話號碼，有火警的，盜警，管理處的，家里主要的聯(lián)系人。所以，這個號碼聯(lián)系單，孩子一定要保管好，最好放在最常玩的地方，距離電話最近的那里，用東西壓著，別弄丟了。不要畏懼陌生人的行蹤。如果期間出現(xiàn)了有陌生人敲門，電話，你們可不要開門去迎接，更不要隨便的接電話，只要號碼不熟悉，就不要理會。這個時候，可以打開DVD，把聲音放大點。讓外面的人知道這里有人在，而不要打開外面的防盜門去交流。然后給父母打個電話，看看什么情況。哈哈鏡小朋友們，快來看一看，笑笑今天自己一個人在家，在她應該做的事情下面畫對號，不應該做的事情下面畫錯號。安安靜靜，認認真真地做作業(yè)。聽見有人敲門，不問是誰馬上就去開門了。用手去拔小狗的毛。快樂不關門欣賞《小鬼當家》電影片段。第十六課 使用電器知識小貼士電是現(xiàn)代社會不可缺少的能源。它與我們的生活息息相關。如果使用不當，常常會引起火災、觸電等事故，給人們的生命財產(chǎn)造成很大損失。學會科學、安全地用電，是每個人必須掌握的技能。禮儀直通車認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。睡覺前或離家時切斷電器電源?？鞓凡魂P門紅色：用來標志禁止、停止和消防，如信號燈、信號旗、機器上的 緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。黃色：用來標志注意危險。如“當心觸點”、“注意安全”等。綠色：用來標志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。藍色：用來標志強制執(zhí)行，如“必須帶安全帽”等。黑色：用來標志圖像、文字符合和警告標志的幾何圖形。第五篇：德育論文《淺談小學生禮儀教育》荀子說：“國無禮而不寧，事無禮而不成，人無禮而不生?！笨梢?，禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的人有著十分重要的作用。隨著社會的發(fā)展，獨生子女的增多，許多家長“望子成龍”心切，在教育觀上，存在“重智輕德”現(xiàn)象。成人整天圍著孩子轉(zhuǎn)，在生活上事事包辦代替，溺愛過度，缺少對孩子進行良好品德行為的教育和培養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成任性、霸道、不禮貌等不良行為。,并采取相應的對策,使小學生學會做人,形成強烈的文明禮儀觀念。一、在學科中滲透禮儀教育在禮儀養(yǎng)成教育中，首先應堅持與學科教學相結(jié)合，這就要求教師既教書又育人，在學科教學中滲透德育，授課時力求熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。文明禮儀教育，從性質(zhì)上講，屬于道德教育的范疇，而學校道德教育的主渠道是品德課。因此，《品德與生活》、《品德與社會》課在學校文明禮儀教育中起著舉足輕重的作用。我們有意識地將文明禮儀內(nèi)容結(jié)合到相關的思品課程教學中，通過老師的情感教學，強化學生的情感體驗，起到先導作用。促使學生自發(fā)自愿地形成文明禮儀，以便指導日常行為。如教學《參加升國旗國國歌》，然后，結(jié)合看錄像，聽國歌，講國旗的象征意義和國歌的意思，使學生知道升國旗、降國旗時要立正、敬禮。同時，結(jié)合學校每周一舉行的升旗式，給學生進行講解，讓他們明白五星紅旗是我們祖國的象征，每個國家都有自己的國旗，愛祖國就要愛國旗。讓學生從小在心中產(chǎn)生熱愛祖國的情感。在課堂管理中，注意禮儀要求的規(guī)范和準確，充分挖掘?qū)W科教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。使學生的禮儀意識多方面反復強化，逐步滲入靈魂深處。二、營造校園文明禮儀氛圍優(yōu)化校園環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個重要外部條件，創(chuàng)立一個整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學生以一種良好的環(huán)境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。我校在禮儀養(yǎng)成教育中十分重視校園環(huán)境建設。對校園環(huán)境做到布局有科學性，布置有教育性，整體有陶冶性。教學樓正前方有國旗懸掛、教室有名人名言、班務欄、圖書角、黑板報等，在樓道張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌，在教學樓走廊里懸掛以“中華古韻、中華禮儀、感恩教育、理想前途教育”為主題的宣傳牌，并狠抓教室環(huán)境布置。整個校園顯得整潔、清新、優(yōu)美，使校園的每個角落都在說話。緊緊抓住輿論宣傳，利用每周一的國旗下的講話、少先隊校園廣播，以及板報、班隊會時間大力弘揚學校良好的精禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。三、摒棄說教，在實踐進行禮儀教育蘇聯(lián)教育家卡連柯說過：“在學習的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿?！笨梢?，學生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實踐中才能逐漸形成。這就需要教師開展豐富多彩的課外活動來實現(xiàn)道德認識的“后延”，給學生架設一條道德認識轉(zhuǎn)化的橋梁。如：筆者在開學不久開展的一次《我是文明小天使》主題班會課上，利用多媒體播放生活情景，讓學生體會“在路上遇到同學或老師，在與同學做游戲時，遇到難題要請教別人時等等，應怎么做？”讓學生進入情境，用自己心靈的“觸角”去領悟作為一名小學生要團結(jié)互助、互謙互讓的道理。又如：可組織學生去敬老院慰問孤寡老人。使學生在明理的基礎上，萌生正確的行為動機，從中體驗關心他人的樂趣和意義。再如：可布置學生回家做力所能及的家務活，而后于適當時機召開“爭當媽媽的小幫手”等競賽活動，并邀請家長參加。這樣，就使得思想品德課的教學得到配合，做到課內(nèi)外、家?；ハ嘟Y(jié)合，互相滲透，互相補充，互相促進，促使學生知行統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習慣。四、榜樣示范，促進學生形成禮儀行為家長與教師是學生最親近的人，最信任的人，俗話說：“身教勝于言傳”，家長與教師的一言一行，一舉一動都是孩子應注意以自己良好的行為來影響孩子，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對學生進行潛移默化的教育。家校配合，實施同步教育。小學生年齡小，實踐的自覺性較差，有些道理課堂上容易認識，但在平時生活中，往往表現(xiàn)出認識的差異。教師應注意到給予及時指導，及時強化，使課堂上獲得的認識在實踐中得到充實、鞏固。文明的禮儀成為學生內(nèi)在的需求。如教學《我隨爸爸去做客》時，首先想想：正月里我們經(jīng)常去干嘛？過年去做客我們應注意什么呢？這樣讓學生再說說中體驗關家他人的情感，學習表達對他人的關心和尊重。教育學理論告訴我們，從規(guī)范行為習慣到道德信念的形成，需一個長期復雜的過程，必須經(jīng)過一個從他律到自律和道德內(nèi)化過程。我們不僅應該對孩子進行文明禮儀教育，更重要的是要讓這種美德占據(jù)孩子的心靈，成為一名合格的現(xiàn)化公民。禮儀表現(xiàn)在生活之中，只要家長、教師在日常的學習、生活中加強重視，及時糾正，逐步使學生養(yǎng)成文明禮儀的習慣，那么我們的學生就一定能成為有氣質(zhì)、有風度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。