【正文】 家都興奮起來，搬桌子的搬桌子，掃地的掃地，異常興奮。我們這些辯者也在做準備工作，準備下節(jié)課要說的話，大家都忙碌著。一會兒場地布置好了，辯論就拉開了序幕。正，反各座一方。主持人用她那娓娓動聽的聲音開場了，我開始緊張了，心里有些慌。先是正方闡述了她們的觀點。接下來就是我說了，我心里就像在翻江倒海似的，心里想著——淡定。過了一會，慢慢的好些了，最后我完成了我的任務(wù)，仔仔細細闡述了我方的觀點。辯論越來越精彩了，大家都不遜色，這場辯論所謂是唇槍舌劍啊!下面這一場也是高手過招，互不相讓。特別是我們班的那個男同學周一剛，平時不怎么說普通話的今天卻如同小溪流水般的說出了標準的普通話，讓人大吃一驚。辯論完了，老師說我們的這次辯論很好，大家都表現(xiàn)出色，下次還舉行。辯論就在老師的總結(jié)聲中結(jié)束了，但我還有些舍不得，仍然沉浸在辯論中。等待下一次辯論!第四篇：小學生上網(wǎng)研究報告小學生上網(wǎng)的研究報告一，問題的提出隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。他們上網(wǎng)主要目的是打游戲聊天交友查資料于是我們小組進行了小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查 二，調(diào)查的方法上網(wǎng)了解小學生上網(wǎng)的目的報刊了解小學生上網(wǎng)的經(jīng)濟來源訪問父母兒女上網(wǎng)的時間訪問父母是否同意兒女上網(wǎng) 三調(diào)查情況和資料整理學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為23小時，做到有節(jié)制與適度；但有的學生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，的是向同學借的，還有選擇其它。上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識的不算多；對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。四，結(jié)論對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說、看、查、寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。建議小學生遠離網(wǎng)吧小學生上網(wǎng)查資料最好有父母監(jiān)督小學生倡議大家遠離網(wǎng)吧加強思想教育讓兒童少接觸電腦第五篇：關(guān)于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告關(guān)于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告大田集鎮(zhèn)黎廟小學王再飛 隨著信息社會的迅猛發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及使小學生上網(wǎng)成必然趨勢，信息技術(shù)課業(yè)也已進入我們農(nóng)村小學。有關(guān)小學生上網(wǎng)褒貶不一，有人認為上網(wǎng)能增加信息量，豐富知識，開闊視野；而有的人認為小學生還缺乏識別能力，接受了不健康的信息后，會影響小學生的健康成長。因此我想通過對小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學生上網(wǎng)的利弊，從而引導家長、孩子正確地對待和利用網(wǎng)絡(luò)。一、對小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查通過對三個附近農(nóng)村小學的小學生調(diào)查，上過網(wǎng)的約占85%。其中有時上網(wǎng)的約占60%，經(jīng)常上網(wǎng)的約占10%。知道未成年人不能上網(wǎng)吧的約占75%。上網(wǎng)玩游戲的約占70%，查找資料的約占10%，聊天的約占20%。每次上網(wǎng)時間平均40分鐘以內(nèi)的約占45%，12小時的約占30%，2小時以上的約占5%。覺得上網(wǎng)對學是否有幫助的約占55%（如查資料、閱讀作文、打字、了解新聞等）覺得網(wǎng)絡(luò)對學生有影響的約占45%。（如會入迷，會上癮、忘記寫作業(yè)、浪費時間等）父母同意孩子上網(wǎng)的約占10%，不同意約占90%。二、對黎廟小學周邊網(wǎng)吧的調(diào)查有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺左右。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺左右。網(wǎng)吧里光線都是比較暗的，衛(wèi)生環(huán)境差；雙休日下午的人數(shù)比較多，很擠。這里的小學生都是來玩游戲的，有些孩子玩得入迷，叫他都沒有反應(yīng)，打他也沒有反應(yīng)，他們玩上癮了，情況令人擔憂。網(wǎng)吧老板對小學生進網(wǎng)吧的態(tài)度是非常歡迎的，大多數(shù)老板都是笑瞇瞇的，對學生的到來非常高興。網(wǎng)吧門口根本沒有擺設(shè)“未成年人不能進網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒有說“小學生不可以上網(wǎng)?！苯?jīng)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里沒有大人，中學生也比較少，小學生很多，絕大多數(shù)為男生。小學生大多都玩打槍的游戲，如飛車、打戰(zhàn)類的游戲。經(jīng)過短期觀察小學生流量以四、五、六年級同學為多，其他年級較少。三、對小學生家長的調(diào)查大部分家長都認為上網(wǎng)不好，會影響孩子學習，不主張讓孩子上網(wǎng)。其中有個別家長認為小學生知識有限，認知水平差，自制能力弱，最好不要上網(wǎng)。還有的家長認為小孩子上網(wǎng)就是打游戲，也有的家長認為可以上網(wǎng)看新聞，玩電腦拼讀，打字，學習對學習有用的內(nèi)容。但大部分家長還是認為弊大于利。四、調(diào)查反思通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有個別老師對小學生上網(wǎng)情況不了解。農(nóng)村小網(wǎng)吧環(huán)境很差，對學生的身心成長不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有玩游戲上癮，大大影響想了學習。小學生很多，五、六年級的同學最多。網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎小學生上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進網(wǎng)吧嗎？同學們認為上網(wǎng)對學習有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學習，忘記了寫作業(yè)。家長普遍認為小學生不可以上網(wǎng)，對學習會有影響。如果要上網(wǎng)，應(yīng)該上一些對學習有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說明家長對孩子健康上網(wǎng)還沒有做指導。網(wǎng)絡(luò)的普及使小學生上網(wǎng)是必然趨勢，教師、家長的正確引導是關(guān)鍵，盡量讓孩子在家上網(wǎng)，不要到網(wǎng)吧去，這樣能夠起到一定的監(jiān)督指導的作用?？傊?，目前，農(nóng)村小學生尚不能正確利用網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查的結(jié)果也令人擔憂。