對標定位報告(教師)-資料下載頁
2025-11-06 13:12本頁面
【正文】 作為、亂作為”等現(xiàn)象的發(fā)生，狠剎不良風氣。通過集中教育、紀檢跟蹤等措施，切實提高工作人員的思想認識和執(zhí)行廉政規(guī)定的自覺性，使廣大黨員、干部始終保持良好的精神面貌和心理狀態(tài)，為創(chuàng)建“陽光工程”、“廉政工程”做出新貢獻。張石三期L2合同段項目經(jīng)理部2011年4月第五篇：對標定位報告?zhèn)€人對標定位報告“三提升”活動的開展為我們鞏固提升學習實踐活動和延伸拓展作風建設(shè)成果提供了抓手和載體，我們也要把它轉(zhuǎn)化為具體工作實際，以能力、標準、效率的不斷提升為自己的奮斗目標。三提升的基礎(chǔ)是深化學習，核心是對標定位，因此我對準標準，尋找差距，總結(jié)如下：一、目前狀況：能夠從學習入手，加強業(yè)務(wù)建設(shè)。我的專業(yè)是漢語言文學，對其他學科不夠精通，而教研室又是業(yè)務(wù)科室，所以我學習了其他學科的課程標準來指導教學，學習了科學發(fā)展觀的相關(guān)理論，找到與自己工作的結(jié)合點，為自己的工作找到理論依據(jù)。進一步增強學習的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學習的觀念，克服為學習而學習的思想傾向，不斷擴充知識存量、豐富知識內(nèi)涵、更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高業(yè)務(wù)能力。能夠堅持以服務(wù)中心，提高工作作風。“一切為教學服務(wù)”是教科室的工作宗旨，作為教研員更應該樹立為領(lǐng)導、為基層、為教學服務(wù)的原則，變被動服務(wù)為主動超前服務(wù)，工作中能夠擺正自己的位置，服從領(lǐng)導的工作安排，做到事事有著落，件件有回音。能從學校發(fā)展的方位，教師關(guān)注的層面，學生需要的角度服務(wù)于教育教學，走進一線，走近教師，走近學生，根據(jù)他們的需要組織區(qū)級教育科研活動。牢固樹立了服務(wù)意識，扎實細致地完成本職工作。能夠堅持理論學習，提高思想認識。我平時注意收看電視，閱讀報刊，及時了解國家方針政策。領(lǐng)會其精神實質(zhì)，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，深入學習科學發(fā)展觀，使自己的政治思想鮮明，信念堅定。二、存在的問題機關(guān)業(yè)務(wù)不熟，待人接物的禮儀較差，公文寫作能力、對公文資料管理、處理的能力也需要提高。進取心不足，目前的工作狀態(tài)停留在應付階段，對今后的工作怎樣開展沒有系統(tǒng)的可操作的方案。創(chuàng)新、挑戰(zhàn)意識不強。工作浮躁，缺乏精益求精的工作態(tài)度。由于平時工作較繁忙，就會出現(xiàn)心浮氣躁、急于求成的現(xiàn)象。三、今后努力的方向：以“抓學習、提能力、強素質(zhì)”為目標，做學習型科員。一是要學習業(yè)務(wù)知識和黨的方針政策，學習本區(qū)下發(fā)的文件，了解我區(qū)下一步的工作重點。還要學習教育教學的理論知識，為自己的工作找準方向。學習不是擺架子，耍花套，而要突出重點，增強學習的針對性。提高創(chuàng)新意識，增強學習的靈活性，學以致用，增強學習的實效性。學一流、提標準，爭先進。立足站在新起點、實現(xiàn)新跨越，進一步強化“第一要務(wù)”意識、“好字當頭”意識、以人為本意識，以先進為標桿，瞄準一流查找差距不足，不滿足于現(xiàn)狀，在更高的起點上明確努力方向和奮斗目標，以更高的標準謀劃發(fā)展、推動發(fā)展。轉(zhuǎn)作風，提效率、促工作教學工作中，教研員要發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，因此，更應該鼓足工作干勁，提高工作熱情，改進工作方法，提高工作效率，工作中不出現(xiàn)弄虛作假欺上瞞下的現(xiàn)象，更不能出現(xiàn)上級交待的工作任務(wù)盯著不辦和拖著不辦的情況發(fā)生，促進工作落到實處?！叭嵘被顒訛槲覀兲岣邆€人素質(zhì)提供了有利的機會,我一定要順勢而為，牢牢把握，認真學習實踐，切實把學習成果得到了進一步提升，工作作風得到了進一步錘煉。
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