【正文】 學(xué)生交往中，態(tài)度謙和，平易近人，敞開心扉。學(xué)生對(duì)他的感情深厚，終身不忘。教師的愛心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來。要象父母對(duì)待子女、醫(yī)生對(duì)待病人一樣，用真心實(shí)意和深情溶化他們心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，打開他們心靈的大門。我知道，許多工讀學(xué)校的老師正是這樣用自己的愛心與熱情，使學(xué)生的心靈受到震動(dòng)，教育轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)工讀生，為國(guó)家和人民作出了貢獻(xiàn)。據(jù)我所知，我國(guó)工讀教育對(duì)違法和輕微犯罪青少年的挽救成功率一般已達(dá)到85％，這其中不知凝聚了教師們的多少愛心與幫助!如何用愛心去打開學(xué)生的心靈窗戶結(jié)合我?guī)资甑慕處熒?，談幾點(diǎn)體會(huì)：首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一名好教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和空造。蘇霍姆林期基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。其次，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼,他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。第三，愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知軟和創(chuàng)造欲。在教育過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存，所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”、一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在乎等地位，信任他們，尊重他們，她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。最后，我愿以一位教師工作者的心得來與各位老師共勉：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。第五篇：讀《今天我們?cè)鯓幼鼋逃酚懈凶x《今天我們?cè)鯓幼鼋逃酚懈欣妹刻焱砩纤暗囊欢螘r(shí)間，我讀完了教育管理大家、翔宇教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、新教育研究院院長(zhǎng)、中國(guó)民辦教育十大風(fēng)云人物之一盧志文的《今天我們?cè)鯓幼鼋逃芬粫瑫猩婕暗疆?dāng)今教育發(fā)展面臨的許多問題，諸如怎樣做老師、怎樣和學(xué)生說話、怎樣讓人生充滿意趣等等。讀后感覺有一些收獲，特別是其中的《杏壇絮語今天我們?cè)鯓幼鼋處煛方o了我很大的觸動(dòng)。新課改到今天已走過了十多個(gè)年頭，十年，在歷史的長(zhǎng)河中只不過是“彈指一揮間”，但對(duì)于一個(gè)人來說卻又是非常重要的，掐指算算，一個(gè)人能有幾個(gè)十年可供等待？但是，在這十年間我們的教育給社會(huì)交了一份怎樣的答卷？不可否認(rèn)，我們的教育正在摸索中前進(jìn)，也出現(xiàn)了一些響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃蠹摇Ｗ鳛榍f萬普通教師中的一員，我們?cè)谄渲凶隽耸裁?？我做了什么？盧校長(zhǎng)把自己從事教學(xué)工作、管理工作的所思、所想通過一篇篇優(yōu)美的文字全部呈獻(xiàn)給了我們。要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、有自己的事業(yè)心，不論在怎樣的環(huán)境下，主動(dòng)、積極地克服前進(jìn)中的困難。要正確認(rèn)識(shí)自己。我們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)往往先去講條件，如果怎樣怎樣我也能做好，但就在這樣的空耗中延誤了契機(jī)，被別人落在了后面。社會(huì)發(fā)展到今天，許許多多的事例告訴我們：埋怨環(huán)境，不如改變自己。改變自己，只要今天去做，明天就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上發(fā)生的變化。作為一名一線教師，我們要正確認(rèn)識(shí)自己：自己的優(yōu)勢(shì)是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長(zhǎng)處發(fā)揮得淋漓盡致，如何彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。我想，只要我們做到了盧校長(zhǎng)所說的四個(gè)“真”——真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見——學(xué)生一定會(huì)喜歡，我們也才會(huì)收獲到職業(yè)的快樂。要有正確的方式方法。我們知道：興趣是最好的老師。呵護(hù)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)并保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，教給孩子自主學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練孩子科學(xué)的思維品質(zhì)，是今天作為老師的最重要的工作。那么，如何去做呢？1。盧志文無論是作為老師還是作為校長(zhǎng)，他的幽默都是讓人佩服的。他的幽默的語言彰顯了幽默的性格，而幽默的性格、踏實(shí)的作風(fēng)、豐富的學(xué)識(shí)、廣泛的愛好成就了一位教育大家。盧校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、做法無疑是值得借鑒的。2。認(rèn)真思考盧校長(zhǎng)提出的提高教學(xué)效率的五個(gè)“遠(yuǎn)大于”——知識(shí)的可接受性遠(yuǎn)大于其科學(xué)性和系統(tǒng)性，1乘100遠(yuǎn)大于100乘1，狀態(tài)大于方法，方法大于勤奮，關(guān)鍵的20%遠(yuǎn)大于一般的80%；微觀學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)“不等于”——“講”不等于“懂”，“懂”不等于“會(huì)”，“會(huì)”不等于“通”；科學(xué)訓(xùn)練過程中的“六個(gè)度”??才能提高教學(xué)效率。3。以提高素質(zhì)為根本，回歸教育的原點(diǎn)。素質(zhì)教育喊了很多年，但我們已走得太遠(yuǎn)，甚至忘記了出發(fā)的目的。我們必須時(shí)刻牢記我們的目標(biāo)。讓我們牢記《致加西亞的信》中的一段話：“忠誠(chéng)和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板，最大的受益者是我們自己，是整個(gè)社會(huì)。一種敬業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)高度忠誠(chéng)，一旦養(yǎng)成，會(huì)讓你成為一個(gè)值得信賴的人，可以被委以重任的人。”