我設計的服裝下載人教新課標六年級美術下冊-資料下載頁
2024-12-11 11:51本頁面
【導讀】又是一種地位和身份的象征，到后來他演變成一門藝術。同的民族、不同的地區(qū)，所穿的的服裝也不一樣。族的服裝精神獨特、多姿多彩。觀的養(yǎng)成，又循環(huán)漸進的傳授基礎知識和基本技能。握了一些簡單的圖文設計技法，但是，在教學過程中安排更多的時。間讓同學充分的體驗。審美，并提高學生對服裝的鑒賞能力和審美情趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術，熱愛生活的情感。的藝術運用于創(chuàng)作之中。的情緒，吸引學生的目光。進一步營造良好的。通過創(chuàng)設與教材相符的情景使學生。非常自然、輕松地進入課堂學習角色中。與操作，這是美術教育活動的最重要的環(huán)節(jié)。法、雕刻制作過程，并逐步領會技巧。聯(lián)系學生的實際生活運用談話法引處課題，很快地調(diào)動起學生的情緒，激發(fā)學習興趣。明確需要克服的弱點與發(fā)展方向，增強學生的自信心。學生的學習責任感，樹立正確的人生觀、價值觀；人文素質(zhì)綜合在一起。有效延伸與拓展本課學習
【正文】 突出個性 (三 )課 堂練習 （ 四 ） 展示 與評價 本課通過 看一看、 說一說、評一評的評價活動，讓學生自評、互評，同時，在評價活動中， 老師也要采用多種評價方式，給予學生恰當?shù)姆答?，形成互動評價，一方面充分肯定學生的進步和發(fā)展，使學生獲得成就感；另一方面，使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向，增強學生的自信心。 （ 五 ） 小結 與延伸 小結本課并引導學生結合自己的學習觀、人生觀、價值觀等進行探討、交流，調(diào)動與激發(fā)學生的學習責任感，樹立正確的人生觀、價值觀；巧妙滲透思想和情感教育，使美術與思想品德、人文素質(zhì)綜合在一起。有效延伸與拓展本課學習內(nèi)容，提升思想境界，從而達成情感態(tài)度與價值觀之教學目標。
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