四年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)(263)-資料下載頁
2024-11-15 12:56本頁面
【正文】 滿了溫暖，還覺得幸福，在護(hù)士給媽媽扎針這個故事中又有哪些場景讓你感動，小組交流，談感受。（1）“一天……第三針果然成功了”。（那么在護(hù)士扎針的時(shí)候，文章對作者母親的動作、語言、神態(tài)等方面進(jìn)行了怎樣的描寫？小組討論，結(jié)合人物的細(xì)節(jié)描寫談?wù)勛约旱母惺埽┥浩届o的眼神，注視著；輕輕地；不要緊，再來一次師：年輕的護(hù)士為母親扎了兩次都沒成功，針眼處都鼓起青包。假如是你，看見母親這樣，你會做些什么，想些什么呢？師；難道母親不疼嗎？母親完全可以因疼痛而埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”？師生：所以她說道：“不要緊，再來一次?！边@簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？母親沒有抱怨，當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵她——當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵她—— 有可能第三次第四次還是會失敗，她同樣鼓勵著—— 這正是母親對護(hù)士的理解和寬容、鼓勵消除了護(hù)士的緊張。（2）第三針果然成功了。此時(shí)此刻護(hù)士也長出了一口氣。母親的動作，鼓勵的話語，小護(hù)士也深深地感動了，所以她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢扎針了?！鄙核苡卸Y貌，很懂事，有一顆感恩之心……師：是呀，這樣一件打針的小事，因?yàn)槟赣H的寬容，母親的理解，使護(hù)士擁有了一顆勇敢的心，那她以后打針還會緊張嗎？這份成功，這份榮譽(yù)來源于母親的鼓勵，作者擁有這樣一位母親，她此時(shí)會有什么感受？生：感動，感激，要像母親學(xué)習(xí)……（3）這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和理解。生：媽媽很偉大……為了鼓勵護(hù)士，寬容、理解對方；考慮到自己的女兒，她是個好母親……（4）看到眼前的一切，聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）為什么現(xiàn)在會這樣呢？她想——師；母親知道要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容鼓勵別人。善待別人就是善待自己，她將心比心，以自己對別人的寬容換取他人對自己的寬容和鼓勵。她希望自己的女兒以后也能遇上這樣寬容的人。所以聽了母親的話，作者的心里充滿了溫暖，充滿了幸福。師：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。假如在生活中，我們都能理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人，那么我們的生活也就多了一些歡樂與和氣，一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)。我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：（出示：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。）【設(shè)計(jì)意圖】圍繞另一個中心，讓學(xué)生帶著問題再次走入文中，動手動腦，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在找到感動語句的同時(shí)，自己也深深被感動了，達(dá)到了預(yù)期的效果。四、回歸文本，自然拓展（板畫出心，三十秒鐘沉浸）課文學(xué)完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，要在這顆心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞？（幫助、關(guān)心、寬容、……）結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。最后送同學(xué)們一句話：（出示：臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說過：“如果每一個人在與別人相處的時(shí)候，都能想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。）總結(jié)：在生活中我們要想“幸福之花處處開放，就應(yīng)該學(xué)會將心比心，這樣我們才會享受愛與被愛的快樂與幸福?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時(shí)，也能提升語文素養(yǎng)，進(jìn)行有效的課外拓展與延伸會豐富學(xué)生的見聞，增加學(xué)生的積累。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在生活中，你遇到過將心比心這樣的故事嗎？經(jīng)歷了這件事，你有什么想法呢？請你把自己的心路歷程記錄下來，與大家分享。
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