【正文】 給我極大的勇氣和力量。?我不能做一個(gè)失敗者，我要成功。?我鼓勵(lì)自己。?一步，倆步...十步。?我緩緩站起身，重新踏上歸程，用最后僅有的一絲力氣，跨過(guò)了那條屬于我的終點(diǎn)線。這時(shí)，我分明看到，在太陽(yáng)光照耀的紅色，也不再那么刺眼，天空也變得那么藍(lán)。原來(lái)，什么都沒(méi)有變，變的只是那顆敢于克服困難的心。我突然發(fā)現(xiàn)：我不再是以前那個(gè)懦弱的自己，我不會(huì)向困難低頭了，也不會(huì)再去逃避困難了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了不肯服輸。陽(yáng)光下，微風(fēng)輕拂，悄無(wú)聲息，而我，就這樣慢慢的長(zhǎng)大。點(diǎn)語(yǔ)：題目已經(jīng)明確要求寫(xiě)?自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)?，因而所選素材必須源于自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，這是選材方面的限制；就立意而言，本文必須充分關(guān)注題干材料中的關(guān)鍵詞?心靈成長(zhǎng)和心智成熟?及?從懵懂慢慢走向成熟?。題目中的?這樣?可以是正面的生活經(jīng)驗(yàn)，也可以是反面的生活教訓(xùn)，但是必須從正面立意，寫(xiě)出?這樣?對(duì)自己心靈成長(zhǎng)和心智成熟方面的啟迪作用。當(dāng)然，這里的?長(zhǎng)大?也絕對(duì)不是體重的增加和身體的增高，?長(zhǎng)大?是指思想的成熟、認(rèn)識(shí)的加深、性格的穩(wěn)?。?心靈成長(zhǎng)和心智成熟?）。指導(dǎo)老師：魏慧雨中情九(4)班 邵家玉走在路上，看著絲線般落下的雨，耳邊仿佛又響起了那一聲蒼老沙啞而暖人心的?女娃?聲，記憶立馬沖出匣子，飛速涌現(xiàn)。依稀記得，那是一個(gè)很冷的夜晚。雨水傾盆而下，街道上投影著幾縷碎碎的薄弱燈光和我孤獨(dú)的身影。我看著前方被雨模糊了的道路，邊走邊打著哈欠。哎，怎么這么倒霉，遇到大雨，又沒(méi)帶傘，想一鼓作氣沖回去吧，車又壞了，真是啥倒霉事兒都攤上了。我推著自行車向前挪行著，努力靠著路燈那稀薄的光線分辨路線。突然后面?zhèn)鱽?lái)一聲蒼老沙啞的?女娃！?聲，我的心陡然一跳，這聲音就像那老舊的收音機(jī)中傳來(lái)似的，讓人毛骨悚然，更何況是在這樣一個(gè)陰暗的夜晚。我的心跳得更劇烈了，好像隨時(shí)會(huì)蹦出來(lái)一樣，我穩(wěn)了穩(wěn)神，循著聲音看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是一位老奶奶，一身簡(jiǎn)樸的布衣，舉著黑油大傘，蹣跚著向我走來(lái)。她把傘舉過(guò)我的頭頂，我愣了一下，她指著旁邊一個(gè)小院子，說(shuō)：?淋雨不好，去我家坐坐吧，我給你倒杯水暖暖身子。?她那沙啞的嗓子真的很難讓人有好感，而且，我們真的只能算是陌生人。但我望了望她那滿頭的白發(fā)與友善的笑容，也不知怎么了，竟答應(yīng)了。這是一個(gè)很小的房子，但很整潔，東西很多，卻不顯得擁擠?？梢?jiàn)，它的主人一定是個(gè)很愛(ài)干凈的人。老奶奶拿了一條毛巾遞給我，說(shuō)：?女娃，擦擦吧！?又遞了一杯暖茶給我。我喝一口，很暖，我原本冰涼的心一下子明亮了起來(lái)。這時(shí)，她又拿來(lái)一把錘子，估計(jì)是要幫我修車吧。她一手撫著腰，一手扶著車座，緩慢地蹲了下去，我不覺(jué)得心里一酸，感覺(jué)有些難受。多么好的奶奶啊，明明我就是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的陌生人，她卻如此盡心地幫我，怎能讓人不感動(dòng)呢？虧我原來(lái)還對(duì)她持有偏見(jiàn)。良久，她才站起來(lái)，揉揉自己的腰，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：?哎！人老嘍！不中用了，你的車修好了，我給你拿把傘吧。?此時(shí)，我覺(jué)得她的聲音其實(shí)沒(méi)那么難聽(tīng)，還帶有一種暖人的親切。過(guò)了一會(huì)兒，她走了出來(lái)，遞過(guò)來(lái)一把大傘，說(shuō)：?女娃啊，路上小心點(diǎn)！?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，甜甜地笑了，說(shuō)：?嗯，我會(huì)的。奶奶，有時(shí)間，我還會(huì)來(lái)看你的。?她樂(lè)得一個(gè)勁地點(diǎn)頭。出了門(mén)，再次回望，還是那溫暖的笑容。雨中情，雨中滿滿的溫情。點(diǎn)評(píng): 這是篇帶有抒情性質(zhì)的記敘文，小作者以自己在雨中的經(jīng)歷，闡明了生活中處處充滿溫情的主題，主題鮮明，散發(fā)著一股暖流，溫暖著小作者以及讀者的心扉。正文前對(duì)天氣的描寫(xiě)和心理描寫(xiě)渲染了雨中情誼的可貴，也是正文的一個(gè)鋪墊。接下來(lái)小作者敘述了自己在雨中被老奶奶幫助的一件小事，人物語(yǔ)言以及動(dòng)作的刻畫(huà)細(xì)膩生動(dòng)，真實(shí)地體現(xiàn)了雨中情誼的可貴，給人溫暖的感覺(jué)！指導(dǎo)老師：陳歡你是我的太陽(yáng)九（五）班 ，你就是我的太陽(yáng)?！}記你是我的太陽(yáng)，用溫暖烘干我冰冷的心。在那個(gè)寒冷的冬天，大雪紛飛，冷風(fēng)?嗖嗖?地哀號(hào)著。我患了重感冒，集發(fā)燒，流鼻涕，咳嗽于一身。你背起我，就往醫(yī)院趕，你的雙肩真的很溫暖，像太陽(yáng)一樣。不一會(huì)兒，你的發(fā)絲都被汗水浸濕……到了醫(yī)院，你將我放在座椅上，前去排隊(duì)掛號(hào)。看著你漸行漸遠(yuǎn)混在人群中的背影已不再高大，甚至顯得有些單薄，我潸然淚下……我忽地想起了勇士的弓。是生活把父親變成了弓，而我，是那弦上的箭，想要箭飛得更遠(yuǎn)，弓就得拉得更彎！你是我的太陽(yáng),用光芒照亮了我前進(jìn)的路。大考當(dāng)前,我卻有些不知所措。那晚,你找我談心，我不敢面對(duì)你,裝作在生悶氣。?等等。?你叫住了我,一眼就看穿了我的膽怯。?我,我困了〃〃〃〃〃〃要去休息。?我揉了揉眼睛,打了個(gè)哈欠。?是真的嗎?我有話想對(duì)你說(shuō)!?你走進(jìn)了書(shū)房,重新開(kāi)了燈。?你最近狀態(tài)不好,前幾次考得不理想,可千萬(wàn)不要對(duì)自己失去信心呀！要愈挫愈奮,不要輕言放棄!人生路上,常常有沙礫會(huì)掉進(jìn)鞋子里,影響你的心情,放緩步伐,你總得把它們倒出來(lái)吧。?說(shuō)到激昂處,你居然一下子從座位上站了起來(lái),青筋顯現(xiàn)在你額頭上。你一語(yǔ)點(diǎn)醒了夢(mèng)中人,若不是你的一番話,我不知還要在黑暗中苦悶、彷徨多久！你就像太陽(yáng)一樣,在我迷路時(shí),給我指明方向, 讓我從那些渾噩噩的日子中逃離，昂首向前。今日,陽(yáng)光尚好,你我笑臉相迎；明天,陽(yáng)光依舊,照亮我一生的路：你就是是我的太陽(yáng)！點(diǎn)評(píng)：小作者扣準(zhǔn)題意，從生活中選材，行文流暢，首尾圓合，寫(xiě)出了真情實(shí)感。指導(dǎo)老師：童麗慧邁出那一步九（5）班 汪佳卉 人生長(zhǎng)路漫漫，不邁出那一步，怎么能開(kāi)始新的征途？——題記初來(lái)中學(xué)，一切都是陌生的，陌生的學(xué)校，陌生的同學(xué)，陌生的老師……這一切都像一張無(wú)形的大網(wǎng)，時(shí)刻籠罩著我，束縛著我的心。于是，我開(kāi)始變得沉默寡言，不喜歡與同學(xué)交流，上課從不舉手回答問(wèn)題。有一次上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上出了一道難題，讓我們?cè)诓莞寮埳献龀鰜?lái)，我埋頭苦做，幾分鐘后，終于解出了這道題的答案。抬頭，同學(xué)們?nèi)栽谒伎?，沒(méi)有人舉手，我不禁懷疑起我所做的答案的正確性。我再次確認(rèn)答案之后，終于有一個(gè)男生舉起了手，他是我們的數(shù)學(xué)課代表。老師讓他到黑板上去解題，可他解出來(lái)的答案與我完全不一樣，難道我做錯(cuò)了嗎？他做完后老師說(shuō)他的答案是錯(cuò)的，我松了一口氣。?還有同學(xué)做出來(lái)了嗎？?老師問(wèn)。怎么辦？要舉手嗎？可是我不敢?。∥业氖址路鹩星Ы镏?，怎么都挪不動(dòng)。我的腦海中出現(xiàn)了兩個(gè)小人，左邊的那個(gè)說(shuō)：?舉手吧，會(huì)做為什么不舉呢？自己的努力成果得到肯定不是一件很快樂(lè)的事嗎？?右邊那個(gè)立刻反駁說(shuō)：?舉手干什么，大家都不會(huì)做，萬(wàn)一你也做錯(cuò)了怎么辦？?它們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵起來(lái)。最終左邊的那個(gè)小人取勝了，因?yàn)樗f(shuō)：?你難道愿意一直這樣下去嗎？不邁出這一步，將來(lái)的路該怎么走？?是啊，只有邁出了這一步，才能繼續(xù)前進(jìn)，才能跨入一個(gè)新天地。我的手終究是舉起來(lái)了，老師看到了，讓我上講臺(tái)做題。我邁出了走向講臺(tái)的第一步，就像將士卸下戰(zhàn)甲，沒(méi)有害怕和緊張，有的只是前所未有的輕松。再看那一張張面孔，他們似乎變得熟悉而又可愛(ài)。我的答案對(duì)了！多么慶幸，我邁出了那一步。邁出那一步，我把握了機(jī)會(huì)，收獲了自信，跨入了人生中另一個(gè)精彩天地。點(diǎn)評(píng)：這是一篇命題作文，小作者審題準(zhǔn)確，立意集中，選材精當(dāng)。開(kāi)篇一個(gè)反問(wèn)句，引起讀者的思考和閱讀興趣，全文運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)膩傳神，結(jié)尾既在情理之中又在意料之外，相信?邁出?的?那一步?一定能給你很多啟示。指導(dǎo)老師：童麗慧微笑像一縷溫暖的陽(yáng)光九（6）班顏希微笑，是嘴角輕輕上揚(yáng)一個(gè)弧度。它不僅使人如沐春風(fēng)，更像一縷溫暖的陽(yáng)光，給人一種柔和的美感。題記笑釋前嫌與朋友冷戰(zhàn)了很久，我一直倔強(qiáng)地不肯先低頭。每次相見(jiàn)，兩人都仿佛隔著一層薄薄的冰墻，讓我無(wú)語(yǔ)凝噎。一次考試，我們并列而坐。我的筆掉在了地上，我伸手去撿，卻握住了她拾筆的手。我抬頭，她也正望著我，我們會(huì)心一笑。在她帶笑的眼中，我也看見(jiàn)了笑著的我，淡淡的笑，已經(jīng)化開(kāi)了我們之間的冰。微笑像一縷溫暖的陽(yáng)光，它能融化冰雪，驅(qū)走寒冷。笑傳理解擁擠的公交車就像沙丁魚(yú)罐頭，而我就是其中的一條沙丁魚(yú)。正是上班的高峰期，車上的人擠來(lái)又?jǐn)D去，那滋味可真不好受。我只好倚在座椅上，以求安寧。但天不隨人愿。汽車經(jīng)過(guò)減速帶，車身每駛過(guò)一個(gè)減速板就劇烈地抖動(dòng)。我提心吊膽，等待著預(yù)想中的摔跤，終于，我沒(méi)站穩(wěn)，倒向了身旁的人。瞬間，緊張、尷尬一涌而上，我的臉不禁有些發(fā)燙。我不敢抬頭看，低著頭，小聲的說(shuō)：?對(duì)不起，對(duì)不起...?沒(méi)有厲聲指責(zé)，我詫異地抬起頭。一位大姐姐面帶微笑的看著我：?沒(méi)關(guān)系。?輕盈的話語(yǔ)與恬淡的微笑像陽(yáng)光一樣照進(jìn)了我的心房，平靜了我不安的心。微笑像一縷溫暖的陽(yáng)光，它能使人感受到寬容的力量。笑祛陰霾月考過(guò)后，大家都忐忑不安地等待成績(jī)的公布。只有她，趴在桌子上，無(wú)精打采。我走過(guò)去問(wèn)她：?你怎么了？?她望向我，有些無(wú)力：?這次考試我考砸了，我...?我理解地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：?勝敗乃兵家常事，你何必要因?yàn)橐淮慰荚嚩货瓴徽衲?？振作起?lái)吧，我們一起努力。?說(shuō)完，我沖她一笑。她似乎突然醒悟，回答道：?嗯，我們一起奮斗。?她也淡淡一哂，眼里閃爍著光彩。微笑像一縷溫暖的陽(yáng)光，它能使陰霾消散，重?zé)ü饷ⅰＮ⑿κ顷?yáng)光，一縷溫暖的陽(yáng)光。你看，窗外陽(yáng)光正明媚，讓我們也做那一縷微笑的陽(yáng)光吧！點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者，結(jié)尾既點(diǎn)題,又耐人尋味。點(diǎn)面結(jié)合,生動(dòng)具體,詳略得當(dāng)。語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗套,：張文秀寬容他人，善待自己九（7）班 王司?！昂＜{百川，有容乃大”，林則徐通過(guò)“?！保靡痪湓拰?duì)寬容進(jìn)行了細(xì)致的描述，讓人們體會(huì)到寬容的力量。殊不知，我們?cè)趯捜菟说耐瑫r(shí)，也是在善待自己。張國(guó)燾于1931年至1935年任中共委員，在此期間推行左傾冒險(xiǎn)主義，堅(jiān)持另立中共，進(jìn)行分裂黨和紅軍的罪惡活動(dòng)，給黨的工作帶來(lái)很大的負(fù)面影響。到達(dá)延安后，拒絕黨中央的挽救，不思悔改，最終逃到武漢，投靠國(guó)民黨。當(dāng)時(shí)，張國(guó)燾的妻兒還在延安，本可以用妻兒作為要挾討伐張國(guó)燾，可毛澤東卻堅(jiān)持正義，放走他們。毛澤東寬容之舉，得到了其他黨員的認(rèn)可，也推動(dòng)了自己的事業(yè)走向成功。所以在寬容他人的同時(shí)，不僅僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己人格的完善，更是對(duì)自己事業(yè)的一種推動(dòng)，可以加快成功的步伐。林肯，兩次被選為美國(guó)總統(tǒng)，這其間，寬容也發(fā)揮了很大的作用。他對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)引起一議員的不滿，議會(huì)認(rèn)為他應(yīng)該試圖消滅他的政敵們。林肯卻微笑著說(shuō)：“當(dāng)他們變成我的朋友時(shí)，難道不正是在消滅我的敵人嗎？”這一句話，使其他政員對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬佩，使林肯的從政之路越走越順暢。其實(shí)在生活中，我們也可以學(xué)習(xí)一下林肯，多一些寬容，公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友，而在交朋友的過(guò)程中，我們不也正是少了一些所謂的“敵人”嗎？毛澤東、林肯是聰明的，他們以寬容之心對(duì)待他人，最終成就了自己。歷史上這樣的聰明人比比皆是，而不懂得寬容待人最終自毀自滅的人也不勝枚舉。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗自亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而亡；慈禧是狹隘的，下棋時(shí)別人吃她一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……他們心胸狹隘，為了自己的利益?zhèn)λ?，最終也都沒(méi)落得好下場(chǎng)。與其如此，我們何不以寬容待人呢？寬容，像是一縷飄飛在大地上的清風(fēng)，它連接著人心，拉近人與人之間的距離。殊不知，寬容時(shí)，不僅是對(duì)他人的幫助，也是在善待自己。點(diǎn)評(píng)：“寬容待人，善待自己”，文章論點(diǎn)明確。結(jié)構(gòu)完整，論證思路清晰、嚴(yán)密，運(yùn)用了事例論證、正反對(duì)比論證的方法，使得作者的觀點(diǎn)很有信服力。指導(dǎo)教師：吳江宇第五篇：【命題作文半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)】【命題作文半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)】一、考點(diǎn)聚焦、命題作文一直是中考作文考查長(zhǎng)久不衰的一種命題形式，要寫(xiě)好這類作文，要注意以下幾個(gè)方面：首先要認(rèn)真讀題、審題，盡管如今的中考作文審題難度降低了，但這并不意味著不要審題，審題先要讀題，讀題的過(guò)程就是思索、理解文題的過(guò)程。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。其次，要從整體上構(gòu)建文章，即搭好的文章的框架。中考作文的寫(xiě)作內(nèi)容，無(wú)外乎“我和家庭”“我和學(xué)校”“我和社會(huì)”這幾個(gè)方面，看到文題后要迅速確定寫(xiě)作內(nèi)容。切忌構(gòu)思尚未成熟便匆匆下筆。第三，要確定文體。淡化文體是中考作文的要求，但一經(jīng)確定文體，則要體現(xiàn)該文體的特點(diǎn)，確定文體要根據(jù)考生自身的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)。切不可冒然選擇自己平時(shí)不拿手的體裁，以防半途而廢。第四，要寫(xiě)出新意，在符合命題要求的前提下，要力爭(zhēng)選擇那些與眾不同的題材，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，在結(jié)構(gòu)上也力求富有新意。第五，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，否則，會(huì)給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。近幾年來(lái)，中考作文常常采用半命題作文的形式。這類作文題給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生充分展示自己的寫(xiě)作才能。命題人只命題目的一半或大半，考生必須按要求先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，這樣的作文命題形式我們叫半命題作文。其明顯的標(biāo)志是題目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”來(lái)表示）。近年來(lái)各地中考作文的排行榜上，話題作文無(wú)疑獨(dú)占鰲頭、春風(fēng)得意，但命題、半命題、給材料等作文命題形式依然占有一席之地。2005年南寧市中考的作文就是半命題作文（“青春因＿＿＿＿＿而精彩”）。寫(xiě)半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫(xiě)出情文并茂的考場(chǎng)作文。補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對(duì)我們對(duì)作文的選材、主題、文體等有所限制。讀懂了這半個(gè)題，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫(xiě)作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)成一個(gè)自己有話可說(shuō)且能說(shuō)好的題目。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”這一文題，題眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”還沒(méi)有得到的，但“我”迫切渴望得到，你補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)（“得到”的賓語(yǔ)），必須符合這一特點(diǎn)。讀懂了“半命題”，我們可根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)全題目，比如，你可填上“老師的信任”、“父母的理解”、“同學(xué)的友誼”等精神方面的內(nèi)容，也可填入“一本書(shū)”、“一架鋼琴”、“一支精美的鋼筆”、“一條黃紗巾”等具體的物質(zhì)方面的內(nèi)容。補(bǔ)題所應(yīng)追求的目標(biāo)是：補(bǔ)自己最熟悉的半題，補(bǔ)自己最有把握寫(xiě)好的半題，補(bǔ)自己最記憶猶新