【正文】 師資補充新鮮的血液，收入分配的傾斜力度需進一步加大。第四篇：聽后感聽《全國教育名家論壇》有感新縣福和希小 扶榮2014年3月1416日我有幸到鄭州大學禮堂參加第三期“新課標”及當代名家教學藝術培訓會，聆聽了徐長青為團隊的姜琨老師、葉鴻琳老師；以黃愛華為團隊的戴霞老師、潘雪琪老師還有柏繼明為團隊的王麗娜老師、楊新榮老師的講座和觀摩課，他們所設計的學習情境，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著一定的教育理念和人生哲理。他們滿腔的激情，超人的智慧，嫻熟的動作使我為之震撼，為之深省，下面談談我觀摩這次培訓的幾點感觸。作為一名數(shù)學教師，我想和大家重點分享徐長青老師的課及報告，首先是徐老師教授的三年級數(shù)學“重復” 一課，是數(shù)學廣角內(nèi)容，滲透集合思想，學生在理解上有一定難度。在教學中他設計了多種活動，如故事活動、游戲活動、懸疑活動、社會調(diào)查等，通過自我體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法，讓每個學生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個學生都興趣盎然地參與到活動中。整節(jié)課上他把學生的心緊緊地抓在一起，讓一節(jié)枯燥無味的數(shù)學課動起來，并且也給學生進行了生動的思想教育。語言表達能的訓練。還有他講的五年級的一節(jié)《解決問題的策略》，本節(jié)課課堂氣氛輕松、民主，孩子發(fā)言積極，在愉悅的活動中，掌握了解決問題的策略（退退退、進進進、回頭看、找規(guī)律）孩子高興，老師輕松。徐老師講完課后，給我們專題報告《簡約在課堂》，數(shù)學簡單，數(shù)學使一切科學變得簡單”、“數(shù)學好玩，都來學數(shù)學”、“不要用我們的方式讓孩子們?nèi)ソ咏鼣?shù)學，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學”。如果我們的數(shù)學教育走向簡單，就不會因形式的復雜與繁瑣而讓學生遠離學習。如果我們的教學好玩起來，就會有更多的孩子愿意走進數(shù)學世界，讓學生用“自己的方式” 進行獨特體驗、個性認知。實現(xiàn)有效的數(shù)學教學就是走向簡約教學。簡約追求的是樸素靈動、反璞歸真，以真實的呈現(xiàn)突出核心目標。運用一定的教學策略，基于學生的知識與學習經(jīng)驗，圍繞學生困惑之處，對課堂教學情境創(chuàng)設、內(nèi)容選擇、活動細化、結(jié)構(gòu)設計、媒體使用、方法指導等多方面進行簡約化處理，以求數(shù)學教學內(nèi)容和方法最大程度的整合優(yōu)化，用簡潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學生在困惑之中生思啟智，這就要求教師要學會取舍、篩選和提煉，學會有選擇地放棄。簡約是教學中的一種思考方法。數(shù)學課堂教學更多的是結(jié)論、思想與方法的傳遞，用最簡單的方式、簡練的語言、簡明的活動，實現(xiàn)學生對知識的深刻理解本身就是一種教學思想與方法，追求多樣化中最優(yōu)化，追求表達陳述方式的簡明化，都是數(shù)學學習思想與方法的延伸。簡約應成為一種教與學的方式。從數(shù)學學科的本質(zhì)特征來看，實施簡約化的課堂是其學科本身的需要，因為數(shù)學學科的特點就是倡導簡約的，公式、定理的簡明，解題思路的簡潔，符合書寫的簡單，語言敘述的簡練，計算方法的簡便，等等。教學情境應真實、簡潔，教學內(nèi)容應簡明、充實，教學過程應簡化、厚實，教學方法應簡樸，多樣，教學評價應簡明、真誠，教學語言要簡練、深刻，教學媒體要簡單、適用教學情境應真實、簡潔。教學情境的創(chuàng)設是為了有效教學活動的開展，教學情境應該建立在真實的學習起點上，只有真實才會與學生已有的知識和學習經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，激活個體認知。同時，簡約教學還講求教學情境的簡潔明快，直奔主題，應避免因情境的復雜而為學生的學習帶來障礙。情境的簡約化過程，要求在教學中首先要考慮其與知識的相關性，及所包含內(nèi)容的豐富性與深刻性，應避免毫無生機與挑戰(zhàn)的情境。徐老師說到新的數(shù)學課程標準把“雙基”改為“四基”也就是由原來的基礎知識與基本技能再增加兩條基本的數(shù)學思想和基本的活動經(jīng)驗，把“雙能”改為“四能”也就是由原來的分析問題、解決問題再增加兩項發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。因為俗語說：看到的記憶不深，聽到的容易忘記，只有親身體驗的才有刻骨銘心、終身難忘的效果，所以增加數(shù)學活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗非常有必要，另外一個人發(fā)現(xiàn)一個問題比解決100個問題都重要，因為眾多的發(fā)明家都是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。徐老師還說到語言打動思考，課堂上要讓學生說起來，亂中說真話，給孩子說話的機會，課堂上允許有學生說錯，課堂因錯而精彩，問號連接的課堂，自我思維是靜態(tài)，說思路是動態(tài)，各抒己見是亂態(tài)。聽了這些專家的課和報告，我才真正認識到課堂要注重讓學生自己思考，說自己的想法，問自己不懂的問題，他們的語言是那么自然，和學生的關系是那么和諧，教學效果又是那么回味無窮。通過這次培訓學習，我深深懂得作為一名教師，首先要有積累，智慧是領悟；應多讀書，讀好書。欣賞了專家的課后才知道自己的水平，才知道自己努力的方向。有時教師的“問題”能促使學生思考，教師的“謙讓”能培養(yǎng)學生的能力。教學是一門藝術，需要不斷地去深研和探討。我也深刻認識到，活到老學到老，學無止境。同時還要結(jié)合自身的教學情況，花很多的時間才能深刻領悟，以至于為我所用，只有不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，只有去科學的掌握教學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，才能真正達到提高教學效率的目的。第五篇：聽后感關于此次培訓活動課后研討會的會后個人感想首先，感謝公司領導組織這一次課后研討會的活動，也感謝各位同事們積極的發(fā)言和無私的分享讓我深受感動、受益匪淺有感而發(fā)，促使我能寫下這一篇聽后感！最先讓我感受到的就是各位同事身上積極的精神面貌，我可以深切的體會到大家都得到了一筆巨大的精神財富。對此我內(nèi)心感到非常羨慕也為自己沒能參加這次培訓活動而感到遺憾以及小小的惶恐和失落。我所惶恐和失落的直接原因就是大家都在蛻變和進步，而我卻失去了這么一次寶貴的機會。盡管之前也曾參加過了類似的培訓活動，但是本次會上同事們激情感染下，我能感覺到這一次的培訓活動的強度和收獲要遠遠比我之前參加的活動要強大許多。所以我想說參加過培訓的各位同事都是我要學習的榜樣，同時也為他們感到驕傲。算算日子來美羅堡定制家居已經(jīng)兩個月了，因為之前一直從事室內(nèi)裝飾設計，在這里我只能說是一名展廳設計師，而在產(chǎn)品設計上卻是一片空白，今后我將以空杯的心態(tài)去努力學習，不怕犯錯也不怕挨罵。我將敢于暴露自己的不足，不但增強自身。感謝各位同事之前對于我的熱情幫助和包容，希望大家能繼續(xù)幫助我成長！設計部：柴陽志