【正文】 師資補(bǔ)充新鮮的血液，收入分配的傾斜力度需進(jìn)一步加大。第四篇：聽(tīng)后感聽(tīng)《全國(guó)教育名家論壇》有感新縣福和希小 扶榮2014年3月1416日我有幸到鄭州大學(xué)禮堂參加第三期“新課標(biāo)”及當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了徐長(zhǎng)青為團(tuán)隊(duì)的姜琨老師、葉鴻琳老師；以黃愛(ài)華為團(tuán)隊(duì)的戴霞老師、潘雪琪老師還有柏繼明為團(tuán)隊(duì)的王麗娜老師、楊新榮老師的講座和觀摩課，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著一定的教育理念和人生哲理。他們滿腔的激情，超人的智慧，嫻熟的動(dòng)作使我為之震撼，為之深省，下面談?wù)勎矣^摩這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感觸。作為一名數(shù)學(xué)教師，我想和大家重點(diǎn)分享徐長(zhǎng)青老師的課及報(bào)告，首先是徐老師教授的三年級(jí)數(shù)學(xué)“重復(fù)” 一課，是數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容，滲透集合思想，學(xué)生在理解上有一定難度。在教學(xué)中他設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，通過(guò)自我體驗(yàn)、合作交流、經(jīng)驗(yàn)借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法，讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對(duì)集合思想有了了解，并促使每個(gè)學(xué)生都興趣盎然地參與到活動(dòng)中。整節(jié)課上他把學(xué)生的心緊緊地抓在一起，讓一節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課動(dòng)起來(lái)，并且也給學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的思想教育。語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。還有他講的五年級(jí)的一節(jié)《解決問(wèn)題的策略》，本節(jié)課課堂氣氛輕松、民主，孩子發(fā)言積極，在愉悅的活動(dòng)中，掌握了解決問(wèn)題的策略（退退退、進(jìn)進(jìn)進(jìn)、回頭看、找規(guī)律）孩子高興，老師輕松。徐老師講完課后，給我們專題報(bào)告《簡(jiǎn)約在課堂》，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單”、“數(shù)學(xué)好玩，都來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)”、“不要用我們的方式讓孩子們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué)，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué)”。如果我們的數(shù)學(xué)教育走向簡(jiǎn)單，就不會(huì)因形式的復(fù)雜與繁瑣而讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。如果我們的教學(xué)好玩起來(lái)，就會(huì)有更多的孩子愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，讓學(xué)生用“自己的方式” 進(jìn)行獨(dú)特體驗(yàn)、個(gè)性認(rèn)知。實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)就是走向簡(jiǎn)約教學(xué)。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、反璞歸真，以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。運(yùn)用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生困惑之處，對(duì)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動(dòng)細(xì)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體使用、方法指導(dǎo)等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理，以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法最大程度的整合優(yōu)化，用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生在困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會(huì)取舍、篩選和提煉，學(xué)會(huì)有選擇地放棄。簡(jiǎn)約是教學(xué)中的一種思考方法。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更多的是結(jié)論、思想與方法的傳遞，用最簡(jiǎn)單的方式、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、簡(jiǎn)明的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解本身就是一種教學(xué)思想與方法，追求多樣化中最優(yōu)化，追求表達(dá)陳述方式的簡(jiǎn)明化，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想與方法的延伸。簡(jiǎn)約應(yīng)成為一種教與學(xué)的方式。從數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特征來(lái)看，實(shí)施簡(jiǎn)約化的課堂是其學(xué)科本身的需要，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是倡導(dǎo)簡(jiǎn)約的，公式、定理的簡(jiǎn)明，解題思路的簡(jiǎn)潔，符合書寫的簡(jiǎn)單，語(yǔ)言敘述的簡(jiǎn)練，計(jì)算方法的簡(jiǎn)便，等等。教學(xué)情境應(yīng)真實(shí)、簡(jiǎn)潔，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明、充實(shí)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)簡(jiǎn)化、厚實(shí)，教學(xué)方法應(yīng)簡(jiǎn)樸，多樣，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)簡(jiǎn)明、真誠(chéng)，教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、深刻，教學(xué)媒體要簡(jiǎn)單、適用教學(xué)情境應(yīng)真實(shí)、簡(jiǎn)潔。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為了有效教學(xué)活動(dòng)的開展，教學(xué)情境應(yīng)該建立在真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上，只有真實(shí)才會(huì)與學(xué)生已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，激活個(gè)體認(rèn)知。同時(shí)，簡(jiǎn)約教學(xué)還講求教學(xué)情境的簡(jiǎn)潔明快，直奔主題，應(yīng)避免因情境的復(fù)雜而為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙。情境的簡(jiǎn)約化過(guò)程，要求在教學(xué)中首先要考慮其與知識(shí)的相關(guān)性，及所包含內(nèi)容的豐富性與深刻性，應(yīng)避免毫無(wú)生機(jī)與挑戰(zhàn)的情境。徐老師說(shuō)到新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把“雙基”改為“四基”也就是由原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能再增加兩條基本的數(shù)學(xué)思想和基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，把“雙能”改為“四能”也就是由原來(lái)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題再增加兩項(xiàng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。因?yàn)樗渍Z(yǔ)說(shuō)：看到的記憶不深，聽(tīng)到的容易忘記，只有親身體驗(yàn)的才有刻骨銘心、終身難忘的效果，所以增加數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)非常有必要，另外一個(gè)人發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決100個(gè)問(wèn)題都重要，因?yàn)楸姸嗟陌l(fā)明家都是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始的。徐老師還說(shuō)到語(yǔ)言打動(dòng)思考，課堂上要讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，亂中說(shuō)真話，給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，課堂上允許有學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，課堂因錯(cuò)而精彩，問(wèn)號(hào)連接的課堂，自我思維是靜態(tài)，說(shuō)思路是動(dòng)態(tài)，各抒己見(jiàn)是亂態(tài)。聽(tīng)了這些專家的課和報(bào)告，我才真正認(rèn)識(shí)到課堂要注重讓學(xué)生自己思考，說(shuō)自己的想法，問(wèn)自己不懂的問(wèn)題，他們的語(yǔ)言是那么自然，和學(xué)生的關(guān)系是那么和諧，教學(xué)效果又是那么回味無(wú)窮。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深懂得作為一名教師，首先要有積累，智慧是領(lǐng)悟；應(yīng)多讀書，讀好書。欣賞了專家的課后才知道自己的水平，才知道自己努力的方向。有時(shí)教師的“問(wèn)題”能促使學(xué)生思考，教師的“謙讓”能培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地去深研和探討。我也深刻認(rèn)識(shí)到，活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境。同時(shí)還要結(jié)合自身的教學(xué)情況，花很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟，以至于為我所用，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，只有去科學(xué)的掌握教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能真正達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。第五篇：聽(tīng)后感關(guān)于此次培訓(xùn)活動(dòng)課后研討會(huì)的會(huì)后個(gè)人感想首先，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)組織這一次課后研討會(huì)的活動(dòng)，也感謝各位同事們積極的發(fā)言和無(wú)私的分享讓我深受感動(dòng)、受益匪淺有感而發(fā)，促使我能寫下這一篇聽(tīng)后感！最先讓我感受到的就是各位同事身上積極的精神面貌，我可以深切的體會(huì)到大家都得到了一筆巨大的精神財(cái)富。對(duì)此我內(nèi)心感到非常羨慕也為自己沒(méi)能參加這次培訓(xùn)活動(dòng)而感到遺憾以及小小的惶恐和失落。我所惶恐和失落的直接原因就是大家都在蛻變和進(jìn)步，而我卻失去了這么一次寶貴的機(jī)會(huì)。盡管之前也曾參加過(guò)了類似的培訓(xùn)活動(dòng)，但是本次會(huì)上同事們激情感染下，我能感覺(jué)到這一次的培訓(xùn)活動(dòng)的強(qiáng)度和收獲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我之前參加的活動(dòng)要強(qiáng)大許多。所以我想說(shuō)參加過(guò)培訓(xùn)的各位同事都是我要學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也為他們感到驕傲。算算日子來(lái)美羅堡定制家居已經(jīng)兩個(gè)月了，因?yàn)橹耙恢睆氖率覂?nèi)裝飾設(shè)計(jì)，在這里我只能說(shuō)是一名展廳設(shè)計(jì)師，而在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上卻是一片空白，今后我將以空杯的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)，不怕犯錯(cuò)也不怕挨罵。我將敢于暴露自己的不足，不但增強(qiáng)自身。感謝各位同事之前對(duì)于我的熱情幫助和包容，希望大家能繼續(xù)幫助我成長(zhǎng)！設(shè)計(jì)部：柴陽(yáng)志