向日葵范文合集-資料下載頁
2025-11-06 12:53本頁面
【正文】 的活著。父母是支撐我活著的動力，我相信將來會走出這座城市，甚至這個國家。我希望自己以后可以和父母居住在一個城市，父母老了，總是希望有個兒女照料，我們活著不能太過自私。以上就是我對《向日葵》的感觸。第五篇：向日葵教案系別：美術學院 班級：09級師范班 姓名：陳瑤學號：14091111435向日葵科目：美術執(zhí)教者：陳瑤班級：七年級145班課題：向日葵色彩的情感教學目標：一．知識與技能：了解不同的色彩及色調和筆觸帶來的不同感受。二．過程與方法：通過畫畫接龍的游戲導入引發(fā)學生興趣；圖片欣賞和解析的方法使學生了解色調，冷暖對比，補色對比等色彩知識；最后將所學的知識用于實際，手工制作向日葵。情感與價值：通過對相關圖片和色彩知識的講解，讓學生學會分析美術作品中色彩的象征意義，使學生學會用色彩來表達自己的情感，同時運用到生活有意義的地方。教學重點：色彩與情感的聯系教學難點：讓學生學會使用色彩知識來表達情感并巧妙地運用到生活中，如學制作一幅關于向日葵的裝飾畫來裝點生活。教學關鍵：認識色彩與情感的聯系，并運用到生活中。課型：造型，表現學情分析：考慮到這堂課教材是以理論為主，而被教對象是七年級同學，還比較活躍，增加手工制作的部分，也是對色彩知識的一種鞏固。教學方法：游戲導入，圖片展示，提問，設問，討論，實踐指導法。教具與學具：教具：美術課本，卡紙，刀子，圖片。學具：美術課本，卡紙，刀子，圖片。教學過程：一．導入：游戲導入（畫畫接龍）1）師：同學們好，上新課前，我們首先要來做一個游戲，讓彼此相互了解一下，這個游戲很簡單，老師會發(fā)一張白紙和彩色筆給你們中的一組同學，請你們畫出能表達此刻心情的顏色和形狀。一個同學畫好后遞給后面的同學，最后完成的同學請把紙交上來。為了保證游戲有序的進行，請畫完或沒畫的同學在座位上耐心的等待，有問題的請舉手問老師，不要相互交頭接耳，以免影響別人的思緒，同學們能不能做到？我宣布游戲開始。2）圖片欣賞（分組進行）師：沒有畫畫任務的組員請你們認真觀察黑板上幾組畫。第一組的同學注意觀察第一組純顏色，思考這些顏色代表什么意義。中間這一組同學請認真觀摩第二組圖片，從春夏秋冬的畫卷中談談你的冷暖感受。第三組圖片是大師的作品，色調和諧，色彩豐富，你是否能找出畫中相互補充的顏色呢? 3)分析知識點，點明課題。一是從收上來的畫分析同學此刻的心情，間接說明色彩與情感的聯系。二是和同學討論圖片，引導式的傳授色彩的象征意義，色調趨向，補色對比等色彩知識。二．插入梵高和他的向日葵方面的知識的介紹。師：同學們說的非常好，說明同學們都在認真地思考。最后一張畫是《向日葵》，大家都知道他得作者是誰吧？對，就是梵高，梵高是荷蘭人，世界著名畫家，后印象主義的代表人物。他的一生滄桑坎坷，在生活上經歷了很多苦難，可他的心態(tài)正如他畫的向日葵一樣，積極，向上。這種精神一直促使他在藝術的道路上勇往直前，最后他在繪畫史上獲得巨大成功。最后我送大家一句話，向日葵告訴我，只要面對陽光努力向上，日子就會變得單純美好。三．手工制作向日葵，運用所學的色彩知識填色。向日葵裝飾畫。1）拿出一張白紙，才成正方形。2）將四角往里折，沿虛線剪開，向上折。3）背面的角向里折再向外折。4）畫上花蕊。填上合適的顏色。四．選出幾幅作品同學之間進行互評，老師總評。課后拓展：讓學生回去觀察生活中有哪些東西是運用到色調，補色對比的原理的。
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