北大青鳥青島網絡“沒有愛心就沒有教育”-資料下載頁
2024-11-15 12:49本頁面
【正文】 情，以心靈感受心靈的效果。2014/7/8第五篇：沒有愛就沒有教育“沒有愛,就沒有教育”2008年4月19日，全國素質教育專家、北京五中張毅副校長及教育部課程教材發(fā)展中心課程處副處長付宜紅博士，在稻莊鎮(zhèn)華驁集團會議廳作了兩場精彩的報告。我有幸聆聽了這次報告會，感慨頗多，她們通過生動的實例讓我們明白：從學生實際出發(fā)，以尊重學生的個性差異和認知規(guī)律為基礎，引導學生轉變學習方式，營造平等、和諧、民主、積極的課堂氛圍才是當今素質教育的根本?，F就結合自己教學的切身體驗，談一談素質教育下尊重學生個性差異的“沒有愛,就沒有教育蘇霍姆林斯基語”。教育、轉化落后學生的過程曲折而且漫長。有一則寓言:北風與南風比威力，看誰能脫掉行人身上的大衣。北風猛吹，人們冷，把大衣裹得更緊：南風送暖，使行人覺得熱而脫去大衣。對于落后學生如果用北風吹他們約束他們，以冷峻的態(tài)度去教育他們，他們往往會產生抵抗的情緒。相反，在教育轉化他們時，如果飽含愛心、并注重方式方法，以溫暖之心處理事情，熏陶、感化他們，就可以幫他們找回學習的興致和自信心，讓他們找回積極上進的心。我所教的班有個學生，是從鄰近學校轉過來的，剛轉過來時，有一段時間，不知為什么，他和班里的同學老打架，愛欺負女同學。有一次，接連一周，他每天打一架，有次甚至他拿著東西勒女同學的脖子。我真被他的行為激火了，便對他說：“為什么要轉到我們學校？我們學校不歡迎象你這樣打架的學生！”想不到他竟然對我說:“哼！哪里的老師也都像你一樣不喜歡我，同學也都討厭我，不愿意和我交往?！甭犃怂脑?，我一時心軟，感覺這個學生也蠻可憐的，就對他說:“老師和同學們也不喜歡打架的你，但只要你改正了，我們就喜歡你、歡迎你?！蔽覠o意間說了這么一句話，竟想不到這個孩子回家告訴他媽媽，說實驗學校的老師和同學喜歡我，只要我以后不吵架就行了。當然，這是我以后聽他媽媽說的。自從那次以后，我發(fā)現這個孩子在慢慢的轉變，漸漸的，再也不和同學吵架了，課堂上也開始守紀律了，學習上在一點點進步。同學交往開始增多，自己也開始融入到班集體之中。從自己班的這位落后學生身上，我深深感悟到：對這樣的孩子，要多給一點溫暖，多關心他們，尊重他們，讓他們時時處處都感到老師還是喜歡我的，只要我像其他同學那樣，守紀、努力學習。著名教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。愛和信任是一種神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向學生一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖景。在工作中我們每一位教師是否能做到了這些，這樣對待學生嗎？我們應該捫心自問！教師對學生的愛，不能是盲目的溺愛遷就、放任，而是把耐心教導和嚴格要求結合起來，該嚴格的時候還是要嚴格要求，他犯錯時，也要指出來，不帶有任何偏見的指出來。只要讓學生明白，老師是在處于愛護你的立場上把你當成優(yōu)秀學生來批評你、糾正你的錯誤，幫你改正錯誤的話，學生是不會產生抵觸情緒的。相反，他會更加愛他的老師。因為老師是拿一個優(yōu)秀學生的標準來要求他，他也可以當優(yōu)秀生的。領略到教師的誠意，他們才會聆聽老師的教導，才會努力按照老師提出的要求去做。在工作中我們切實需要學習新的教育理念，鉆研新課標的要求，以學生為主體，以人為本，張揚學生個性特點，全面發(fā)展，這就要求我們一定要轉變育人觀念。我深切體會到：愛是打開學生之門的金鑰匙，是轉化落后學生的靈丹妙藥。讓我們記住魯迅先生說過的話：“教育植根于愛”。教育教學隨筆征文“沒有愛,就沒有教育”（教育敘事）作者榮咨軍單位大王鎮(zhèn)實驗中學聯系電話6861015
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