初中英語輔導(dǎo)經(jīng)驗總結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 12:47本頁面
【正文】 多年來的教學(xué)實踐告訴我們：只有建立良好和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生尊敬教師，學(xué)好知識。因為“親其師”才能“信其道”。這就需要老師和學(xué)生相處甚好，老師深入學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，了解每位學(xué)生家庭情況，做學(xué)生的知心朋友。老師要學(xué)生做到的，老師必須做得更好，然后要耐心說服，不能簡單粗暴的對待和體罰學(xué)生。青年教師夏中樹在思想品德課上，因?qū)W生違紀而體罰了他，雖然體罰不怎么重，我及時幫助了他，制止了這種行為，和他談心，指出錯誤。類似的情況今后不能再發(fā)生，使他心悅誠服，改正了缺點。同時使他認識到：新時代的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)著。只有這樣教師才能做到尊重學(xué)生的人格，一 切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。（二）認真聽課、評課，幫助青年教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)青年老師起點高，但理論和實踐往往統(tǒng)一不起來，這就很需要老教師的傳、幫、帶。新教師夏中樹課堂上只注意知識的傳授，課堂上重點不突出，眉毛胡子一把抓，對課堂組織教學(xué)不重視，課堂紀律差。我聽他的上課后給他指出，在新課改的形勢下，教師在具體教育教學(xué)過程中必須做到：轉(zhuǎn)變教學(xué)目標，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師角色。平時聽他的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。在我的指導(dǎo)后他迅速改正，教學(xué)水平很快提高。青年教師備課馬虎，過于簡單，認為自己具有一桶水而面對的學(xué)生只有一碗水，看了他的一課的教案后，便和他一起商討、一起研究，請他聽了我該課的教學(xué)后，指出備課要備目的、重難點、教材、學(xué)生和作業(yè)，備課前，備準備，精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象，讓他意識到教學(xué)時深入淺出的道理，該教師的備課和教學(xué)質(zhì)量都有較大提高。（三）互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高幾年來輔導(dǎo)青年教師的過程中，也向他們學(xué)習(xí)了不少先進的教學(xué)方法。如龔兵的組織合作，探究性學(xué)習(xí)方法，使課堂氣氛非常活躍。學(xué)生在輕松愉快的課堂上學(xué)到了知識和能力；夏中樹老師的確定目 標，跟蹤檢測相結(jié)合的教學(xué)方法，都使我受益非淺。現(xiàn)在我也學(xué)會并運用自如，使我的教學(xué)水平又上了一個臺階。三、做好班級管理工作教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。湯娟娟老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給她帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和他交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千頭萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來嚴格要求自己。其次，遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以集體的力量來做好班級工作。再次，平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時使學(xué)生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過指點和共同探討，使湯娟娟老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，增強了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。四、轉(zhuǎn)變青年教師的教育教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理念當今時代是知識爆炸的年代，知識更新的速度越來越快，周期越來越短，學(xué)習(xí)知識一勞永逸的時代一去不復(fù)返。面對日新月異、飛 速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想，否則，就被時代所淘汰。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補短，努力提高自身的教育教學(xué)水平。對于繼續(xù)教育,青年往往不理解,認為自己剛剛在師范院校受過教育,怎么又來個繼續(xù)教育?為此,我和青年教師一起進行校本學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)新理念，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺,互相學(xué)習(xí),共同進步,我們學(xué)校的年輕的教師紛紛通過成人高考,自學(xué)考試提高了或正在提高自己的學(xué)歷水平.
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