【正文】 嗎？真不知如何形容你！在我的腦海里，對你剩下的很多都是空白。反正你的問題沒有人能替你解決，老師試了很多次都徒勞無功，要畢業(yè)了，對你而言，半年后你肯定要步入社會，我希望你這一生能夠走穩(wěn)走好來。1求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！1你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，課堂練習和作業(yè)都完成的很好，老師希望繼續(xù)努力，上課更回答問題，自信點，做一名優(yōu)秀的小學生！1你是一個文靜可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，與同學相處和睦，愛勞動，能吃苦耐勞，但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要自信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。第四篇：初中生作文評語初中生作文評語1。`寫生畫?！跋嘤扇松薄Ｅc時代氣息不符內(nèi)容過于陳舊老化。。初中生作文評語2這是一篇抒情散文。作者以“我有我的快樂”為題，講述自己讀書的樂趣。但是文章語言平淡，結構粗糙，內(nèi)容簡單。如果能加入自己的感悟與有趣深刻的細節(jié)會更好。望改進。思想感情較膚淺，表達欠文采，主旨深化欠妥。音樂的無窮魅力，作者用歡快的語言講述著音樂的魅力。本文引用自然，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處運用排比的手法，有氣勢。不足在于文章在事例上不充實。這是一篇優(yōu)美的抒情散文，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應該珍惜自己的青春”。論證手法單一，論述語言無感染力。描寫不生動，語言欠流暢。這是一篇優(yōu)美的抒情散文，其構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，在主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應該珍惜自己的青春”。文章的兩件小事都是平凡生活中的小事，可作者沒有寫出“華彩”。小狗的入住給這個家?guī)須g聲笑語了嗎？妹妹被辣椒辣的流眼淚，家人有沒有想方設法幫她擺脫辣？寫文章要寫的精彩，故事要有出彩的地方。文章的內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。1文章詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。1敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。1以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。1文章在選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。1雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。1選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。1未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。1對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。1能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。2文章雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。2文章中，選取的事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。2從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。2想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。2景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。2想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。2事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。2外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。2環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的`性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。3前后內(nèi)容關聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。3敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。3詳略安排不當，主次不夠分明。3內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。3與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。3重點突出，中心明確，立意鮮明。3觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。3主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。3主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。中心不夠明確，立意不夠清晰。4主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。4雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。4主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。4情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。4情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。4情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。4情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。4情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。4情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。50、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。初中生作文評語31. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!2. 雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。3. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。4. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎? 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。5. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。6. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。7. 姑娘，別忘了學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!8. 好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。9. 細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!10. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天。11. 一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。12. 對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了13. 文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界14. 音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!15. 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感初中生作文評語4奔流著，穿越著，山溪時不時發(fā)出各式各樣的韻律。有的低沉委婉 有的纏綿細密，有的高昂激奮，宛如一支多聲部的樂曲，撒落在翠谷芳 澗?？臻e時，我常常 佇立岸石上，任悄然入耳的流水聲裹襲了自己，幾乎達到“月好風清聽不眠”的地步。 桃花溪水繞過九曲十八彎，閃著碧瑩瑩、藍幽幽的光波，由西邊淙淙跳躍而來，在桃花谷抖了抖身姿，便又汩汩撒歡朝南奔去。 五月的小溪，水退了，淺淺的，像鋪著薄薄的39。一條蛋青色綢帶。溪里園潤的石頭，如頑皮的孩童的腦袋，光溜溜的探頭探腦，把綢帶撐破 了，冒出亮生生的水花兒。水花兒呢，又纏著繞著那光光的小腦袋，撫弄、戲耍、汩汩地唱著、笑著，還跳著。 溫泉出自朱砂，有時可以從水中捧出它的本色，但它匯聚成潭，特別在游泳池里，卻好像是翠綠色的，藍得發(fā)亮，像晴朗的天空。 清泉從石縫瀉出，其聲如玉，其色如空，濺起無數(shù)細雨，潤濕了碎石子，滋生出綠洲一片，萋萋空心草，掩映著泉流。 蜿蜒曲折，清澈見底的泉水流淌在祠廟殿宇之間，在明麗的陽光 下，像一條銀龍在翻滾、跳躍。點評：奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。初中生作文評語5情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。音樂的無窮魅力，作者用歡快的語言講述著音樂的魅力。本文引用自然，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處運用排比的手法，有氣勢。不足在于文章在事例上不充實。論證手法單一，論述語言無感染力。選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。1脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。1對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。1描寫不生動，語言欠流暢。1未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。1情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。1詳略安排不當，主次不夠分明。1情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。1敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。1環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。2外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。2重點突出，中心明確，立意鮮明。2神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。2想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。2這是一篇優(yōu)美的抒情散文，其構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，在主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應該珍惜自己的青春”。2雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。2事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。2雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。2前后內(nèi)容關聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。3主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。3這是一篇優(yōu)美的抒情散文，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應該珍惜自己的青春”。3與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。3主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。3思想感情較膚淺，表達欠文采，主旨深化欠妥。3從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。3文章的兩件小事都是平凡生活中的小事，可作者沒有寫出“華彩”。小狗的入住給這個家?guī)須g聲笑語了嗎?妹妹被辣椒辣的流眼淚，家人有沒有想方設法幫她擺脫辣?寫文章要寫的精彩，故事要有出彩的地方。3能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。3情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。4這是一篇抒情散文。作者以“我有我的快樂”為題。但是文章語言平淡，結構粗糙，內(nèi)容簡單。如果能加入自己的感悟與有趣深刻的細節(jié)會更好。望改進。4文章雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。4文章的內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。4文章詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。4情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。4中心不夠明確，立意不夠清晰。4文章中，選取的事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。4文章在選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。4情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的