【正文】 和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時候，他才會露出自己最真實的容顏。⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點，那么優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?，帶給我們?nèi)松膲粝牒蛦⒌稀＂哌@些悲哀而持久的美麗，直接觸動了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默——那是一種多么崇高的感動啊!15．感知文章，作者從和兩方面闡述了“破碎的美麗”。(2分)16．品讀文章②③段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說說作者為什么認為它們是美麗的。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結尾，你選擇哪一句?說說理由。(3分)①一朵花的美麗，就在于她的綻放；而綻放其實正是花心的破碎啊!②其實，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損；哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．那些“優(yōu)秀靈魂”通過文學作品和媒體走進我們的心靈。請你選擇大家熟知的一個人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少于80字。(6分)_________________________________________________________________________◎【送你一個錦囊，讓我們回味感動】擷取我們心靈深處的珍藏：普羅米修斯忍受鷹鷲啄食臟腑的巨痛，屈原毅然投身湍急的汨羅江，桑蘭在輪椅上綻放燦爛的微笑，海明威筆下的老人升起不屈的船帆??（二）新題鏈接（2005威海市中考題），按要求改寫。（4分）近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情：堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責。①強調(diào)“公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責”。近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情，②以“日本堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責”開頭重組句子。（原意不變）近年來，日本堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責[創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥??：我選擇了補全下列題目，并作文。要寫出自己為什么做出這樣的選擇，和選擇的心理過程。500字左右。[文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯??◎打開你喜愛的書，就走近了心靈，開始了對話與交流??[自主積累]積累中運用，構建知識的殿堂??1．給下列詞語中加點的字注音。惹人注目（）成績簿（）屏息（）憧憬（）（）根深蒂固（）什物（）專橫（）揣摩（）（）2．根據(jù)拼音寫漢字。天f249。（）書j237。（）狼j237。（）k249。（）愛guǐ（）計3．解釋詞語，并解釋加點的字。（1）惹人注目：（2）循循善誘：（3）饒有風趣：（4）根深蒂固：（5）身臨其境：（6）憧憬：（7）天賦：4．請你指出下列各句描寫的是哪一位老師，說說運用的描寫方法。（1）他是一位個子不高，帶著一副眼鏡，上了點年紀的人，作風嚴謹而又從容不迫。（2）“我來給大家讀一篇杰克倫敦的短篇小說《馬普伊的房子》，作為我們的見面禮吧。這是一篇描寫深色皮膚土著人的痛苦命運和白人殖民者專橫殘忍的故事?！保?）我們很喜歡聽她講法老王（古埃及國王的稱號）和金字塔以及古希臘和古羅馬的故事。（4）“你這是怎么啦，小兄弟，沒有好好準備功課吧？這可不好。先生，你真讓我發(fā)愁。唉，這可如何是好？”5．填空。（1）《我的讀書生活》是一篇回憶性的，作者是，（國家）著名的。（2）課文第二段的作用是兼有和的作用。（3）為了豐富校園生活，校學生會準備在近期舉辦一次“小風箏競飛”活動。請你展開聯(lián)想和想像，為這次活動擬一條富有創(chuàng)意的標語。（至少用上一種修辭手法）（2005廈門市中考題）[閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍??（一）課內(nèi)精讀（1）書能激發(fā)人們對新事物和未知事物的極為強烈的興趣，它教給人們憧憬和幻想。他還喚起人們?nèi)バ袆樱阂溃苋俗鹁吹挠⑿鄱际歉易鞲覟?、頑強勞動、不顧險阻才走向預定目標的。（2）我們中學有一所很好的圖書館，藏書都是精選的，由一位女教師管理。她的全部業(yè)余時間都獻給了這項工作。她很會揣摩每個學生的志趣和愛好，培養(yǎng)我們讀書的興趣。我有時在準備功課的時候，又看起別的書來。到睡覺的時候，也沒有勇氣把書放下。為此招來多少麻煩??！媽媽走進來，砰的一聲把書合上，喝道：“上床睡覺！”這樣我只好施點詭計。先假裝睡覺，等大家都躺下入睡以后，我再悄悄起來，光著腳跑去打開電燈，一直看到清晨三四點鐘。要是母親看見了，哎呀，那可就倒霉啦?。?）酷愛讀書的風氣使相當枯燥無味的中學生活變得豐富多彩。6．結合語境分析加點的詞“詭計”的意義和用法。7．第一段的表達方式是，主要闡明了，說明了自己的原因。8．劃線句子寫出了我9．第三段這一句話，用“枯燥無味”和“豐富多彩”來形容中學生活，是否矛盾？應怎樣修改？（二）課外拓展（2004昆明市中考題）天使?小時候，我是一個搗蛋、不愛學習又極愛報復的孩子。無論在家里還是在學校，父母和老師、兄弟和同學都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝?。〗o我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學們的榜樣?？墒牵系壅级玻业钠矶\沒有一句應驗。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。?三年級的第一個學期，學校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐?，旣悑I小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、悄吻、往空中扔書本，好多男生跟我學，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。?瑪麗亞小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜！安靜！”她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無聊，于是，我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧?，旣悑I小姐開始自我介紹，當她轉身想把自己的名字寫到黑板上時，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想；糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。?瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選?，旣悑I走下講臺，仔細查看了每一個人，最后她說：“基恩，你去吧?！蔽艺f：“為什么是我？”“因為我看得出你熱情、機靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好?！?我熱情？我機靈？我具有號召力？我竟然有這么多優(yōu)點？瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點！要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點點的好處，甚至我自己也認為我是一個被上帝拋棄的孩子。?我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里。當我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑。?從此，我決定做一個上進、體面的人，因為我知道天使正在注視著我。祈（）禱污垢（）淹沒（）11．第?段的描述對下文進一步展示“我”是一個鋪墊。請你用一句話評價一下這時的“我”是個什么樣的孩子？12．瑪麗婭小姐根據(jù)什么對基恩作出“熱情，機靈，具有號召力”的評價？請用文中的語句回答。13．第?段對“我”的外貌描寫的作用是什么？14．本文人物描寫最主要的方法是什么，請作簡要分析。15．本文為何以“天使”為題，談談你的理解。[中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏??（一）閱讀鏈接（2005浙江嘉興市中考題）難 忘 的 一 躬上初三的時候，人氣最高的是語文課老師孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用，答應我們什么事，他總會做到。對我們這些學生來說，孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。中考前幾天的一個下午，笫三節(jié)課是語文輔導課。上課鈴打響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。“同學們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉告大家，放學前后，他一定趕回來，把大家的課補上去?！蹦菚r我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。放學的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。大家誰也沒有動，因為同學們都相信，孫老師一定會來時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領孩子，但沒有同學走：“孫老師說了，他一定會回來的?！奔议L們只好退出去，靜靜地在教室外面等。校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。不少家長再次走進教室領孩子，但依然沒有人動。同學們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。”教室內(nèi)外靜得出奇。孫老師平靜地講完了準備的課程，再次向同學們深深地鞠了一躬： “謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白，明天繼續(xù)?！比缓?，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬： “給你們添麻煩了，請多原諒?！辈灰粫?，他的身影消失在了全休同學和家長的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了．同學們泣不成聲。那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的準則，并成為我人生中一筆最寶責的財富??（選自《中國教師報》，作者張彩虹有改動）16．文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？（4分）17．聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，探究句后問題。（任選一題）（3分）（l）“孫老師就是我們學習做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？（2）“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？18．文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認為有沒有必要？為什么？（3分），望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結合上文展開合理想像，寫一段表示心理活動的文字（30字左右）。（4分）（二）新題鏈接（2005常州中考題）“讀書的最高層次”問題所作的發(fā)言，請對這兩位同學的發(fā)言作一簡要評論并闡明你的觀點。甲：我認為讀書的最高層次應該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純凈的寶石。乙：我覺得讀書的最高層次應該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香花容釀成更高檔次的蜜。[創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥?? ，請你以“讀書生活”為話題寫一篇作文，不少于500字。第一單元檢測題一、語言積累1．下面各項中詞字音、字形完全正確的一項是（）A．恍惚(hū)淵搏(b239。)瞠(t224。ng)目結舌斟酌(zhu239。)B．菜畦(q237。)禱(dǎo)告甄(zhēn)別墓冢(zhǒng)C．蜷(juǎn)縮斑蝥(m225。o)哽咽(y226。)佇(zh249。)立D．不啻(ch236。)生死悠(yōu)關天賦(f249。)支撐(chēng)2．下面加點字詞語解釋不正確的一項是（）A．擎著：舉循循善誘：慢慢的面面相覷：看B．不啻：止恍惚：精神不集中生死攸關：所C．抻動：拉冥思苦想：深沉甄別：審查3．下面各句中沒有錯別字的一項是（）A．輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了B．連她的說話、手勢、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。C．那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏將賠伴著我的心，永遠在祖國的籃天上翱翔。D．你不可能設想在一個沒有空氣和水的星球上，滋長出如此班瀾多采的生命。4．在括號中清晰地填寫常用字。（2004?湖北荊州中考題）下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，Sǎ（）下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將f249。（）在棒上的sh227。ng（）子只一拉，那鳥雀就zh224。o（）在竹匾下了。5．名著閱讀。（5分）（2005泰州中考題）（1）《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《》,請再寫出另外一篇的篇名《》。（2分）（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！保斞刚Z）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點。（3分）示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。二、閱讀理解課內(nèi)精讀我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一