創(chuàng)新理念,拓展思路-資料下載頁
2024-11-15 12:44本頁面
【正文】 中的重要中堅力量?？剖业倪M步直接關系到醫(yī)院的發(fā)展，科主任護士長作為醫(yī)院經(jīng)營管理的前線指揮官，主要是靠自己的影響力來帶動全科人員積極向上，從而最大限度地為醫(yī)院奉獻社會、經(jīng)濟效益。講授內(nèi)容深度適宜，理念平實，富有針對性，對實際工作具有很好的指導意義和啟發(fā)作用。培訓時間盡管短暫，但大家都表示回醫(yī)院后要上下一心，有針對性地學以致用，盡快把管理技巧和知識應用到工作中，解決實際問題。力爭形成“振奮精神、凝聚人心、目標同向、再創(chuàng)佳績”良好的工作局面。通過培訓，提高全院中層干部的基本素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮中層干部的中堅作用，為醫(yī)院建設一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)管理隊伍奠定了堅實的基礎。第五篇：課程設計理念和思路《國際貿(mào)易單證操作實訓》資源共享課課程設計理念和思路一、課程設計的理念本課程采用的是以外貿(mào)單證員崗位職業(yè)標準為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位，以實際工作任務為引領，以工作過程為主導，與行業(yè)企業(yè)合作進行課程規(guī)劃設計，課證結(jié)合，融“教學做”為一體的工學結(jié)合課程建設模式。課程的設計體現(xiàn)了開放性、職業(yè)性和實踐性三個特點。開放性，體現(xiàn)在課程應由校內(nèi)專任教師與行業(yè)企業(yè)專家合作進行課程建設；職業(yè)性，體現(xiàn)在課程培養(yǎng)目標設立以崗位職業(yè)能力標準為依據(jù)、以職業(yè)能力為本位；實踐性，體現(xiàn)在課程內(nèi)容以實際工作任務為引領、以工作過程為主導。課程著眼于學生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，關注學生終身學習與可持續(xù)性發(fā)展。課程依據(jù)“國際貿(mào)易實務專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析表”中的審證開證、制作和辦理單證、審單交單和單證歸檔等四個工作項目設置。打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝赓Q(mào)單證工作任務為中心組織課程內(nèi)容，讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發(fā)展外貿(mào)單證職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學生外貿(mào)單證職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，融合了外貿(mào)單證職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。通過校企合作，校內(nèi)實訓基地建設等多種途徑，采取工學結(jié)合、工學交替等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。本課程的設計基本理念是：以就業(yè)為導向、應用為目標、實踐為主線、能力為中心、企業(yè)指導、參與課程的開發(fā)。在進行本課程教學設計時，充分考慮了如下教學理念：①學生在校學習與實際工作的一致性；②工學交替的實施；③任務驅(qū)動、項目導向的教學；④教、學、做一體化的場地；
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1