【正文】 西，每一個(gè)人都有自己的理想，都有那個(gè)期望達(dá)到的目標(biāo)，或許有這么一天我恩男狗狗成為一名教師，或許有那么一天我能實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到自己的目標(biāo)!生活還在繼續(xù)!不要忘記微笑的對(duì)待每一天，不要忘記珍惜余下的每一天!2要始終保持敬畏之心。對(duì)時(shí)光，對(duì)美，對(duì)痛楚。仿佛我們的活，也只是一棵春天中潔白花樹(shù)的簡(jiǎn)單生涯。不管是竭力盛放，還是靜默頹敗，都如此甘愿和珍重。2我們?nèi)鄙俚牟皇菣C(jī)遇，而是對(duì)機(jī)遇的把握。我們?nèi)鼻返牟皇秦?cái)富，而是創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)。我們?nèi)狈Φ牟皇侵R(shí)，而是學(xué)而不厭的態(tài)度。我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐耄巧眢w力行的實(shí)踐。2只有一條路不能選擇——那就是放棄的路。只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。2積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。莫找借口失敗，只找理由成功。能夠剛正批評(píng)、指責(zé)我們?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的人是我們難得的諍友，善意的批評(píng)就像是一壺美酒，當(dāng)我們開(kāi)懷陶醉在這種朋友同事間暢飲的世界里，批評(píng)的因子仿佛蘊(yùn)藏在每個(gè)直觀(guān)的感覺(jué)細(xì)胞中。3沒(méi)有人愿意和總是虛偽、圓滑的人打交道，但是一味的誠(chéng)實(shí)，卻也容易傷害人。所以，生意人講究的是大誠(chéng)實(shí)，即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)人，說(shuō)適當(dāng)?shù)脑?huà)。如果坦率無(wú)忌是一種傷害，那么，請(qǐng)選擇機(jī)智的“謊言”。3只要你有能力去做的事就一定要去做，不要給自己留下任何遺憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你腳下，只要走，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。3做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。3生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo)，踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗。但我不會(huì)因此放棄，我會(huì)堅(jiān)持不懈，直至成功!3以前喜歡一個(gè)人，可以任由招之即來(lái)，揮之即去?，F(xiàn)在喜歡一個(gè)人，仍可以招之即來(lái)，但不再接受揮之即去。因?yàn)槲椰F(xiàn)在知道，我很好，所以你愛(ài)我，也只有一次機(jī)會(huì)。3水的心是平靜的，水的心是輕靈的，你看，水，一平如鏡，云月其中，怡然自樂(lè)。水，懷著平靜而輕靈的心，緩和的一淌而去，遇一些阻隔且輕輕的繞過(guò)，何必那么多計(jì)較，心平而輕流自暢。如一路順直，那更好了，我也可以盡情的奔流，一望千里，波濤澎湃，我也會(huì)揮灑我的瀟灑，我的縱情。3日子不動(dòng)聲色奴役我們疲于奔命，而我們還要為之稽首斂眉。3不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。3沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。夫事未有不生于微而成于著，圣人之慮遠(yuǎn)，故能謹(jǐn)其微而治之，眾人之識(shí)近，故必待其著而后救之。治其微則用力寡而功多，就其著則竭力而不能及也。人見(jiàn)識(shí)短淺，所以必等弊端鬧大才來(lái)設(shè)法挽救。4人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。4古人說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！眽牧?xí)慣是我們打不開(kāi)的心鎖。壞習(xí)慣是我們轉(zhuǎn)不過(guò)的彎。壞習(xí)慣是我們看不見(jiàn)的障礙??好習(xí)慣要保持，壞習(xí)慣要改正，永遠(yuǎn)別讓壞習(xí)慣左右我們的未來(lái)。第五篇：淺談如何加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)淺談如何加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)內(nèi)容摘要：大學(xué)作為高等教育的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)青年人人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要基地。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高青年人的人文道德素養(yǎng)，拓寬青年人的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。本文主要探討大學(xué)校園文化建設(shè)的目的、作用、存在的主要問(wèn)題及大學(xué)校園文化建設(shè)的對(duì)策與思考。關(guān)鍵詞：校園文化作用問(wèn)題對(duì)策校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基地和窗口，而校園文化是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志，在提高學(xué)校精神文明創(chuàng)建水準(zhǔn)中發(fā)揮著特殊的作用。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”??可見(jiàn)，學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基地和窗口，而校園文化是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志，在提高學(xué)校精神文明創(chuàng)建水準(zhǔn)中發(fā)揮著特殊的作用。那么怎樣建設(shè)大學(xué)校園文化呢？一、校園文化目的、作用校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。大學(xué)校園文化更應(yīng)具有以上的優(yōu)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的校園文化又有什么樣的作用呢？ 校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時(shí)時(shí)、處處可以感受得到。首先是促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來(lái)自課堂，課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。其次是塑造良好的道德情操。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動(dòng)，諸如體育競(jìng)技比賽、登山、游泳對(duì)訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作 意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。營(yíng)造積極向上 的文化氛圍再次，通過(guò)各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討，學(xué)術(shù)報(bào)告，營(yíng)造一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。學(xué)子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。二、目前校園文化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題 當(dāng)前，從學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀、學(xué)校常規(guī)管理的水平來(lái)看，大學(xué)校園文化建設(shè)工作仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還只是停留在膚淺的層面上。主要表現(xiàn)為：（一）校園文化與多元文化的融合問(wèn)題隨著我國(guó)社會(huì)多元文化體制的逐步建立、完善，校園文化往往顯得無(wú)能為力，不能作出及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，導(dǎo)致教師在更多的場(chǎng)合考慮的不是怎樣有利于教學(xué)、怎樣有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而是眼前利益和效果。因此，高校應(yīng)找到一個(gè)契合點(diǎn)，既能在多元文化的沖擊和交融下保持自身的特色，又能培育更適合大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的校園文化氛圍。（二）部分高校對(duì)校園文化的重視不夠校園文化建設(shè)缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)，缺乏整體設(shè)計(jì)和綜合管理，普遍處于松散無(wú)序狀態(tài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化建設(shè)的重要意義認(rèn)識(shí)不足，不能自覺(jué)地建設(shè)和正確導(dǎo)向校園文化。高校校園文化建設(shè)要從高校內(nèi)部抓起，最重要的一點(diǎn)就是高校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視校園文化建設(shè)問(wèn)題。高校要做好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面的工作，而這三個(gè)方面又是相互影響、相互制約、密不可分的，任何一部分出問(wèn)題都會(huì)對(duì)高校整體的發(fā)展造成不利的影響。（三）對(duì)高校校園文化建設(shè)的定位模糊不清各個(gè)高校的發(fā)展特色不盡相同，每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)。校園文化是一個(gè)較為寬泛的概念，高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)中如果面面俱到或者放任自流都是不可取的。在實(shí)際工作中，部分高校對(duì)本校校園文化的定位不夠清晰，沒(méi)有鮮明地體現(xiàn)出要提倡什么，展示出學(xué)校特色文化，如誠(chéng)信教育、責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)等方面，因此高校內(nèi)部要從整體考慮，達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身進(jìn)行合理的定位，充分考慮到大學(xué)本身的歷史文化傳統(tǒng)和當(dāng)前高等教育體制改革和發(fā)展的趨勢(shì)，保持自身發(fā)展特色。三、校園文化建設(shè)的對(duì)策(一)加強(qiáng)誠(chéng)信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信價(jià)值觀(guān) 加強(qiáng)誠(chéng)信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論、辯論等生動(dòng)直觀(guān)教育方式的作用,使學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信的意義和價(jià)值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢(shì),聘請(qǐng)企業(yè)老總現(xiàn)身說(shuō)法,說(shuō)明誠(chéng)實(shí)守信的重要性。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效大學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)納入到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，開(kāi)展校園文化活動(dòng)，應(yīng)注意克服形式主義，注重實(shí)效，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，充分發(fā)揮共青團(tuán)、黨組織、職代會(huì)、學(xué)生會(huì)及校園文化社團(tuán)組織的作用，齊抓共管；要從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出特色；要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，定期考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)其健康發(fā)展。因此，必須健全和完善相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。由于教師和學(xué)生是學(xué)校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動(dòng)資源，所以，要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)生等方方面面的代表組成，要確定以人為本的思想，學(xué)會(huì)關(guān)心人、尊重人、信任人，善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神。（三）重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)針對(duì)我們的校園綠化美化建設(shè)，我建議充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從我們學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀(guān)、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。（四）建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育亟需解決的問(wèn)題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚(yáng)主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強(qiáng)研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)?？傊?，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，不可能用一固定的模式、手段來(lái)完成，要使高校教育工作行之有效，除正面教育、積極引導(dǎo)外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要想在新時(shí)期有所作為，取得更大的、可持續(xù)的發(fā)展，就必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，重視校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展的深刻影響。參考文獻(xiàn)1.://